《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第2課《雪地賀卡》課件6 （新版）北師大版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第2課《雪地賀卡》課件6 （新版）北師大版.ppt（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、鮑爾吉 原野 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握生字詞，了解作者。 2、有感情地朗讀課文并復(fù)述整個(gè)故事。 3、體味作者的思想感情，珍惜純真的童心， 擁抱美麗童年。 作者簡(jiǎn)介： 鮑爾吉 原野，蒙古族 ，當(dāng)代作家， 和 歌手 騰格爾 、 畫家朝戈 并稱 “ 草原三劍客 ” 。 著有 不要和春天說(shuō)話 、隨感錄 脫 口而出 ，散文集 百變?nèi)松? 、 酒到唇 邊 等。 你能讀準(zhǔn)下列畫橫線字的讀音嗎 頦 （ ）懇 摯 （ ）牛 仔 （ ） 李小 屹 （ ） 嫉妒 （ ） 鼻 涕 （ ） 岐 （ ） 雪 橇 （ ）
2、 臃 腫（ ） 弩 （ ）癡 癡 （ ） k zh zi qio yng n ch J d y t q 解釋詞語(yǔ) 襟懷： 懇摯： 癡癡： 十萬(wàn)火急：
3、 胸襟、胸懷 態(tài)度或言辭誠(chéng)懇真摯 沉迷于某人或某事物的心思 形容事情緊急到了極點(diǎn)。 整體感知文章： 一、 根據(jù)課文段落的劃分，以自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要 復(fù)述 課文。 (時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果 ） 在漫天雪花飄飛的沈陽(yáng)，一個(gè)叫李小的女孩 給胖乎乎的漂亮雪人寫了一張關(guān)愛的賀卡，而“ 我”卻以雪人的名義給她回了賀卡，給了她無(wú)限 的欣喜和幻想，而在小屹等待第二次回信的時(shí)候 ，“我”卻及時(shí)罷手了，留給小屹無(wú)限的遐想， 也給小屹的童年增添了一份神秘色彩，使她擁有 了一個(gè)幸福的童年。 文章結(jié)構(gòu)： 第一部分（ ），發(fā)現(xiàn)賀卡，被深深感動(dòng) 第二部分（
4、 ），回復(fù)賀卡，保護(hù)孩子的夢(mèng) 第三部分（ ），感嘆有秘密的童年最幸福 1 4 5 9 10 閱讀課文，將文章分成三個(gè)部分 文中出現(xiàn)了幾張賀卡？都是誰(shuí)寫給誰(shuí)的呢？ 雪人： 你又白又胖，桔子皮嘴唇，真好看。你一定不 怕冷，夜里自己害怕嗎？餓了就吃雪吧。咱倆做個(gè) 好朋友！ 祝愿：新年快樂 心想事成！ 沈陽(yáng)岐山三校二年四班 李小屹 從這封信中，可以看出李小屹是 個(gè)什么樣的孩子？（找出原文依據(jù)） 同情心、善良、純真，擁有童 心、童真、童趣。 第一封信 思考 在這一部分中，“我有
5、點(diǎn)嫉妒雪人，能收到李小 屹這么懇摯的關(guān)愛?！蹦阍鯓永斫庾髡邔?duì)雪人的 “嫉妒”？ 嫉妒貶詞褒用指羨慕的意思，突出了作者珍 惜李小屹關(guān)愛雪人的真摯情感。 李小屹： 真高興得到你的賀卡，在無(wú)數(shù)個(gè)冬天里面，從 來(lái)都沒人送給我賀卡。你是我的好朋友！ 祝愿：獲得雙百 永遠(yuǎn)快樂！ 岐山中路 10號(hào)三單元門前 雪人 第二封信 1、這封信中，作者表達(dá)出了什么樣的情感？ 2、“我”為什么替雪人給李小屹回賀卡？ 對(duì)童心的呵護(hù)與珍愛，真心的祝福。擁有童心 被李小屹的 純真善良所感動(dòng) ，是對(duì)這種美好
