《幼兒園調(diào)研報(bào)告》PPT課件.ppt

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1、幼兒園設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告 小組成員： 楊軍麗、張玉、李俊凱、劉佳曦、鄧歡 幼兒園，區(qū)別于我們做過的別墅設(shè)計(jì)，茶室設(shè)計(jì)和碼頭設(shè)計(jì)的最主要一點(diǎn)在于設(shè)計(jì)的服務(wù)對象。因?yàn)橛變簣@的服務(wù)對象是3-6歲的學(xué)齡前兒童，如何把我設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度使這些嬰幼兒能夠在這樣一個(gè)環(huán)境中感受到家庭版的溫馨和舒適就成為了此次設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。 幼兒園的分類： 按照時(shí)間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園； 按照對象可以分為幼兒園、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園； 按照服務(wù)可以分為雙語幼兒園，音樂幼兒園； 按照規(guī)?？梢苑譃榇笮陀變簣@（10個(gè)班至12個(gè)班）、中型幼兒園（6個(gè)班至9個(gè)班） 和小型幼兒園（5個(gè)班以下） 幼兒園設(shè)計(jì) 幼兒園與周圍環(huán)境

2、調(diào)研 幼兒園空間與功能調(diào)研幼兒園外形調(diào)研 優(yōu)秀案例分析幼兒行為心理調(diào)研 調(diào)研總結(jié)目錄 幼兒行為心理調(diào)研 幼兒行為 戶內(nèi)游戲入園體檢 用餐學(xué)習(xí) 午休 戶外活動(dòng) 衛(wèi)生清潔幼兒在園一天行為 體力非常好動(dòng)、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)，小肌肉活動(dòng)發(fā)達(dá)，剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。情緒很頑固及會(huì)發(fā)脾氣，不大理會(huì)別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件 ，情緒之起伏可能影響以至成年。 社交非常健談，心里所想的，嘴巴就表達(dá)。喜歡把時(shí)間都用來玩耍和結(jié)伴，周圍的事物都是他的玩伴。智慧對自己開始有一個(gè)整體的觀念，以前認(rèn)為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗(yàn)到整個(gè)身體。幼兒心理 幼兒人體工程學(xué)尺寸

3、 幼兒人體工程學(xué)尺寸 幼兒人體工程學(xué)尺寸 幼兒人體工程學(xué)尺寸 幼兒園與周邊環(huán)境實(shí)地調(diào)研 幼兒園大門實(shí)地調(diào)研 美佛兒賽琳國際幼兒園地點(diǎn)： 南昌市青山湖區(qū)湖濱東路555號(hào)(天水怡景綜合樓)幼兒園的位置正好在兩個(gè)小區(qū)之間 實(shí)地調(diào)研 美佛兒賽琳國際幼兒園幼兒園位于天水怡景小區(qū)門口右側(cè) 幼兒園旁邊的小區(qū)樓房以及幼兒園前面的街道 周邊環(huán)境 實(shí)地調(diào)研 美佛兒賽琳國際幼兒園沿小區(qū)前道路往外走是主干道，國威路 周邊環(huán)境 幼兒園大門實(shí)地調(diào)研 格美雙語幼兒園地點(diǎn)：南昌市湖濱東路69號(hào)（前一家幼兒園附近） 南師附小實(shí)地調(diào)研 南師大附屬幼兒園龍泉幼兒園地點(diǎn)：江西省南昌市青山湖區(qū)國泰路6號(hào)青山湖畔玉泉島旁，與南師附?。ㄐ?/p>

4、校區(qū)）相鄰幼兒園大門 實(shí)地調(diào)研 南師大附屬幼兒園龍泉幼兒園幼兒園的入口是一條支干道，國泰路 幼兒園的側(cè)面小道通往一處居民區(qū) 周邊環(huán)境 幼兒園大門實(shí)地調(diào)研 新世紀(jì)幼兒園地點(diǎn)：208京東大道口站正對面新世紀(jì)幼兒園 幼兒園位于兩小區(qū)之間 實(shí)地調(diào)研 新世紀(jì)幼兒園幼兒園位于陽光嘉園小區(qū)物業(yè)旁邊 幼兒園旁邊的小區(qū)售樓處 周邊環(huán)境 幼兒園外形實(shí)地調(diào)研 實(shí)地調(diào)研 美佛兒賽琳國際幼兒園 幼兒園外部實(shí)景建筑外部采用基本形狀圓柱體和長方體穿插而成，上面 露臺(tái)的外部空間做了一些空間限定，使得整個(gè)幼兒園的整體性更強(qiáng)。 建筑外部 實(shí)地調(diào)研 美佛兒賽琳國際幼兒園 幼兒園里面的小跑道 一樓的每個(gè)小班都有直接通往室外的門 建筑

