高一通用技術(shù)《發(fā)現(xiàn)問(wèn)題》教學(xué)案例

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1、 2010年江西省首屆普通高中通用技術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比《發(fā)現(xiàn)問(wèn)題》教學(xué)案例 [課題]發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 [課時(shí)]1課時(shí) [教法]結(jié)合實(shí)物、應(yīng)用多媒體啟發(fā)、探究 [學(xué)法]自主、合作、討論、探究 [教學(xué)目標(biāo)] 1、知識(shí)與技能 （1）明確發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要性 （2）初步掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一般方法 （3）親身經(jīng)歷和嘗試，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基本方法 2、過(guò)程與方法 能通過(guò)各種渠道收集與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相關(guān)的各種信息，并進(jìn)行處理 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）增強(qiáng)學(xué)生的探究欲望，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí) （2）增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí) [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)：明確發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要性，掌握發(fā)

2、現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法 難點(diǎn)：能通過(guò)各種渠道收集與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相關(guān)的各種信息，并進(jìn)行處理 [學(xué)生情況分析] 學(xué)生對(duì)問(wèn)題并不陌生，但在生活中能去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的卻是少數(shù)，而且對(duì)什么是技術(shù)中的問(wèn)題了解很少。要讓學(xué)生明確這里的問(wèn)題是技術(shù)問(wèn)題。高中學(xué)生的知識(shí)，觀察能力和理解能力都有一定的基礎(chǔ)，可以結(jié)合自身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。 [教學(xué)輔助物品] 艾青同學(xué)的房屋模型、學(xué)生用充電小臺(tái)燈、《福特公司的電機(jī)問(wèn)題》等閱讀材料、茶杯使用調(diào)查問(wèn)卷等 [師生課前活動(dòng)準(zhǔn)備] 1、教師：發(fā)放閱讀資料給學(xué)生，預(yù)備上課學(xué)生名單 2、學(xué)生：閱讀《福特公司的電機(jī)問(wèn)題》、《和中廣場(chǎng)水幕噴泉的問(wèn)題》、艾青同學(xué)的《房屋模型設(shè)計(jì)說(shuō)明

3、》、《京滬高鐵明年三月將試驗(yàn)500公里時(shí)速》等資料 [教學(xué)流程設(shè)計(jì)] 自我簡(jiǎn)介與問(wèn)候 →復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程→例證發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要性→辨析技術(shù)活動(dòng)中的問(wèn)題→探討問(wèn)題的來(lái)源 → 探討、親歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑和方法 → 小結(jié)與布置練習(xí) [教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)] 序號(hào) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 目的與作用 （一） 自我介紹：姓名、來(lái)自學(xué)校、美麗的九江 問(wèn)候：贊美九江，祝福同學(xué) 聽(tīng)講 消除師生間的陌生感 （二） 提問(wèn)與評(píng)價(jià)回答：設(shè)計(jì)的一般過(guò)程有哪些？ 板書(shū)：第四章 發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題 講述與板書(shū)：設(shè)計(jì)的一般過(guò)程 回答問(wèn)題 回顧所學(xué)內(nèi)容，引出課題 （三） 提問(wèn)與評(píng)價(jià)回答：從技術(shù)角度看，人類

4、進(jìn)步與發(fā)展的過(guò)程是一個(gè)什么過(guò)程？ 講述與板書(shū)：從技術(shù)角度看人類進(jìn)步與發(fā)展的過(guò)程 展示與講述：德國(guó)專家修理福特汽車公司巨型電機(jī)故事，并用愛(ài)因斯坦的話進(jìn)一步佐證發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要性。 回答問(wèn)題 聽(tīng)講、思考 聽(tīng)講、思考 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性 鞏固所學(xué)知識(shí) 引導(dǎo)學(xué)生思考 （四） 設(shè)問(wèn)與板書(shū)：?jiǎn)栴}及其分類 提問(wèn)與評(píng)價(jià)回答：下列問(wèn)題分別屬于哪方面的問(wèn)題？ 點(diǎn)題：在設(shè)計(jì)過(guò)程中的問(wèn)題主要是技術(shù)問(wèn)題 聽(tīng)講、思考 回答問(wèn)題 引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考積極性 （五） 展示：艾青同學(xué)的的房屋模型 講述：發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（怎樣將這個(gè)模型帶到九江？） 提問(wèn)與評(píng)價(jià)回答：從技術(shù)的角度你曾遇到過(guò)什么

5、問(wèn)題？這些問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的？ 講述與板書(shū)：一 問(wèn)題的來(lái)源 1、人類生存活動(dòng)中必然會(huì)遇到的問(wèn)題 舉例：吃飯穿衣、遮風(fēng)避雨、治病療傷等 展示視頻并說(shuō)明：九江和中廣場(chǎng)噴泉（2009年國(guó)慶） 贊美：2009年國(guó)慶和中廣場(chǎng)水柱壯觀、音樂(lè)悅耳、光彩照人。 提問(wèn)：建成后的和中廣場(chǎng)噴泉曾經(jīng)有沒(méi)有過(guò)問(wèn)題？ 指導(dǎo)閱讀：《和中廣場(chǎng)水幕噴泉的問(wèn)題》 提問(wèn)與評(píng)價(jià)回答：2007年11月14日，一個(gè)叫“大眼睛”的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)和中廣場(chǎng)水幕噴泉存在什么問(wèn)題？從設(shè)計(jì)者的角度，這種問(wèn)題屬于哪種來(lái)源？ 講述與板書(shū)：2、由別人給出，設(shè)計(jì)者必須解決的問(wèn)題 提問(wèn)與評(píng)價(jià)回答：剛才九江和中廣場(chǎng)的問(wèn)題什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)是最好？