6、心 靈的呵護(hù)，是對(duì)這種關(guān)愛的回應(yīng)。作者想保護(hù)純潔 的童心，他知道作為 一個(gè)孩子應(yīng)該有夢(mèng)，應(yīng)該有對(duì) 童話的向往，有對(duì)生活的某種期待，應(yīng)該有想象力 ，這種情感是美的。作者想延續(xù)孩子的這種美好的 想象，想 呵護(hù)關(guān)愛她的童心 。 第三封信 雪人： 我收到你的賀卡高興得跳了起來(lái)，咱們不是已經(jīng)實(shí)現(xiàn) 神話了嗎？但我的同學(xué)說(shuō)這是假的。是假的嗎？我爸說(shuō)這 是大人寫的。我也覺得你不會(huì)寫賀卡，大人是誰(shuí)？十萬(wàn)火 急告訴我?。?15個(gè)驚嘆號(hào)）你如果不方便，也可通知我同 學(xué)王洋，電話 621XX10。張弩電話 684XX77。 祝愿：萬(wàn)事如意 心想事成！
7、 李小屹 從這封信中可以看出李小屹此時(shí) 的心情是什么樣的？找出相關(guān)句子。 既興奮又懷疑，渴望知道事情真相。 處在幻想與現(xiàn)實(shí)之間。 “我”為什么沒有給李小屹回信？（在 文中找出表示原因的句子） 我 不忍心 讓李小屹就這么盼望著，像騙了她。 但我 更不忍心 破壞她的夢(mèng)。不妨讓她驚訝著，在 長(zhǎng)成大人后跟自己的男友講這張賀卡的奇遇。 (思 考作者此時(shí)的心情？） 李小屹是個(gè)相信神話的孩子，多么幸福 一個(gè)帶有 秘密 的童年是多么的幸福。 為什么說(shuō)相信神話，帶有秘密
8、的童年很幸福？ 相信神話的孩子是對(duì)生活充滿幻想與期待的 孩子，他們相信生活的美好，所以是幸福的?！皫?有密密的童年充滿了童真童趣，使童年色彩斑斕， 猶如一個(gè)童話的世界這樣的童年是幸福的。 訓(xùn)練反饋 鼻 涕 嫉妒 膝 蓋 屹 懇 摯 岐 山 襟 懷 雪 橇 臃腫 癡癡 雀 斑 頦 弩 t x j d y zh q jn qio yngzhng chch bn k n 訓(xùn)練反饋 “我”究竟應(yīng)不應(yīng)該給李小屹繼續(xù)回信 ？如果繼續(xù)回信，你有更好的處理方式嗎？ 示例：不回賀卡不一定就保護(hù)到李小屹了。假如她 一再堅(jiān)持她收到過雪人寄出的賀卡，從此以后李小屹會(huì) 被周圍的人否定和嘲笑。 可以這樣設(shè)想：在經(jīng)過一個(gè)冬天的賀卡聯(lián)系后，“ 雪人”可以在春天要來(lái)的時(shí)候告訴李小屹，春天要來(lái)了 ，我要融化去另一個(gè)世界，這樣就能保證合理性又不破 壞童話。 小結(jié) 啟發(fā) 李小屹的一份愛心換來(lái)了 一份關(guān)愛， “ 贈(zèng)人玫瑰，手有余香 ” 。播 下惡意的種子，收獲的將是仇恨；播下幫 助，收獲的將是友情。希望我們能夠在別 人的心田里播下一片綠蔭，收獲豐碩的果 實(shí)。 課余活動(dòng) 收集自己小時(shí)候 富有童心童趣的故事 作業(yè)布置： 1、本課生字詞帶拼音抄五遍； 2、解釋：襟懷、懇摯、十萬(wàn)火急； 3、背誦 7 10自然段；
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