江蘇省徐州市2019年中考生物復(fù)習(xí) 第五單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 第09課時(shí) 生物體的結(jié)構(gòu)課件.ppt

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1、單元復(fù)習(xí)指導(dǎo) 第9課時(shí) 生物體的結(jié)構(gòu) 考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)一細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 葉綠體 細(xì)胞核 液泡 細(xì)胞質(zhì) 線粒體 考點(diǎn)知識(shí)聚焦 考點(diǎn)知識(shí)聚焦 保護(hù)進(jìn)出呼吸光合 有機(jī)物 光能細(xì)胞液 考點(diǎn)知識(shí)聚焦 考點(diǎn)知識(shí)聚焦 考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)二細(xì)胞的分裂和分化兩個(gè)染色體 復(fù)制 相同細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜 細(xì)胞壁增大 考點(diǎn)知識(shí)聚焦 形態(tài) 功能 考點(diǎn)知識(shí)聚焦 增多 增大組織 分裂 生長(zhǎng) 分化 考點(diǎn)知識(shí)聚焦形態(tài)相似 結(jié)構(gòu) 功能組織 考點(diǎn)知識(shí)聚焦 根考點(diǎn)三植物體的結(jié)構(gòu)層次 莖 葉 花 果實(shí) 種子薄壁組織 輸導(dǎo)組織 考點(diǎn)知識(shí)聚焦保護(hù)規(guī)律點(diǎn)撥 植物組織的名稱是按功能來區(qū)分的。例如,輸導(dǎo)組織具有輸送物質(zhì)的功能,主要

2、由導(dǎo)管和篩管組成,導(dǎo)管能運(yùn)送水和無機(jī)鹽,篩管能運(yùn)送有機(jī)物;葉子的表皮具有保護(hù)作用,因而屬于植物的保護(hù)組織,不屬于上皮組織。 薄壁輸導(dǎo)分生 根、莖、葉花、果實(shí)、種子 考點(diǎn)知識(shí)聚焦 心臟考點(diǎn)四人體的組成 肺 考點(diǎn)知識(shí)聚焦保護(hù)肌肉組織 營(yíng)養(yǎng) 連接神經(jīng)組織 考點(diǎn)知識(shí)聚焦 器官消化 神經(jīng) 內(nèi)分泌 考點(diǎn)知識(shí)聚焦 器官 系統(tǒng) 考點(diǎn)知識(shí)聚焦 考點(diǎn)知識(shí)聚焦細(xì)胞壁考點(diǎn)五單細(xì)胞生物的生命活動(dòng) 規(guī)律點(diǎn)撥 在條件適宜的環(huán)境中,酵母菌的生殖方式是出芽生殖 。酵母菌沒有葉綠體,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。水中的單細(xì)胞生物有衣藻、眼蟲、變形蟲、草履蟲等。細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜液泡 考點(diǎn)知識(shí)聚焦纖毛纖毛 食物泡 表膜 口溝 熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)

3、梳理1. 制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟(1)“擦”:用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。(2)“滴”:用滴管在載玻片的中央滴一滴。(3)“撕”:用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)的側(cè)撕取一小塊透明的。(4)“展”:把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中,用解剖針或鑷子輕輕地把它。(5)“蓋”:用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)的邊緣,使它的另一側(cè)先接觸水滴,然后緩慢地放平。(6)“染、吸”:在蓋玻片的一側(cè)滴加,用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,重復(fù)23次,使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。實(shí)驗(yàn)梳理1學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片 清水 薄膜 展平碘酒 熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理2. 制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟(1)“擦”:用干凈的紗布把載玻片和蓋玻

4、片擦拭干凈。(2)“滴”:用滴管在載玻片的中央滴一滴。(3)“刮”:用涼開水漱口后,再用消毒牙簽在自己口腔的上輕輕地刮幾下。(4)“涂”:把牙簽上的碎屑放在生理鹽水中涂抹幾下。(5)“蓋”:蓋上蓋玻片。(6)“染、吸”:在蓋玻片的一側(cè)滴加,用吸水紙從另一側(cè)吸引使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。生理鹽水 內(nèi)側(cè)壁碘酒規(guī)律點(diǎn)撥 將蓋玻片一側(cè)先接觸水滴然后輕輕放平能防止氣泡的產(chǎn)生;用碘酒染色能使物像更清晰。 熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理1. 提出問題:草履蟲對(duì)外界刺激能作出反應(yīng)嗎?2.作出假設(shè):。3.制訂和實(shí)施計(jì)劃(1)在載玻片的兩端分別滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,解剖針將兩滴培養(yǎng)液。(2)在載玻片左邊的一滴培養(yǎng)液中放入一粒,觀察現(xiàn)象。

