《《創(chuàng)造美的紋理》教學設計 - 小學綜合學科資源》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《創(chuàng)造美的紋理》教學設計 - 小學綜合學科資源（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、?創(chuàng)造美的紋理?教學設計 - 小學綜合學科資源
一、教學目標:
1.知識與技能：體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受，學會用不同方法表現(xiàn)紋理。
2.過程與方法：通過欣賞，了解紋理的制作方法，能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術作品。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過學習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養(yǎng)學生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學生的美術語言，提高學生的藝術敏感度和審美能力。
二、教學重、難點：
重點：引導學生
2、找出身邊各種事物中存在的紋理，并說出不同紋理給自己的感受。
難點：引導學生大膽、自由的用不同方法表現(xiàn)不同的美麗紋樣，表達自己的感受。更重要的是引導學生巧妙的利用紋理的特點有針對性的創(chuàng)作作品，使之到達和諧和完善。
課前準備：〔學生〕具有各種不同紋理的材料、水粉顏料和各種工具材料
〔教師〕不同的制作工具、范作、課件
三、教學過程：
1、 游戲激趣 導入課題〔初步感受不同紋理的質感〕
今天李老師帶來了一個百寶箱，里面藏著一件特別珍貴的寶貝呢？究竟是什么呢？誰想第一個知道？老師請一個同學上來摸一摸，猜一猜。〔盒子內藏有各種樹皮〕，你知道是什么嗎？猜不出來了？那么你能
3、告訴大家，摸在手里有什么感覺嗎？〔凹凸不平的，粗糙的，請你拿出來，我們來看一看，究竟是什么呢？，居然是我們都很熟悉的樹皮。樹皮摸上去為什么會這么粗糙？〔因為樹皮外表有紋理?！?
同學們拿出自己的材料，摸一摸，然后告訴我們，你手中的材料摸上去有什么感覺？你能找一找它的紋理。小結：不同的材料，因為紋理不同，摸在手上的感覺也就不一樣了。
2、深入研究，探索新知
我們生活著的大自然是多么美麗，你還見過其他有明顯紋理的物體嗎？讓我們到大自然中去找一找美麗的紋理。〔深入感受不同紋理的點、線、面的不同美感特征〕斑駁的墻面、美麗的蝴蝶、大堆的玉米這些由一個個的點形成的美麗紋理。老樹的年輪、清晰
4、的葉脈、奔跑的斑馬這些是由線條組成的紋理。農田、橘子的橘瓣、獼猴桃的這些是由面組成的紋理。
⑴、這節(jié)課我們要用美術的方法，創(chuàng)造紋理〔貼課題〕，你有什么方法？〔畫、用顏色來畫、涂上美麗的顏色〕⑵、老師有一個很有趣的方法。你瞧，我要把手上這張樹葉的紋理表現(xiàn)出來。筆要干，沾點顏料，顏料也要干，不加水，而且顏料要少一點，均勻地涂在樹葉的反面，因為樹葉反面的紋理更清晰。涂好后，印在紙上，印的時候，盡量不移動，壓得用力一些，每個角落都要壓到，然后拿起來。瞧，樹葉的紋理出來了?！舱n件〕這種方法，我們叫拓印法。拓印法適合紋理很清晰的物體。你覺得什么材料，也適合用拓印法？〔貝殼、樹皮、都是紋理很清晰的物體
5、，我看見這位同學帶來了報紙，你覺得報紙適合拓印法嗎？〔不適合〕老師把紙揉皺，現(xiàn)在呢？〔現(xiàn)在可以了，可以怎么拓印？學生先答復：涂點顏色〕是的，揉皺的紙出現(xiàn)了很多的紋理，在皺的紙上涂顏色，再拓印，顏色可以怎么涂？〔有的涂，有的不涂?！愁伾梢酝砍蓾u變色、類似色或者比照色，也會有特殊的紋理效果，同學們，手中的材料是可以變化著利用的，要學會發(fā)現(xiàn)。這位同學的這個材料很有特點，是網狀的，你覺得適合表現(xiàn)什么物體？〔籬笆、花籃、我覺得也適合表現(xiàn)小姑娘的格子裙子……〕
創(chuàng)作紋理的方法有很多種。
濕染法：你看，老師用水把紙打濕，膽子大，倒點上去，膽大心細。滴幾滴顏料〔紅色、綠色〕，看看顏料發(fā)生了什么變
6、化？顏料在水的作用下會滲開來，形成特殊的效果。如果底色是有其他顏色的，效果又會如何呢？留給你自己去嘗試?！舱n件，這種方法，我們叫做濕染法?！?
