《小學二年級語文下冊《口語交際我喜歡的卡通人物》名師公開課優(yōu)質(zhì)教案1鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學二年級語文下冊《口語交際我喜歡的卡通人物》名師公開課優(yōu)質(zhì)教案1鄂教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 名校名師推薦 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
我喜歡的卡通人物
一、教材分析
《我喜歡的卡通人物》是第五單元的口語交際，選題接近學生生活。通過本次口語交際引導學生就自
己感興趣的卡通人物主動與他人交流，能夠與他分享自己的快樂。 交際中， 要有大膽交際的勇氣；學習說
話時態(tài)度大方、 聲音響亮、聽話認真有禮貌； 在交際過程中激發(fā)學生口語交際的興趣， 培養(yǎng)學生良好的口
語交際能力和寫話習慣。
二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）
1、在情境交際中能大膽、準確、清
2、楚地介紹自己喜歡的卡通人物，態(tài)度大方，聲音洪亮。
2 、引導學生積極地參與交際過程，在交際過程中，說完整的話，培養(yǎng)良好的聽說習慣和相互交際的能力。
3、圍繞“我喜歡的卡通人物”寫話，寫通順的句子。
三、教學重難點
教學重點：
能圍繞“我喜歡的卡通人物”準確、清楚、大膽地向別人介紹，并會寫通順的句子。
教學難點：
在交際過程中規(guī)范學生的口頭用語， 說清楚自己喜歡的卡通人物是誰， 還要向大家表述清楚自己為什
么喜歡？。
四、教學方法
自主學習、合作探究
五、學情分析
讓學生圍繞 “我喜歡的卡通人物” 這個話題進行交際，
3、 二年級的孩子說清楚自己喜歡的卡通人物是誰并不難，但要向大家表述清楚“自己為什么喜歡？”卻不容易。
六、教學資源準備
收集資料、多媒體課件
七、課前預習
課前收集自己喜歡的卡通人物圖片，簡要的說說自己喜歡的原因。
八、課時安排：
1課時
九、教學過程
教師活動 預設學生行為 二次備課
1
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 名校名師推薦 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1、同學們，我知道平時大家都喜歡看卡通片，能
4、告
訴我你喜歡的卡通人物是誰 ?( 指名說 ) 學生說喜歡的
2、我也收集了一些卡通人物的圖片，請你們大聲叫 卡通人物圖片。 學生看大屏幕說出
出他們的名字吧！ 卡通人物圖片的名字。
3、大家都這么喜歡卡通人物，那咱們今天就來聊一
聊“我喜歡的卡通人物” 。
4、板書課題、讀題。
二、范例演示，學會交際
1、樂樂也喜歡卡通人物， 出示范文。（課件出示圖片
與相應的文字 ) 學生看大屏幕 讀文后指名說樂樂
2、請學生自由朗讀范文。誰知道樂樂說了些什么 ? 自由朗讀范文。 說了些什么 ?
生 1：樂樂喜歡的卡通人物是美羊羊。 思
5、考：樂樂說
板書：喜歡誰 了些什么 ?
3、樂樂說了自己喜歡的卡通人物是誰，還告訴了我 師指導學生逐句分
們什么呢 ? 析樂樂喜歡的卡通人物
生 2：樂樂還喜歡美羊羊愛美、心地善良。 是誰及喜歡的原因。
生 3：美羊羊還心靈手巧。
4、嗯 ! 大家說得很棒，而且說得很清楚。
5、師小結(jié)：
你們真會學習， 知道了樂樂喜歡的卡通人物是誰， 還
說了喜歡的理由。
板書：喜歡誰？
為什么喜歡？
三、體驗實踐，嘗試交際 引導學生弄清在介
1 、同學們，你們能說一說自己喜歡的卡通人物嗎 ? 紹自己喜歡的卡通人物
2、向同學
6、們介紹時要注意什么呢 ? 時，還要說清楚自己喜
( 說清楚自己喜歡的卡通人物是誰，還要說清楚為什 歡卡通人物的理由 !
么喜歡它。 )
3 小組交流。
好 ! 同學們趕快和同座說說自己喜歡的卡通人物吧。
( 學生自由說，教師參與學生交流。 ) 同桌互說自己
4、哪一對小伙伴能說一說你們喜歡的卡通人物 喜歡的卡通人物是
呢?( 指名說 ) 誰，及喜歡卡通人
在學生說的過程中引導學生注意說話時的態(tài)度，規(guī)范學生的口頭用語。培養(yǎng)學生認真聽
2
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
7、 名校名師推薦 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
5、指名上臺介紹自己喜歡的卡通人物。
物的理由 !
別人的發(fā)言的習慣，并
四、啟迪思維，由說到寫
能作適當?shù)脑u價。
師巡視指導學生寫自己喜歡的卡通人物。
（教師對學
生進行寫話指導。 ）
五、展示學生作品
投影展示學生寫得好的作品，并講評。
六、板書設計：
我喜歡的卡通人物
喜歡誰？
為什么喜歡？
3
小學二年級語文下冊《口語交際我喜歡的卡通人物》名師公開課優(yōu)質(zhì)教案1鄂教版
