《《創(chuàng)造美的紋理》教學設(shè)計 - 小學綜合學科資源》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《創(chuàng)造美的紋理》教學設(shè)計 - 小學綜合學科資源(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、?創(chuàng)造美的紋理?教學設(shè)計 - 小學綜合學科資源
一、教學目標:
1.知識與技能:體驗、感受自然紋理的美,并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受,學會用不同方法表現(xiàn)紋理。
2.過程與方法:通過欣賞,了解紋理的制作方法,能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理,并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。
3.情感態(tài)度與價值觀:通過學習,讓學生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受,培養(yǎng)學生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力,豐富學生的美術(shù)語言,提高學生的藝術(shù)敏感度和審美能力。
二、教學重、難點:
重點:引導(dǎo)學生
2、找出身邊各種事物中存在的紋理,并說出不同紋理給自己的感受。
難點:引導(dǎo)學生大膽、自由的用不同方法表現(xiàn)不同的美麗紋樣,表達自己的感受。更重要的是引導(dǎo)學生巧妙的利用紋理的特點有針對性的創(chuàng)作作品,使之到達和諧和完善。
課前準備:〔學生〕具有各種不同紋理的材料、水粉顏料和各種工具材料
〔教師〕不同的制作工具、范作、課件
三、教學過程:
1、 游戲激趣 導(dǎo)入課題〔初步感受不同紋理的質(zhì)感〕
今天李老師帶來了一個百寶箱,里面藏著一件特別珍貴的寶貝呢?究竟是什么呢?誰想第一個知道?老師請一個同學上來摸一摸,猜一猜。〔盒子內(nèi)藏有各種樹皮〕,你知道是什么嗎?猜不出來了?那么你能
3、告訴大家,摸在手里有什么感覺嗎?〔凹凸不平的,粗糙的,請你拿出來,我們來看一看,究竟是什么呢?,居然是我們都很熟悉的樹皮。樹皮摸上去為什么會這么粗糙?〔因為樹皮外表有紋理。〕
同學們拿出自己的材料,摸一摸,然后告訴我們,你手中的材料摸上去有什么感覺?你能找一找它的紋理。小結(jié):不同的材料,因為紋理不同,摸在手上的感覺也就不一樣了。
2、深入研究,探索新知
我們生活著的大自然是多么美麗,你還見過其他有明顯紋理的物體嗎?讓我們到大自然中去找一找美麗的紋理?!采钊敫惺懿煌y理的點、線、面的不同美感特征〕斑駁的墻面、美麗的蝴蝶、大堆的玉米這些由一個個的點形成的美麗紋理。老樹的年輪、清晰
4、的葉脈、奔跑的斑馬這些是由線條組成的紋理。農(nóng)田、橘子的橘瓣、獼猴桃的這些是由面組成的紋理。
⑴、這節(jié)課我們要用美術(shù)的方法,創(chuàng)造紋理〔貼課題〕,你有什么方法?〔畫、用顏色來畫、涂上美麗的顏色〕⑵、老師有一個很有趣的方法。你瞧,我要把手上這張樹葉的紋理表現(xiàn)出來。筆要干,沾點顏料,顏料也要干,不加水,而且顏料要少一點,均勻地涂在樹葉的反面,因為樹葉反面的紋理更清晰。涂好后,印在紙上,印的時候,盡量不移動,壓得用力一些,每個角落都要壓到,然后拿起來。瞧,樹葉的紋理出來了?!舱n件〕這種方法,我們叫拓印法。拓印法適合紋理很清晰的物體。你覺得什么材料,也適合用拓印法?〔貝殼、樹皮、都是紋理很清晰的物體
5、,我看見這位同學帶來了報紙,你覺得報紙適合拓印法嗎?〔不適合〕老師把紙揉皺,現(xiàn)在呢?〔現(xiàn)在可以了,可以怎么拓???學生先答復(fù):涂點顏色〕是的,揉皺的紙出現(xiàn)了很多的紋理,在皺的紙上涂顏色,再拓印,顏色可以怎么涂?〔有的涂,有的不涂?!愁伾梢酝砍蓾u變色、類似色或者比照色,也會有特殊的紋理效果,同學們,手中的材料是可以變化著利用的,要學會發(fā)現(xiàn)。這位同學的這個材料很有特點,是網(wǎng)狀的,你覺得適合表現(xiàn)什么物體?〔籬笆、花籃、我覺得也適合表現(xiàn)小姑娘的格子裙子……〕
創(chuàng)作紋理的方法有很多種。
濕染法:你看,老師用水把紙打濕,膽子大,倒點上去,膽大心細。滴幾滴顏料〔紅色、綠色〕,看看顏料發(fā)生了什么變
6、化?顏料在水的作用下會滲開來,形成特殊的效果。如果底色是有其他顏色的,效果又會如何呢?留給你自己去嘗試?!舱n件,這種方法,我們叫做濕染法?!?
