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1、空氣質(zhì)量與健康說課,1、教材分析,空氣質(zhì)量與健康選自人教版新教材七年級下冊第四單元第三章第三節(jié)，是新課程增加的內(nèi)容。 本課的內(nèi)容與生活實際又密切相關(guān)，這樣有利于通過生活體驗，生活感悟，激發(fā)學生的生活熱情，關(guān)注身邊的空氣質(zhì)量，提高環(huán)境保護意識，珍愛生命，并理解人與自然和諧發(fā)展的意義，對確立學生正確的人生觀和價值觀，初步形成參與社會決策的意識，逐步形成良好的生活和衛(wèi)生習慣，積極、樂觀健康的生活，都具有十分重要的影響。,2、學情分析,由于本節(jié)內(nèi)容與學生生活實際聯(lián)系緊密，所以學生對這部分內(nèi)容比較感興趣。利用這點，可以進一步促使學生保持并提高學習生物的興趣。同時，在七上他們已經(jīng)了解了科學探究的一般方法和
2、過程，這就為本節(jié)的探究奠定了基礎(chǔ)。所以我充分相信學生能夠通過體驗和感悟，提高環(huán)保意識，學會健康生活，激發(fā)創(chuàng)新精神和實踐能力，更好的學習和發(fā)展。,3、重點難點,教學重點：通過探究，了解當?shù)氐膸追N空氣污染源及空氣質(zhì)量對人體健康的主要影響，形成關(guān)注空氣質(zhì)量的意識，從而積極樂觀健康的生活。 教學難點：通過活動進一步培養(yǎng)學生的探究能力。,教學策略,1、開放策略 2、活動策略,教學活動 “挑戰(zhàn)經(jīng)歷發(fā)展”這三個過程展開。,挑 戰(zhàn),,在挑戰(zhàn)過程中，確定了學習本專題學生在知識、能力及情感上的共同發(fā)展目標。 共同目標 個性目標：,經(jīng) 歷 在經(jīng)歷過程中，以活動教學方式為主，通過“報道探究交流設(shè)想”四大活動為主
3、線展開。,,,,課后對實驗班和對照班進行形成性檢測試，對檢測結(jié)果進行數(shù)據(jù)分析如下表：,,,活動一：課前小實驗（體驗性活動）,讓學生閉氣2分鐘，體現(xiàn)一下空氣對我們的重要性，同時計算一下你每天需要多少毫升的空氣？,,,思考:,可見,空氣質(zhì)量與人的健康密切相關(guān),1624 60 =23 040(次) 0.5 23 040=11 520 升,角色扮演,新聞播報,.討論,吸煙者 不吸煙者,肺：,重點看三項指標：污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級別和可吸入顆粒物,可吸入顆粒物：指漂浮在空氣中粒徑小于10微米的顆粒物， 包括固體，液體顆粒等，能被人體吸入。,,活動二：探究了解空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系（探究性活動） 1、探究
4、實驗組探究生活環(huán)境的塵埃粒子數(shù) 2、社會調(diào)查探究廣州市幾種空氣污染源,活動三： 交流展示探究成果（展示性活動）,在這個活動中，主要是學生對收集、調(diào)查和探究的相關(guān)信息進行整理和歸納，然后以小組互相交流、全班交流、圖片欣賞、采訪實錄、探究過程演示等多種形式展示探究的方法、過程和成果。培養(yǎng)學生的整理、分析、表達與交流的能力。,工業(yè)廢氣的排放,地面的揚塵,垃圾的焚燒,汽車尾氣的排放,活動四：設(shè)想追求人與自然和諧發(fā)展（體驗性活動） 主要是引導學生圍繞“在學校是中學生，在家庭是小主人，在社會是小公民”的角色，充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，為空氣污染的防治提出設(shè)想和建議，并倡導大家都來積極防治空氣污染。,,廣州市空氣質(zhì)量狀況,灰霾籠罩下的廣州城 2004-12-8,6.室內(nèi)室外，植物多載,1.電器少開點，大氣涼快點,2.公共場所，煙民禁煙,3.停車關(guān)引擎，利于凈空氣,4.開車樂趣多，排放可合格,5.一車多人做，好處實在多,謝 謝,
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