6、 講述與板書(shū)：3、基于一定的目的由設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并試圖解決的問(wèn)題 小結(jié)：三種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題來(lái)源對(duì)設(shè)計(jì)者提出的要求、對(duì)人類進(jìn)步作用不同。 展示圖片：嫦娥2號(hào)探月衛(wèi)星 講述：嫦娥2號(hào)探月衛(wèi)星設(shè)計(jì)例證 補(bǔ)充例證：本田招回43萬(wàn)輛汽車 觀看 聽(tīng)講 回答問(wèn)題 聽(tīng)講 觀看 聽(tīng)講 回答問(wèn)題 聽(tīng)講，積極思考 自由討論，回答問(wèn)題 聽(tīng)講 回答問(wèn)題 聽(tīng)講 聽(tīng)講 引起學(xué)習(xí)興趣 引導(dǎo)學(xué)生思考 熟悉課本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活 熟悉課本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng) 熟悉課本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生

7、活、熱愛(ài)家鄉(xiāng) 加深理解課本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó) （六） 提問(wèn)：怎樣才能讓我們的發(fā)現(xiàn)獨(dú)具慧眼呢？ 講述與板書(shū)：二 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑和方法 展示實(shí)物與介紹：艾青同學(xué)的房屋模型及設(shè)計(jì)說(shuō)明 提問(wèn)與評(píng)價(jià)回答：艾青同學(xué)在設(shè)計(jì)房屋模型時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？他是通過(guò)什么途徑發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題？ 講述與板書(shū)：1、觀察日常生活 講述：觀察日常生活是最常見(jiàn)的途徑與方法，只要有心，每個(gè)人都能做得到 布置課后練習(xí)：生活需要有心人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題你能行！閱讀79頁(yè)《案例分析》并完成《馬上行動(dòng)》 提問(wèn)：除觀察日常生活外，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還有什么途徑與方法？ 講述與板書(shū)：2、收集和分析信息 展示圖片與講述：收集信息的多

8、種方法 指導(dǎo)學(xué)生：填寫(xiě)《茶杯調(diào)查問(wèn)卷》并閱讀課本81頁(yè)《小資料》 展示實(shí)物：茶杯調(diào)查問(wèn)卷 提問(wèn)與評(píng)價(jià)回答：（1）這份茶杯調(diào)查問(wèn)卷屬于哪一類調(diào)查問(wèn)卷？ （2）制作調(diào)查問(wèn)卷應(yīng)該遵守什么原則？ 講述與板書(shū)：調(diào)查問(wèn)卷的分類、制作調(diào)查問(wèn)卷的原則 展示Exel表：未整理的茶杯調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì) 整理與分析：茶杯調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì) 提問(wèn)與評(píng)價(jià)回答：發(fā)現(xiàn)我們班上的同學(xué)關(guān)于使用茶杯的問(wèn)題了嗎？ 展示實(shí)物并演示問(wèn)題：學(xué)生用充電臺(tái)燈的問(wèn)題 布置課后練習(xí)：目前有很多高中生使用學(xué)生用充電臺(tái)燈，請(qǐng)同學(xué)們課后就高中生使用充電臺(tái)燈情況進(jìn)行調(diào)查，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。從今天開(kāi)始，我們將以學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)生用充電臺(tái)燈為例，具體講述從

9、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題到制作模型或原型的整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程。 展示圖片與指導(dǎo)閱讀：課本82頁(yè)《案例分析》 提問(wèn)：（1）最早的可測(cè)量人體體溫的體溫表是誰(shuí)研制成功的？ （2）伽利略是在什么情況下發(fā)同利用熱脹冷縮原理可能制造出體溫表的？ （3）由此你認(rèn)為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還有什么途徑和方法？ 講述與板書(shū)：3、技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn) 講述：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑和方法還有很多，同學(xué)們課后可以繼續(xù)思考這個(gè)問(wèn)題。 思考 聽(tīng)講 自由討論，回答問(wèn)題 聽(tīng)講 課后完成 回答問(wèn)題 觀看 填寫(xiě)問(wèn)卷，閱讀 觀看 思考與回答問(wèn)題 思考 聽(tīng)講 觀看 回答問(wèn)題 觀看與

10、思考 聽(tīng)講 閱讀 回答問(wèn)題 聽(tīng)講 熟悉課本知識(shí) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 熟悉課本知識(shí) 引導(dǎo)學(xué)生思考 熟悉課本知識(shí) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 熟悉課本知識(shí) 鞏固課本知識(shí) 明確學(xué)習(xí)任務(wù) 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí) 激發(fā)學(xué)習(xí)積極性 熟悉課本知識(shí) （七） 課堂練習(xí)與板書(shū)：《京滬高鐵明年三月將試驗(yàn)500公里時(shí)速》有關(guān)練習(xí)。 小結(jié)與板書(shū)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要性、問(wèn)題的主要來(lái)源、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的主要途徑與方法。做獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)者、設(shè)計(jì)師 板書(shū)與布置課后練習(xí)：（1）閱讀79頁(yè)《案例分析》并完成《馬上行動(dòng)》 （2）目前有很多高中生使用學(xué)生用充電臺(tái)燈，請(qǐng)同學(xué)們課后就高中生使用充電臺(tái)燈情況進(jìn)行調(diào)查，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 結(jié)束語(yǔ)：今天上課就到這里。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快！下課。 小組討論與回答 聽(tīng)講 課后完成 鞏固課本知識(shí)，提高綜合分析能力 鞏固課堂知識(shí) 鞏固課堂知識(shí) 積極參加技術(shù)活動(dòng) 激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情 附：（1）《福特公司的電機(jī)問(wèn)題》等四篇閱讀材料 （2）茶杯使用調(diào)查問(wèn)卷 4 用心 愛(ài)心 專心