5、外部 實(shí)地調(diào)研 南師大附屬幼兒園龍泉幼兒園 幼兒園外部實(shí)景龍泉幼兒園外部也是主 要以圓柱和長方體組成，建筑外部色彩鮮艷活潑，外部形體組合較為豐富。 建筑外部 實(shí)地調(diào)研 新世紀(jì)幼兒園 建筑外部 建筑實(shí)景照片建筑形體主要為長方體，顯著特點(diǎn)為大開窗。 外表被噴上多種顏色來增加整個(gè)幼兒園的活躍、童真的氣氛。 幼兒園外形網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 Gavroche兒童中心 （by SOA） 建筑外部從花園看過去一系列參差錯(cuò)落的木盒子架在建筑二層。這種布局方式產(chǎn)生了一系列小的室外平臺(tái)，這樣可以使室內(nèi)空間與室外空間 很好地融為一體。整個(gè)建筑布局靈活，創(chuàng)造了一系列多變的空間，這恰恰符合了孩子們的天性。 網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 Th

6、e International School of Sacred Heart Atelier SNS建筑外部 數(shù)學(xué)含義為無限的，在這里的墻象征著孩子們無限的潛力。建筑師設(shè)計(jì)了一個(gè)臨時(shí)的，緊湊的，高效的圓狀建筑，7個(gè)房間圍 繞一個(gè)開放的中心大廳。學(xué)校的入口曲線就像是張開的雙臂一樣，歡迎前來的兒童。建筑擁有邊界的可達(dá)性。向外挑出的屋頂可以防止風(fēng)吹日曬。 網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 夏雨幼兒園 建筑外部 建筑師將15個(gè)班級(jí)的教室群和教師辦公室及專用教室部分分為兩大曲線圍合的組團(tuán)，分別圍以一實(shí)一虛的不同介質(zhì)。以此來化解可能出現(xiàn)的和環(huán)境的對峙狀態(tài)。 最終圍墻也成為了建筑的一部分，墻上隨機(jī)的窄縫也很好的解決了“封閉”和“敞

7、開”之間的矛盾。使孩子們身在其中，卻感覺不到邊界的存在。正如園林中借助邊界來消除邊界感。 幼兒園功能及空間分析實(shí)地調(diào)研 實(shí)地調(diào)研 新世紀(jì)幼兒園 外部空間幼兒園前的活動(dòng)場地較開闊，設(shè)有跑道 朝向：建筑位于東北，朝南方向 幼兒園一側(cè)建有供家長休息的小亭子，周圍有一些綠化 幼兒園戶外有各種的游戲設(shè)施，布置在場地旁邊 實(shí)地調(diào)研 新世紀(jì)幼兒園 內(nèi)部空間空間組合：線性串聯(lián)式布局 實(shí)地調(diào)研 新世紀(jì)幼兒園 內(nèi)部空間 實(shí)地調(diào)研 新世紀(jì)幼兒園 內(nèi)部空間 實(shí)地調(diào)研 新世紀(jì)幼兒園 內(nèi)部空間 實(shí)地調(diào)研 新世紀(jì)幼兒園 內(nèi)部空間 實(shí)地調(diào)研 新世紀(jì)幼兒園 內(nèi)部空間 實(shí)地調(diào)研 新世紀(jì)幼兒園 尺寸椅子：高20cm，寬26cm。桌

8、子：高45cm舞蹈室壓腿桿高70cm書架：高90cm露臺(tái)護(hù)欄：高200cm樓梯扶手（兒童）：高60cm 實(shí)地調(diào)研 新世紀(jì)幼兒園 細(xì)節(jié) 很多柱子的棱角都沒有處理。特別是孩子活動(dòng)性比較大的舞蹈房，沒有處理棱角會(huì)帶來一定安 全隱患。 幼兒園功能及空間分析網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 Pio Baroja（西班牙） 功能與空間該項(xiàng)目是在街道上的一層建筑。場地被兩個(gè)重要因素影響。首先是Pio Baroja大街封閉的高速路，其次是周圍建筑相當(dāng)?shù)母叨?。因此設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了一棟關(guān)注內(nèi)部庭院的建筑。 雙流線，室內(nèi)/室外，利用當(dāng)?shù)貧夂?，環(huán)繞著學(xué)校玩耍。 好的朝向與所有房間的交叉通風(fēng)，這實(shí)現(xiàn)了重要的節(jié)能。 通過三個(gè)單元組成的可移

