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1、
第 26 課 蜀鄙二僧
一、激趣導入并解題。
1、你們知道我們湖北省的簡稱嗎？
2、你們還知道哪些地方的簡稱，能說說嗎？
3、板書：蜀。你們知道這是什么地方的簡稱嗎？
4、就在這發(fā)生了一個有趣的故事。繼續(xù)完成板書：蜀鄙二僧
5、齊讀課題，能說說這個題目的意思嗎？指名說
二、初讀了解文章大意。
1、課文圍繞著二僧講了一個引人深思的故事，你們想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧。
學生自由讀文，糾正字音。
誰想來讀讀。指名學生三人讀。
2、
誰能連起來讀讀。指名一人讀。
2、這是一篇文言文，要想知道講了一個什么故事，我們就要聯(lián)系注釋來好好地讀讀課文。
讓學生聯(lián)系注釋了解文章大意。
誰能來說說。指名一人說，相機解決字義和句義。
還有誰想說說？再指明一人說。
3、現(xiàn)在你們一定會比剛才讀得更好，試試看！
學生自由讀。
4、你們都明白了嗎？那我來考考你們。
出示句子
之：
（1）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。
愛心 用心 專心 1
（ 2）吾欲之南
3、海，何如？
（ 3）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？
你：
（ 1）子何恃而往？
（ 2）孰為汝多知乎？
（ 3）爾安敢輕吾射！
能說說帶點字的意思嗎？
仔細觀察這兩組，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
5、是呀，我們在讀文言文的時候，可一定要注意這些地方??！
來，自己再試試。
6、誰能用簡潔的語言來說說這個故事？
指名說，教師完成板書。
三、細讀悟文。
1、蜀鄙有二僧， 其一貧， 其一富， 二人皆欲往南海， 終貧者至
4、， 而富者未至， 這是為什么？趕緊讀讀課文。
學生默讀課文思考。
2、指名學生說。
出示句子：
吾一瓶一缽足矣。
（ 1）仔細讀讀這句話，你知道了些什么？指名讀
（ 3）你知道他要去的地方有多遠嗎？
愛心 用心 專心 2
出示句子：
西蜀之去南海，不知幾千里也。
（ 1）指名讀，從西蜀到南海有多遠？指導朗讀
（ 2）讀到這兒，你想到什么？指導朗讀
（ 3）可貧者卻說“吾一瓶一缽足矣”
5、
（4）你再讀貧者的話，有什么想說得嗎？指導朗讀（ 5）是啊，從四川到南海要經(jīng)歷 5 省，
這其中既有海拔 4000 多米，空氣稀薄的高原，也有杳無人跡的原始森林，更有一望無垠的大海，貧者一人只身前往，肯定會遇到許多困難?？韶氄咭廊徽f。齊讀貧者的話。
面對同樣的路途，富者的態(tài)度如何呢？
出示句子：
吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也
（ 1）為什么富者認為貧者去不了南海呢？
（ 2）貧者僅靠“一瓶一缽” ，而富者呢？指名讀（ 3）這句話中，哪些地方可以看出富者為去南海做了精心的準備？指導朗讀
（ 4）可結果呢？
6、
（ 5）將貧者的話和富者的話對比起來讀讀，你有什么想說得？
四、分角色朗讀，明理。
1、對待同一件事，僧富者和僧貧者的態(tài)度截然不同，他們說話的語氣也大不相同，請同桌
2 人分別來扮演富者和貧者，看看誰能讀出他們當時的神情和語氣。
2、學生自由練習。
3、指名 2 人讀。聽了他們的故事，你們有什么想對他們說得嗎？
4、我想發(fā)表一下自己的感想，行嗎？
天下事有難易乎？為之，則難者亦易也，不為則易者亦難也！
愛心 用心 專心 3
5、作者聽他
7、們的故事也寫下了自己的感受。齊讀課文最后一個自然段。
五、拓展。
1、聽完這個故事使我想到前不久自己猜得一個謎語，你們想來猜猜嗎？
2、口述謎語，學生猜謎。
2.26 米， NBA china——
1.60 米， NBA——
3、1.60 和 NBA 幾乎毫不相關，但博格斯卻做到了。 NBA 向來是巨人的王國，它吸引著無數(shù)
天資優(yōu)異、熱愛籃球的少年，可成功者卻寥寥無幾，但身高僅僅只有 1.60 米的博格斯卻憑
借著自己的努力，創(chuàng)造了一個奇跡，他的成功鼓舞著我們。
4、聽了這個故事，讀了我們的課文，你們一定有許多想說得吧？那就趕快拿出筆，將自己的感受寫下來。
5、學生寫感受，并朗讀自己的感受
6、我也寫下了自己的感受：
立志、勇行，事必成！
愛心 用心 專心 4
七年級語文上冊第26課《蜀鄙二僧》教案鄂教版
