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2019 年二年級(jí)語(yǔ)文下《歌唱二小放牛郎》教學(xué)設(shè)計(jì)資料
1. 認(rèn)識(shí) 15 個(gè)生字，會(huì)寫 10 個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字挑。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累詞
匯。
3. 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)小英雄、學(xué)習(xí)小英雄的情感。教學(xué)建議：
這個(gè)故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)北方山區(qū)，對(duì)于當(dāng)今的兒童來(lái)說(shuō)，由于年代久遠(yuǎn)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、區(qū)、掃蕩、埋伏圈、后方機(jī)關(guān)、等都是生疏的事物，這對(duì)學(xué)生理解課文、體驗(yàn)情感會(huì)有一定的障礙。教學(xué)中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生課前通過(guò)看電影、電視片、采訪年長(zhǎng)的親人。使學(xué)生對(duì)那個(gè)時(shí)代有一些感性認(rèn)識(shí)。至少能明白中國(guó)人
2、民。王二小的行為是反抗日本侵略者的正義行為，再來(lái)學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)時(shí)還可以啟發(fā)學(xué)生想象王二小的動(dòng)作、他與敵人的對(duì)話、犧牲時(shí)的場(chǎng)面。
在教學(xué)本課時(shí)可以和音樂(lè)課結(jié)合起來(lái)。本課以兒歌的形式編寫了王二小的故事，形式新穎，讀起來(lái)瑯瑯上口。詩(shī)歌的瘟病開(kāi)頭是悲劇性的，以懸念引出主要人物王二小。主體部分給王二小著色不多，而是從敵人的兇殘、狠毒方面下筆，和這樣兇殘、狠毒的敵人做斗爭(zhēng)，王二小表現(xiàn)出多么大的勇氣和智慧。從面引導(dǎo)學(xué)生理解能在非常時(shí)刻表現(xiàn)出非常人的行為，做出使人嘆服的正義之舉，這就是英雄。
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在教學(xué)生字時(shí)可以繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。可以采用學(xué)生間的互幫互學(xué)，采用小組之內(nèi)或同位之間借助后面的生字條學(xué)習(xí)。老師一定要做好檢查。
在指導(dǎo)書(shū)寫時(shí)著重指導(dǎo)：耍、急、昏。耍寫字時(shí)注意要和要區(qū)別開(kāi)來(lái)，下邊的女字橫要拉長(zhǎng)，托住上邊的而字才好看。急中的彐寫在中間，里邊的橫要壓橫中線。昏第三筆橫稍向上翹，第四筆要拉長(zhǎng)，拉到橫中線位置再出現(xiàn)。
拓展練習(xí)：
一、比一比，組詞語(yǔ)。
耍（ ）坡（ ）揚(yáng)（ ）
要（ ）披（ ）場(chǎng)（ ）
二、想一想詞語(yǔ)的特點(diǎn)，再照樣子寫幾個(gè)。
4、
昏頭昏腦
三、照樣子連一連，先組字再組詞。
皮 而 氏 扌 今
爪 日 口 女 土
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（ ）（ ）（ ）（ ）（坡 ）
（ ）（ ）（ ）（ ）（山坡）
相關(guān)資料：
精品教案：
《歌唱二小放牛郎》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1. 播放歌曲《歌唱二小放牛郞》。這是歌唱誰(shuí)的歌曲？
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2. 今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位小英雄，師板書(shū)課題：王二小放牛郞。二、初讀課文，隨文識(shí)字。
1. 學(xué)生自讀課文。電腦出示自讀要求：⑴自讀課文標(biāo)出小節(jié)。⑵圈出生字詞。
2. 聽(tīng)老師讀課文，注意生字詞。
3. 同位之間合作識(shí)記生字。
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4. 檢查識(shí)字情況。電腦出示：玩耍 危急 含著 染紅 山溝里掩護(hù)著后方機(jī)關(guān)，掩護(hù)著幾千老鄉(xiāng)。就在那十分危急的時(shí)候，敵人快要走
到山口。 二小順從地走在前面。 每一個(gè)人都含著悲憤。（采用小組讀、男生讀、女生讀
6、、指名讀）
三、品讀課文，理解課文內(nèi)容。
1. 指名讀課文，其它學(xué)生思考：課文主要講了一件什么事？
2. 自由讀課文，小組內(nèi)交流本課中感受最深的部分。
3. 匯報(bào)交流情況。結(jié)合匯報(bào)情況，相機(jī)引導(dǎo)。理解：殘忍、掩護(hù)、危急等詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊簲橙耸嵌嗝礆埲?？二小面?duì)敵人的兇殘是怎樣做的？王二小給敵人帶路時(shí)是怎樣想的？
4. 讓我們帶著對(duì)小英雄的敬佩和懷念一起讀最后兩小節(jié)。四、朗讀課文，升華感情。
1. 王二小英勇地犧牲了，可他的故事一直在流傳，我們應(yīng)該帶著什么樣的感
7、情來(lái)朗讀這篇課文呢？在小組內(nèi)討論并練習(xí)朗讀自己喜歡的小節(jié)。
2. 學(xué)生朗讀并進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。
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3. 課文學(xué)完了，現(xiàn)在你們有什么話想對(duì)王二小說(shuō)嗎？（學(xué)生舉手
發(fā)言）
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二年級(jí)語(yǔ)文下《歌唱二小放牛郎》教學(xué)設(shè)計(jì)資料