9、動(dòng)墻體實(shí)現(xiàn)空間的靈活性。 建造的簡潔性 網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 Marcio Kogan（巴西） 功能與空間平面上，建筑呈L型，L型包圍的區(qū)域用作戶外活動(dòng)場地。在空間中并沒有明確的重復(fù)單元，而是將不同的空間賦予了更多的功能。建筑形體以矩形體塊的拼接為主形體的穿插與布局形成了穿越式空間。 交通流線以坡道構(gòu)成，省去了樓梯給兒童帶來的危險(xiǎn)和不便。材質(zhì)上，建筑整體除了使用天然材料外，還采用黃色橙色等亮麗顏色創(chuàng)造一種童趣活潑的氣氛。 國外國外偏向于使用鮮明的色彩作為這個(gè)建筑的點(diǎn)綴和少許亮點(diǎn)，而其最大特征仍屬于建筑所創(chuàng)造的形態(tài)和空間。國內(nèi)外幼兒園的差異一、色彩的運(yùn)用建筑設(shè)計(jì)上大部分國內(nèi)外的幼兒園都將色彩作為標(biāo)識(shí)，期望色

10、彩這種最直接也是幼兒最容易感受得到的元素能吸引幼兒。但是在具體運(yùn)用上有很大差異。國內(nèi)國內(nèi)幼兒園較多的使用色彩作為建筑的主要特征，可大部分建筑除了色彩鮮明外沒有任何的特征而言，千篇一律，色彩只不過是幼兒園的一件外衣。 1、從整體的空間設(shè)計(jì)上來看，國內(nèi)的室內(nèi)外空間區(qū)分明顯，多由樓和操場組成；而國外則多是室內(nèi)外相滲透，整個(gè)幼兒園的整體性更強(qiáng)。2、空間的界限設(shè)計(jì)也不同，國外的幼兒園空間多開敞，靈活，強(qiáng)調(diào)多種可能，而國內(nèi)封閉，多為單元式，強(qiáng)調(diào)安全和管理的便利。3、國外幼兒園設(shè)計(jì)的重點(diǎn)一般是公共的交互空間，而國內(nèi)注重幼兒的活動(dòng)室和臥室的舒適度。國內(nèi)外幼兒園的差異二、空間設(shè)計(jì)上 優(yōu)秀案例詳析 網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 蘇州

11、工業(yè)園新州幼兒園 新洲幼兒園地處美麗的金雞湖畔中國、新加坡兩國政府共同合作的蘇州工業(yè)園區(qū)內(nèi)，占地7300平方米，建筑面積6300平方米，投資2000多萬。 目前擁有16個(gè)班級(jí)，870多名幼兒，是 園區(qū)管委會(huì)于2004年在湖東新一輪開發(fā)區(qū)內(nèi)建造的第一所高標(biāo)準(zhǔn)公辦園所，也是目前工業(yè)園區(qū)最大的公辦幼兒園，2007年成為首批江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。 網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 蘇州工業(yè)園新州幼兒園 該幼兒園為三層建筑, 建筑的主要功能空間有兒童生活用房、供應(yīng)用房、服務(wù)用房、后勤用地以及連接各功能空間的交通空間。 其中兒童生活用房是最為主要的空間, 在建筑布局中占有最佳朝向 位置。 新洲幼兒園共個(gè)16班, 班級(jí)活動(dòng)單元, 二層

12、各設(shè)計(jì)為五個(gè)班級(jí)活動(dòng)室,三層設(shè)計(jì)六個(gè)。 網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 蘇州工業(yè)園新州幼兒園 在總平面規(guī)劃中, 建筑安排在西北邊和西南邊, 活動(dòng)場地占據(jù)東南邊, 這樣建筑與活動(dòng)場地都能得到充足的采光。幼兒園的入口設(shè)計(jì)在總平面的南邊和東北邊, 南邊為主入口, 東北邊為 次入口。主入口避免設(shè)置在交通繁忙的主要干道, 而設(shè)計(jì)在園區(qū)次要干道上, 確保了幼兒接送及出入的交通安全。1、總平面 網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 蘇州工業(yè)園新州幼兒園 建筑的外部空間被布置成種植園地,大片的綠化成為了阻隔外界環(huán)境的天然屏障, 同時(shí)美化了園區(qū)內(nèi)環(huán)境。綠化用地作為兒童的種植園地, 為兒童提供了一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦, 親近自然的空間。 建筑圍合的內(nèi)部空間作為幼兒的戶外活