刮畫法:又是一種新的方法了,老師用調(diào)羹兜顏料,〔藍色和淡藍色〕,用筆稍微鋪開。直接拿出梳子刮波浪。這種方法,我們叫做刮畫法。眼睛亮的同學一定已經(jīng)看出來這種方法的特點了,你能說一說嗎?〔顏料很厚,很干,刮的工具要鋒利一些?!衬阌X得還有什么工具也可以刮?〔牙簽〕這幅刮出來的畫適合表現(xiàn)什么內(nèi)容?
〔課件〕吹色法:這種紋理是怎么創(chuàng)造出來的,你知道嗎?〔吹的〕是的,因此我們把它叫做吹色法。你會吹什么?〔樹木、森林、煙花、太陽等等〕。在吹色的時候,我們可
7、以根據(jù)自己的需要,有方向性的吹,形成你需要的形狀??梢越柚ぞ邌??恩,這個工具不錯,可以幫你省很多力氣呢。
運用不同的工具與材料,創(chuàng)作紋理的方法會有無數(shù)種,效果更是各有千秋,這就需要同學們多動動腦筋,巧妙地運用身邊的工具材料了。
⑶、學生作品欣賞。
這是用不同的紋理表現(xiàn)的作品。我們一起來看一看。
第一張:用了什么方法?〔吹色法〕,你覺得這幅作品美嗎?美在哪里?誰能說一說。表現(xiàn)的是開滿紅花的小樹林,先從構(gòu)圖上講,構(gòu)圖很飽滿,如果縮成一團,你覺得好看嗎?就顯得很小氣。再來看細節(jié),樹干有的粗有的細,有的在前有的在后,錯落有致,交織在一起。給人樹木很茂盛的感覺。同時,畫面布局的
8、時候,有的疏有的密,節(jié)奏感很強,點線面相結(jié)合。所以同學們在作畫的時候,也特別要注意你的構(gòu)圖、你的畫面節(jié)奏。如果這里的樹像我們排隊一樣,整整齊齊,會好看嗎?畫面就顯的不生動。再看色彩,深色的紙上,就用了黃色、紅色、綠色這些色彩來表現(xiàn),很鮮艷,很醒目。如果換成是一張白色的紙,淡黃色吹樹干,你覺得適宜嗎?〔不適宜〕,會看不清楚的,那就要換成深一點的顏色了。同學在作畫的時候也要注意,用的顏色要與底色區(qū)分開來,而且要搭配和諧、漂亮。
第二張:用了什么方法?〔拓印法〕是的,用不同形狀和顏色的樹葉,表現(xiàn)了一盆植物。你覺得這張作品,美在哪里?〔構(gòu)圖飽滿、色彩豐富、和諧〕還有呢?我覺得這幅作品,用的材料很
9、豐富,有樹葉、水果包裝網(wǎng),這些小果實你知道是用什么材料的嗎?〔就是我們的手指,直接沾顏料拓印?!尺@個花籃中還有許多種顏色,畫面上方有一只蝴蝶,增添了畫面的趣味性。這是我們同學要好好學習的地方。
第三張:濕染法:表現(xiàn)了一束花?;ǘ漕伾芮宓?,枝葉的顏色深一些,形成反差,畫面就顯得很生動。同時,枝葉用了多種綠色,豐富了畫面的效果。
3、學生創(chuàng)作,表達感受。
根據(jù)你帶來的工具材料,能用紋理的方法,創(chuàng)作一幅作品嗎?先來看看作業(yè)要求?!步o你的作品取個好聽的名字。注意你的構(gòu)圖、色彩搭配〕
同學們手上有2張紙,一張是白色,另一張是彩色的。請你選擇其中的一張創(chuàng)作。給大家一分鐘時間,先思考:你打算如何創(chuàng)作作品。
4、作品展示,評價表述
學生作品分析:把目光集中到我這里,同學們都創(chuàng)造了美麗的紋理作品。誰來介紹一下?!矊W生自己介紹〕,其他同學有什么建議嗎?怎么改作品會更好。老師建議〔構(gòu)圖上來看,比擬合理的。顏色搭配上來講、效果、意境。〕
5、紋理具有特殊的美感,在生活中運用也非常廣泛。你覺得這種紋理運用經(jīng)常出現(xiàn)在生活中的那些地方?
小結(jié):同學們都很好的表達了自己對紋理的理解,生活中的美麗遠遠比我們想象的要多,只是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。我希望今天的課只是一個開始,是一個你發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的開始。下課。