5、4. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:草履蟲會(huì)從放置有食鹽的培養(yǎng)液中向未放置食鹽的培養(yǎng)液中移動(dòng)。5. 得出結(jié)論:說明草履蟲能(趨利避害)。實(shí)驗(yàn)梳理2探究草履蟲對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)草履蟲能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) 連通食鹽對(duì)外界刺激作出反應(yīng)規(guī)律點(diǎn)撥 草履蟲與植物細(xì)胞相比沒有葉綠體和液泡,不能自己制造有機(jī)物。 高頻考向探究 【答案】A【解析】遺傳物質(zhì)能經(jīng)復(fù)制后傳給子代,同時(shí)遺傳物質(zhì)還能將其控制的生物性狀特征表現(xiàn)出來,這些遺傳物質(zhì)絕大部分都存在于細(xì)胞核中。所以,細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。探究一細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 高頻考向探究 【答案】D【解析】題圖中是液泡,是細(xì)胞核,是線粒體,是細(xì)胞質(zhì),是細(xì)胞膜,是細(xì)胞壁,是葉綠體。甲細(xì)胞

6、有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,所以甲是植物細(xì)胞。乙是動(dòng)物細(xì)胞,沒有液泡和葉綠體。動(dòng)植物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器為線粒體。因?yàn)橹参锛?xì)胞有細(xì)胞壁,所以動(dòng)植物細(xì)胞的分裂過程是 不一樣的。 高頻考向探究 【答案】B【解析】干細(xì)胞是具有自我復(fù)制、高度增殖和多向分化潛能的細(xì)胞群體,即這些細(xì)胞可以通過細(xì)胞分裂維持自身細(xì)胞群的大小,同時(shí)又可以進(jìn)一步分化成為各種不同的組織細(xì)胞,從而構(gòu)成機(jī)體各種復(fù)雜的組織器官。在特定條件下它能再生成人體的其他種類細(xì)胞,這體現(xiàn)的是細(xì)胞的分化能力。探究二細(xì)胞的分裂和分化 高頻考向探究 【答案】B【解析】題圖中的細(xì)胞具有分裂能力,而是分化形成的組織,只有分生組織具有分裂能力。在細(xì)胞分裂的過程中

7、,首先染色體復(fù)制加倍,隨著細(xì)胞分裂的進(jìn)行,染色體分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。這樣新細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)與原細(xì)胞相同。細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目 的增多,細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織。 高頻考向探究 【答案】D【解析】植物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵開始的。受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官,進(jìn)而形成植物體。動(dòng)物與人體結(jié)構(gòu)層次在某些方面與植物物體相似,生長(zhǎng)發(fā)育也是從受精卵開始的。受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官。但是動(dòng)物體與人體還需要組成系統(tǒng),再由系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物 體和人體。探究三比較生物體的結(jié)構(gòu)層次 高頻考向探究 D 高頻考向探究探究四 臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作和觀察 高頻考向探究【答案】C【解

8、析】圖甲中,a是“滴”,b是“刮”,c是“染”,d是“蓋”,正確順序?yàn)閍bdc;圖乙中是細(xì)胞核,細(xì)胞核內(nèi)的染色體容易被堿性染料染成深色,細(xì)胞核是遺傳信息庫,控制著生物的發(fā)育和遺傳;圖丙中細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度地升降鏡筒,使物像變清晰;顯微鏡下物體和像的移動(dòng)方向相反,物像在視野的左上方,要將物像移到視野中央,應(yīng)該將裝片向左上方移動(dòng)。 例8 圖9-10為草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:(1)草履蟲依靠運(yùn)動(dòng)。 (2)草履蟲進(jìn)食的結(jié)構(gòu)是,消化食物的方式是在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)形成。 (3)草履蟲攝入氧排出二氧化碳的結(jié)構(gòu)是。 (4)草履蟲排出食物殘?jiān)慕Y(jié)構(gòu)是。 高頻考向探究探究五草履蟲對(duì)外界刺激作出的反應(yīng) 纖毛口溝

9、 食物泡 圖9-10 表膜 胞肛 高頻考向探究(5)生物體對(duì)外界刺激都能作出一定的反應(yīng)。雖然草履蟲的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單,但是它對(duì)外界的有利刺激或有害刺激也能夠作出反應(yīng)。圖9-11甲、乙表示兩塊載玻片,分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,并使兩滴培養(yǎng)液連通。當(dāng)在兩塊載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一小粒食鹽和一滴肉汁時(shí),分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象以及出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因,你能從中得出什么結(jié)論?在甲、乙載玻片下方的()內(nèi)用箭頭表示草履蟲移動(dòng)的方向。出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是:甲 ;乙 。 結(jié)論是: 。 食鹽對(duì)于草履蟲來說是不利的刺激,所以在有食鹽一側(cè)的草履蟲要逃離,游到?jīng)]有食鹽的培養(yǎng)液滴中肉汁對(duì)于草履蟲來說是有利的刺激,所以在沒有肉汁一側(cè)的草履蟲會(huì)游到有肉汁的培養(yǎng)液滴中草履蟲是一個(gè)生物體,能夠?qū)ν饨绲拇碳ぷ鞒龇磻?yīng) 高頻考向探究解析草履蟲靠纖毛的擺動(dòng)旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。食物由口溝進(jìn)入,形成食物泡,不能消化的食物殘?jiān)砂嘏懦?。氧的攝入和二氧化碳的排出都通過表膜。草履蟲能逃避食鹽這個(gè)有害刺激,趨向肉汁這個(gè)有利刺激。