13、動(dòng)空間。這樣, 建筑成為了天然的屏障, 與外界互不干擾。冬季來臨時(shí),建筑還能為活動(dòng)場地阻擋西北寒風(fēng), 更加利于冬季戶外活動(dòng)的進(jìn)行。2、首層平面 網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 蘇州工業(yè)園新州幼兒園 幼兒園的入口設(shè)計(jì)： 主入口正對幼兒園主建筑, 入園路徑短捷直接, 方便出入, 與游戲場地互不干擾穿插, 布置合理。入口處設(shè)計(jì)崗?fù)ず蛡鬟_(dá), 確保園內(nèi)治安。 幼兒園的次入口主要為后勤人員及貨物 垃圾的運(yùn)輸出入, 服務(wù)于供應(yīng)用房。 主入口和次入口在設(shè)計(jì)上相隔一定的距離, 兩入口各司其職, 減少了幼兒入園及后勤出入路線的相互干擾。2、首層平面 網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 蘇州工業(yè)園新州幼兒園 新洲幼兒園戶州活動(dòng)場地分為班級(jí)活動(dòng)場地和集體活動(dòng)場地。

14、 集體活動(dòng)場地是被建筑圍合出的空間, 活動(dòng)空間面積充裕, 視野開闊,便于多班一起進(jìn)行活動(dòng)及游戲。 班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)在班級(jí)活動(dòng)室的南 邊,與各班級(jí)活動(dòng)室相連, 活動(dòng)場地自成一區(qū), 便于各個(gè)班級(jí)自行組織活動(dòng)。各班級(jí)活動(dòng)場地相互分隔, 互不影響。2、首層平面 網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 蘇州工業(yè)園新州幼兒園 二層的平面基本與首層對應(yīng)。 在首層供應(yīng)用房的位置設(shè)計(jì)成辦公管理用房，與生活用房既溝通又分離，從功能的角度來說便于管理的同時(shí)又 不互相影響。 對應(yīng)首層保健室的位置設(shè)計(jì)成小花房，為幼兒園增添一景。3、二層平面 網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 蘇州工業(yè)園新州幼兒園 幼兒園三層采光良好，均設(shè)計(jì)為兒童生活用房，其中包括班級(jí)活動(dòng)室和集體活動(dòng)室。 圓形

15、的小小科技館頂部設(shè)計(jì)的玻 璃天窗可供兒童觀察星宿，激發(fā)兒童的聯(lián)想和幻想。4、三層平面 網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 蘇州工業(yè)園新州幼兒園 從建筑的整體布局來看，擺脫了傳統(tǒng)呆板的形式，結(jié)合基地形狀，形態(tài)豐富而有變化。建筑平面創(chuàng)造出的許多院落和灰空 間為幼兒提供了私密和開放，獨(dú)立與共有的不同空間感受，為兒童創(chuàng)造了一個(gè)充滿幻想和樂趣的空間環(huán)境。 網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 蘇州工業(yè)園新州幼兒園建筑實(shí)景照片 tip1幼兒園建筑空間環(huán)境應(yīng)按照幼兒地自然活動(dòng)規(guī)律，進(jìn)行空間組織，使幼兒行進(jìn)在外部空間中，隨著空間的形狀、大小、縱橫、進(jìn)退、開合，收放等變化，創(chuàng)造不同的意境和心理感受 tip2外部空間應(yīng)具有視覺的吸引力和感人意境，使幼兒賞心悅目，給幼兒以安全親切之感，具有生活氣息，使幼兒容易接近和易于停留，使孩子產(chǎn)生入園如進(jìn)家的感覺。 . tip3應(yīng)根據(jù)基地條件進(jìn)行布局，滿足幼兒園建筑與外界環(huán)境的多種規(guī)范要求.平面布局應(yīng)功能分區(qū)明確，避免相互干擾，方便使用和管理，有利交通疏散.總結(jié) Thanks for listening & sleeping 最 后 的 最 后 求 美 麗 帥 氣 的 老 師 多 賞 幾 分 這個(gè)小組！我給九十九分！少一分是怕你驕傲！