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1、?如果我是小雪花?教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫其中6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課 文。
3、激發(fā)想像，培養(yǎng)愛心。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握6個(gè)生字的音、形、義；朗讀、背誦課文。
2、借助課文內(nèi)容展開豐富想像。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制生字卡、課件。
課時(shí)安排：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣，引入新課。
1 出示課件：下雪的情景。
師：小朋友，你們看，雪花飄飄灑灑，多美??！請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，小雪花都飄落到哪些地方去了？
生自由答復(fù)。
師：是呀，小雪花在空中隨風(fēng)飛舞，多快樂呀！我真
2、想變成一朵小雪花。
2 板書課題：如果我是小雪花。
二、初讀課文。
1 聽課文錄音，播放全文動(dòng)畫課件，學(xué)生形成初步印象。
2 學(xué)生借助拼音自讀課文，用筆圈出6個(gè)生字，用橫線劃出8個(gè)認(rèn)讀字。
3 熟讀課文，要求讀準(zhǔn)確、流利，初步感知課文內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)生字。
1 課件出示：6朵漂亮的小雪花從天上落下，然后定格，分別帶來以下的詞語。
雪花 什么 廣場(chǎng) 她 然后 融化
⑴學(xué)生試讀生詞
⑵同桌互讀
⑶請(qǐng)小老師帶讀。
2 課件出示，6個(gè)生詞只留下生字。
花 什 廣 她 后 化
⑴這就是你們的新朋友，快大聲地讀給大家聽吧。
⑵在自學(xué)小組里讀讀生字，會(huì)讀的讀給小朋友
3、聽，不會(huì)讀的互相幫助。
⑶開火車讀生字。
⑷不知打亂順序還會(huì)讀嗎？
課件出示打亂了順序的6個(gè)生字。
⑸請(qǐng)拿出自制字卡。讀一個(gè)，擺一個(gè)在桌面上。
⑹請(qǐng)一個(gè)識(shí)字大王來讀，小朋友們找出字卡。
3 你們有什么好方法記住生字的樣子呢？
⑴熟字記憶：“亻〞加上“十〞就是生字“什〞了。
在“廠〞字頭上加一點(diǎn)，就是生字“廣〞了。
“女〞字加上“也〞字，就是生字“她〞了。
⑵比擬記憶：花---- 化
⑶自學(xué)小組的同學(xué)互相編字謎猜，穩(wěn)固記憶。
4 指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊寫生字。
廣：第一筆點(diǎn)在豎中線上。
后：注意第一筆撇是橫撇。
什：十的第一筆橫寫在橫中線上。
化：豎彎鉤在豎中線
4、上起筆。
她：注意寫好“女〞字旁，撇點(diǎn)寫豎一些，橫不出頭。
花：上下結(jié)構(gòu)。
5 學(xué)習(xí)練習(xí)寫字，教師評(píng)價(jià)。
四、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。
1 課件用雪花飄出認(rèn)讀字。
如果變成要想快樂
2 指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀。
3 開火車讀，男女生比賽讀。
五、再次讀課文，進(jìn)一步熟悉課文。
第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞
1 出示上節(jié)課生字，指名認(rèn)讀。
2 聽寫6個(gè)要求會(huì)寫的生字。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)初讀。
1 再次欣賞課件：下雪的情景。
你想變成一朵小雪花嗎？
2 齊讀課題：如果我是小雪花。
“如果〞是什么意思？你能把它換個(gè)詞語嗎？
3 課件在雪花飛舞的背景下出示第1自然段，
5、師范讀。
⑴這是一個(gè)什么句？指導(dǎo)讀。
⑵結(jié)合圖畫理解“飄落〞。
⑶那小雪花到底會(huì)飄落到什么地方呢？
4 學(xué)生小聲地讀讀課文，在自學(xué)小組內(nèi)討論：小雪花飄落到什么地方了？
找出答案劃出橫線。
5 匯報(bào)。
生答師相機(jī)板書：
小河里 廣場(chǎng)上 媽媽臉上
6 師：如果我是小雪花，我會(huì)飄落到這些地方去干什么呢？讓我們一起來細(xì)細(xì)讀課文。
三、層層遞進(jìn)，讀好課文。
1 課件在雪花飛舞的背景下出示第2、3、4自然段。
請(qǐng)三個(gè)小朋友每人讀一段。
2 請(qǐng)自學(xué)組長拿出自學(xué)卡，小組討論后完成任務(wù)。
親親她 做游戲 堆雪人
小河里 廣場(chǎng)上 媽媽臉上
〔〕〔〕〔〕
注：上面一排的三
6、個(gè)詞語分別是寫在三朵小雪花上的。
⑴師帶讀小雪花里的詞語。
⑵小雪花飄到這些地方去干什么呢？請(qǐng)大家互相討論，把正確的答案貼到括號(hào)里去。
⑶小組匯報(bào)。師也在黑板上貼出相應(yīng)的雪花。
3 指導(dǎo)朗讀。
師：是呀！小雪花和小魚、小蝦做游戲，堆成大雪人望著小朋友笑瞇瞇，親著媽媽的臉，它多么快樂、多么快樂啊！你們能把這種心情讀出來嗎？
⑴和你的自學(xué)伙伴一起讀課文吧！記住，要快樂地讀??！
⑵老師忍不住也想讀了，因?yàn)槲矣X得小雪花太快樂了，而且它能把快樂帶給別人。小朋友愿意和我一塊讀嗎？
⑶請(qǐng)幾個(gè)小朋友和老師一起來表演讀。
師演媽媽，一個(gè)小朋友演小雪花，還要一些小朋友演小魚、小蝦和一些上學(xué)的
7、學(xué)生。
⑷現(xiàn)在我們看著黑板來把課文復(fù)述一遍，老師說前半句，大家接后半句。
四、課間游戲
課件播放?雪絨花?，在優(yōu)美的音樂聲中，所有同學(xué)站起來和老師變成一朵小雪花，邊復(fù)述課文，邊表演。
五、激發(fā)想像，拓展延伸。
1 課件再次出示下雪的情景。并出示文字：
如果我是小雪花，我會(huì)飄落到__________________。
⑴自學(xué)小組內(nèi)交流。
⑵代表發(fā)言
⑶師隨機(jī)把學(xué)生的答案畫在黑板上，并在旁貼上一朵小雪花。
2 讓我們來做小詩人，把黑板上老師畫出來的圖，用課文中句子的形式說出來吧。
如：我愿飄到小樹身上，做它暖和的棉衣。
我要落到森林里，看看蘑菇長出來了沒有。
……
3 課件文字變?yōu)椋?
如果我是_________，我會(huì)___________________________。
學(xué)生自由發(fā)言。
六、課堂總結(jié)。
小雪花是這么美麗、可愛，它把歡樂帶給人間，希望小朋友也做一朵小雪花，把快樂、愛心送給他人。
板書：愛心
板書設(shè)計(jì)：
10 如果我是小雪花
小河里廣場(chǎng)上媽媽臉上
做游戲堆雪人親親她
愛心
注：第二排的詞語分別是寫在三朵小雪花上的。
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