《數(shù)控編程與加工》說課稿

上傳人:xg****9 文檔編號:15727818 上傳時間:2020-09-01 格式:DOC 頁數(shù):5 大小:26.50KB
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1、《數(shù)控編程與加工》說課稿 我是機(jī)械工程系系,我任教的課程是《數(shù)控編程與加工》,今天我說課的課題是《單1固定循環(huán)指令-----G90》。下面我將圍繞學(xué)院課時說課的6個方面來加以論述和說明。    1 說定位   我是以學(xué)生的接受能力為準(zhǔn)的,不管怎樣講,不管每節(jié)課講多少,只要終究能把學(xué)生講明白,講會,讓學(xué)生每節(jié)課都能夠?qū)W有所獲就是標(biāo)準(zhǔn)。因此,我在講《數(shù)控編程與加工》這門課時沒有依照教材來說,而是依照自己的理解來說的。固然這也是在之前兩年研究教材的基礎(chǔ)上,再配合我們學(xué)校學(xué)生情況、機(jī)床裝備情況來進(jìn)行講授的。    G90指令是在學(xué)生掌握了G01指令并能夠熟練編程的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,該指令多用于簡化

2、使用G01指令進(jìn)行粗加工的程序,是屬于提高階段的指令。之前學(xué)習(xí)的指令都是1段指令1個動作,而G90指令是1段指令4個動作。因此在學(xué)習(xí)G90指令時不是單純掌握格式就能夠的,需要真實(shí)的理解單1固定循環(huán)的意義,才能正確寫出坐標(biāo)值,才能靈活利用該指令進(jìn)行編程。本次課是學(xué)習(xí)G90指令的第1節(jié)課,主要目的是通過講授使學(xué)生掌握G90指令的編程格式并能夠正確應(yīng)用該指令進(jìn)行編程。在本節(jié)課以后還有大量練習(xí)及仿真加工來鞏固所學(xué),為下1步的實(shí)際加工做準(zhǔn)備。    2、說目標(biāo)   知識目標(biāo):1)理解并掌握G90指令正確的編寫格式    2)熟練利用G90指令進(jìn)行編程   能力目標(biāo):1)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題

3、的能力。    體現(xiàn)在理解新知識利用新知識進(jìn)程中    2)培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析、搜集處理信息。   編程必須會看圖紙找 出各個基點(diǎn)坐標(biāo)   3)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。    根據(jù)所學(xué)知識能夠針對實(shí)際中的零件編程序    4)培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、實(shí)際動手能力。    提出問題或回答老師問題、利用程序加工出件   情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)指令----編出程序-----加工出件引導(dǎo)學(xué)生從客觀實(shí) 際動身,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體會編程的快樂,感受工件制作成功的成績感!   3 說內(nèi)容   本著課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立了以下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):    教學(xué)重點(diǎn):G

4、90指令格式、理解固定循環(huán)的含義、熟練地利用G90   指令進(jìn)行編程(是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是實(shí)際加工的基礎(chǔ))通過反復(fù)強(qiáng)調(diào),反復(fù)練習(xí)突出重點(diǎn)。    教學(xué)難點(diǎn):理解固定循環(huán)的含義(原本的編程知識、編程習(xí)慣不利于理解固定循環(huán),需要學(xué)生轉(zhuǎn)換1個指令1個動作的思惟方式而轉(zhuǎn)變思惟方式是最難的)通過反復(fù)講授、發(fā)問、練習(xí)突破難點(diǎn)   關(guān)鍵點(diǎn):理解固定循環(huán)的含義(以后學(xué)習(xí)G94、G92循環(huán)會用到)   4 說教法與學(xué)法   1在肯定教法學(xué)法時主要斟酌了以下3點(diǎn):    (1)本節(jié)課目的是讓學(xué)生理解固定循環(huán)的含義及學(xué)會如何使用G90指令。教師始終要注意的是引導(dǎo)學(xué)生探索,而不是自己探索、學(xué)生觀看,所以教

