《《人類的起源與進(jìn)化》學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《人類的起源與進(jìn)化》學(xué)案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《人類的起源與進(jìn)化》導(dǎo)學(xué)案
備課老師：虎幌幌
姓名： 班級：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 通過視頻、自學(xué)、討論，探索人類起源的過程，體會人類是在與環(huán)境的相互作用的過程中進(jìn) 化而來，進(jìn)一步形成生物進(jìn)化與環(huán)境相適應(yīng)的生命觀念。
2、 通過觀察、分析對比、真實體驗，了解猿類與人類手在結(jié)構(gòu)與功能上的不同，進(jìn)一步形成結(jié) 構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。
3、 通過觀察、模仿、邏輯推理，掌握兩足直立行走的意義，提升演繹與推理的科學(xué)思維能力。
4、 通過列表梳理，學(xué)習(xí)人類進(jìn)化歷程，培養(yǎng)歸納與概括的科學(xué)思維能力。
5、 通過大膽預(yù)測和觀看視頻，討論未來人類的進(jìn)化方向，提升關(guān)注社會議題、關(guān)注人類命運以 及參與環(huán)
2、保實踐的社會責(zé)任。
學(xué)習(xí)重難點：
重點：1、人類起源于森林古猿。
2、 兩足直立行走對人類進(jìn)化的意義。
3、 人類進(jìn)化過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。
難點：1、在人類進(jìn)化歷程中，兩足直立行走的意義。
2、人類在起源和進(jìn)化的過程中，形態(tài)、使用工具等方面的變化。
自主學(xué)習(xí)過程
環(huán)節(jié)一：探索人類的起源
活動一：探尋森林古猿家園變故之謎
通過觀看視頻，解決以下問題：
1. 1500多萬年前，地球上的環(huán)境發(fā)生了怎樣的改變？
2. 生存環(huán)境的變化，導(dǎo)致生活在非洲的森林古猿們面臨著怎樣不同的命運?
活動二：探尋現(xiàn)代類人猿生存之現(xiàn)狀
自學(xué)教材20頁，解決以下問題：
1.
3、現(xiàn)代類人猿主要有哪幾個類群?
2. 它們分別分布在什么地方?
活動三：探尋森林古猿轉(zhuǎn)危為安之計
在東非大裂谷北部、南部及東部的森林古猿失去了家園，請思考以下問題:
1. 它們?nèi)绻桓淖儯芊襁m應(yīng)環(huán)境的巨變，成功度過生存危機？
2. 它們?nèi)绻淖?，?yīng)該如何進(jìn)化才可能適應(yīng)環(huán)境的變化，化危機為機遇?
童要楓念一J人奏粗光務(wù)奏入襪的費同徂丸是
環(huán)節(jié)二：探索人類祖先與猿分界的標(biāo)志
活動一：探析人、猿手之不同
1. 觀察圖片，分析猿類手掌與人類雙手在結(jié)構(gòu)與功能上有哪些不同之處?
活動二：探尋手進(jìn)化之意義
1. 活動體驗。
2. 思考問題：
(1) 猿類和人類的手在從事精細(xì)化勞動
4、時，哪一個更容易?
(2) 精細(xì)化的勞動會促進(jìn)人類哪些方面的進(jìn)化？
篁要楓念二J 是人類瓶丸與舔合界的耋要標(biāo)志。
環(huán)節(jié)三：探索人類進(jìn)化歷程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。
活動一：探尋人類進(jìn)化歷程
1. 模仿、對比人類祖先和現(xiàn)代人類的兩足直立行走。
2. 自學(xué)人類進(jìn)化歷程
利用教材24至25頁的內(nèi)容,梳理出人類進(jìn)化歷程有哪幾個階段，以及各階段的主要特征。
3. 人類進(jìn)化歷程表
人類進(jìn)化階段
腦容量
主要進(jìn)化特征
活動二：人類化石考古研究
1. 排順序：每組根據(jù)四具化石的信息，用卡片表示出進(jìn)化順序，并派一位同學(xué)拍照上
5、傳。
化石A：于坦桑尼亞的奧杜瓦伊峽谷中發(fā)現(xiàn)，身高1.37米，腦容量為660mL,頭骨壁薄， 尾崎不明顯，下肢直立行走，手指能對握，可能已具語言能力。從他們的遺址中發(fā)現(xiàn)大量的石 石fr o
化石B：身高1.58米，前部牙齒和面部減小，顱高增大，腦容量1400mL,下頜骨淺且粗壯， 直立步行，臂不過膝。遺址中發(fā)現(xiàn)各種繪有圖案的石器和骨器。
化石C：身高1.6米，由腦顱骨可推測腦容量為1000mL左右，下肢直立行走，遺址中發(fā)現(xiàn) 用火痕跡和近10萬件石器制品，以及上百種動物化石。
化石D：在埃塞爾比亞出土，骨骼較為完整，身高1.4米，腦容量約500mLo以兩足直立行 走，從肩胛骨及臂骨分析發(fā)現(xiàn)可能仍保持攀援的特征。
2. 述理由：派一位代表闡述你組排序的理由。
活動三：探尋人類的未來
大膽預(yù)測：
1.100萬年后，人類生存的環(huán)境會發(fā)生怎樣的改變?
2. 為了適應(yīng)未來的環(huán)境，人類會進(jìn)化成什么樣?
課后拓展：小小故事家
請從以下主題中任選一個，編寫一則300字左右的小故事。要求：體現(xiàn)出生物進(jìn)化與 適應(yīng)環(huán)境的關(guān)系。題目自擬。
1、 人類是如何學(xué)會兩足直立行走的？
2、 人類是如何學(xué)會用火的？
3、 人類是如何學(xué)會制造工具的？
《人類的起源與進(jìn)化》學(xué)案