刮畫法：又是一種新的方法了，老師用調羹兜顏料，〔藍色和淡藍色〕，用筆稍微鋪開。直接拿出梳子刮波浪。這種方法，我們叫做刮畫法。眼睛亮的同學一定已經看出來這種方法的特點了，你能說一說嗎？〔顏料很厚，很干，刮的工具要鋒利一些。〕你覺得還有什么工具也可以刮？〔牙簽〕這幅刮出來的畫適合表現(xiàn)什么內容？
〔課件〕吹色法：這種紋理是怎么創(chuàng)造出來的，你知道嗎？〔吹的〕是的，因此我們把它叫做吹色法。你會吹什么？〔樹木、森林、煙花、太陽等等〕。在吹色的時候，我們可
7、以根據(jù)自己的需要，有方向性的吹，形成你需要的形狀。可以借助工具嗎？恩，這個工具不錯，可以幫你省很多力氣呢。
運用不同的工具與材料，創(chuàng)作紋理的方法會有無數(shù)種，效果更是各有千秋，這就需要同學們多動動腦筋，巧妙地運用身邊的工具材料了。
⑶、學生作品欣賞。
這是用不同的紋理表現(xiàn)的作品。我們一起來看一看。
第一張：用了什么方法？〔吹色法〕，你覺得這幅作品美嗎？美在哪里？誰能說一說。表現(xiàn)的是開滿紅花的小樹林，先從構圖上講，構圖很飽滿，如果縮成一團，你覺得好看嗎？就顯得很小氣。再來看細節(jié)，樹干有的粗有的細，有的在前有的在后，錯落有致，交織在一起。給人樹木很茂盛的感覺。同時，畫面布局的
8、時候，有的疏有的密，節(jié)奏感很強，點線面相結合。所以同學們在作畫的時候，也特別要注意你的構圖、你的畫面節(jié)奏。如果這里的樹像我們排隊一樣，整整齊齊，會好看嗎？畫面就顯的不生動。再看色彩，深色的紙上，就用了黃色、紅色、綠色這些色彩來表現(xiàn)，很鮮艷，很醒目。如果換成是一張白色的紙，淡黃色吹樹干，你覺得適宜嗎？〔不適宜〕，會看不清楚的，那就要換成深一點的顏色了。同學在作畫的時候也要注意，用的顏色要與底色區(qū)分開來，而且要搭配和諧、漂亮。
第二張：用了什么方法？〔拓印法〕是的，用不同形狀和顏色的樹葉，表現(xiàn)了一盆植物。你覺得這張作品，美在哪里？〔構圖飽滿、色彩豐富、和諧〕還有呢？我覺得這幅作品，用的材料很
9、豐富，有樹葉、水果包裝網，這些小果實你知道是用什么材料的嗎？〔就是我們的手指，直接沾顏料拓印?！尺@個花籃中還有許多種顏色，畫面上方有一只蝴蝶，增添了畫面的趣味性。這是我們同學要好好學習的地方。
第三張：濕染法：表現(xiàn)了一束花?；ǘ漕伾芮宓θ~的顏色深一些，形成反差，畫面就顯得很生動。同時，枝葉用了多種綠色，豐富了畫面的效果。
3、學生創(chuàng)作，表達感受。
根據(jù)你帶來的工具材料，能用紋理的方法，創(chuàng)作一幅作品嗎？先來看看作業(yè)要求。〔給你的作品取個好聽的名字。注意你的構圖、色彩搭配〕
同學們手上有2張紙，一張是白色，另一張是彩色的。請你選擇其中的一張創(chuàng)作。給大家一分鐘時間，先思考：你打算如何創(chuàng)作作品。
4、作品展示，評價表述
學生作品分析：把目光集中到我這里，同學們都創(chuàng)造了美麗的紋理作品。誰來介紹一下?！矊W生自己介紹〕，其他同學有什么建議嗎？怎么改作品會更好。老師建議〔構圖上來看，比擬合理的。顏色搭配上來講、效果、意境?！?
5、紋理具有特殊的美感，在生活中運用也非常廣泛。你覺得這種紋理運用經常出現(xiàn)在生活中的那些地方？
小結：同學們都很好的表達了自己對紋理的理解，生活中的美麗遠遠比我們想象的要多，只是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。我希望今天的課只是一個開始，是一個你發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的開始。下課。
《創(chuàng)造美的紋理》教學設計 - 小學綜合學科資源