5、師要引導(dǎo),而且只能引導(dǎo)不能代辦,否則不但沒有教給學(xué)習(xí)方法,而且會讓學(xué)生產(chǎn)生依賴和疲倦。學(xué)生需要注意的是要注意聽講,積極思考,跟上老師的腳步。  ?。?)本節(jié)內(nèi)容屬于根源性知識,學(xué)生1般通過視察、實(shí)驗(yàn),歸納、總結(jié)的方法,來提高本身的自學(xué)能力。    所以,根據(jù)以人為本,以學(xué)定教的原則,我采取以問題解決為中心、啟發(fā)為主的教學(xué)方法,構(gòu)成教師點(diǎn)撥引導(dǎo)、學(xué)生積極參與、師生共同探討的課堂結(jié)構(gòu)情勢,營建1種民主和諧的課堂氛圍。    2 教學(xué)手段說明:    為完本錢節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)、克服難點(diǎn),我采取了以下3個教學(xué)手段:    (1)精心設(shè)計課堂發(fā)問,全部課堂以問題為線索,帶著問題探索新知

6、,由于沒有問題就沒有發(fā)現(xiàn)。(2)在課上采取仿真軟件摹擬加工,加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解。    (3)為使學(xué)生能夠到達(dá)熟練利用的目的,精心設(shè)計了練習(xí)題,并進(jìn)行有針對性的指點(diǎn)。    5、說教程   1引入課題環(huán)節(jié)   給出1個簡單臺階軸圖紙,找學(xué)生到黑板上寫出完全程序,對其中粗加工程序進(jìn)行歸納總結(jié)。通過發(fā)問引發(fā)學(xué)生深入思考,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而引出本節(jié)課所要講的G90指令,然后扼要介紹1下本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容。    2新課講授環(huán)節(jié)  ?。?)直接寫出G90編程格式,講授各參數(shù)意義。在講授參數(shù)意義時,重點(diǎn)講授定位點(diǎn)的意義。由于G90中的X、Z坐標(biāo)值是通過定位點(diǎn)來肯定的。講授

7、以后通過即時發(fā)問來加強(qiáng)印象。然后講授走刀線路,此處插入即時情形劇來強(qiáng)化走刀線路特點(diǎn),加深學(xué)生印象,幫助學(xué)生記憶。    (2)在學(xué)生基本掌握了G90編程格式、指令意義后,利用溫習(xí)題作為例題來教授如何具體應(yīng)用該指令進(jìn)行編程。在講授例題的時候通過發(fā)問和討論相結(jié)合的方式強(qiáng)化知識點(diǎn),進(jìn)1步加深學(xué)生印象。    3鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)   在學(xué)生理解加工程序的基礎(chǔ)上加深難度,讓學(xué)生討論精加工部份能不能使用G90指令。學(xué)生只有真正理解了固定循環(huán)的含義才能分析明白這個問題。然后再將溫習(xí)題尺寸略加變化讓學(xué)生練習(xí),圖形相同只是尺寸改變了學(xué)生很容易上手。并找兩名同學(xué)板書,對書寫正確的同學(xué)給予表揚(yáng)、肯定,如果有毛病,

8、請其他同學(xué)糾正。在同學(xué)板書期間,巡回指點(diǎn)底下學(xué)生,及時糾正學(xué)生毛病,及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果。    4課堂小結(jié)環(huán)節(jié)   根據(jù)所講知識及學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。重復(fù)G90指令格式,再次強(qiáng)調(diào)定位點(diǎn)的選擇、G90中坐標(biāo)值的輸入,根據(jù)例題再次強(qiáng)調(diào)G90指令的走刀特點(diǎn)。    5布置課后作業(yè)   下發(fā)1個圖紙讓學(xué)生進(jìn)行編程練習(xí),為以后去摹擬室進(jìn)行仿真加工直至到車間加工出件做準(zhǔn)備。    對學(xué)生的作業(yè)1定要及時批改。提早講好評分標(biāo)準(zhǔn),然后依照標(biāo)準(zhǔn)給出成績。學(xué)生非??粗胤侄喾稚伲浅で蟾叻?。老師客觀公正嚴(yán)格認(rèn)真的打分可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又使學(xué)生養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。通過作業(yè)反饋,老師也能及時了解學(xué)生對知識的掌握程度,下次講課時也能有所側(cè)重。    6板書設(shè)計:略

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