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畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
2011.02.28
地點
E209
指導方式
面授
指導記錄
（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
布置設計內(nèi)容，指導設計思路；
調(diào)研、資料收集整理、完成開題報告。
初步制定設計思路
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
2011.03.02
地點
E209
指導方式
面授
指導記錄
（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
資料補充及分析處理；
分析設計中存在的問題；
整理開題報告。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
2011.03.09
地點
E209
指導方式
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
認真閱讀劉維信汽車設計變速器部分；
構(gòu)思主要計算的內(nèi)容。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
2011.03.16
地點
E209
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
完成開題答辯，并對答辯過程中老師提出的問題進行改正；
掌握變速器結(jié)構(gòu)特點、工作原理；
確定本周設計計算的主要內(nèi)容。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
2011.03.23
地點
E209
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指導記錄
（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
設計并畫出中間軸式五檔變速器的結(jié)構(gòu)簡圖；
計算各檔傳動比、確定中心距；
對齒輪進行角變位、計算齒輪參數(shù)；
在對倒擋齒輪進行變位的時候遇到難題，在老師耐心指導下完成計算。
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日期
2011.03.30
地點
E209
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
計算各檔齒輪的接觸應力和彎曲應力；
計算各檔齒輪的受力；
利用CAD畫出中心距和齒輪。
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畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
2011.04.06
地點
E209
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
對各檔滾針軸承進行計算、選擇及壽命驗算；
對軸兩端的圓錐滾子軸承進行計算、選擇及壽命驗算；
利用CAD畫出滾針軸承和圓錐滾子軸承。
在選擇計算滾針軸承的時候不知道怎么計算，在老師的幫助下找到了正確的計算方法。
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日期
2011.04．13
地點
E209
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
初選軸徑；
校核軸的強度和剛度；
與老師討論階梯軸的設計；
利用CAD畫出各軸。
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日期
2011.04.20
地點
E209
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
選擇同步器花鍵轂的花鍵尺寸；
與老師討論定位問題并選擇軸向和周向固定零件；
利用CAD畫出所選擇的標準件。
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畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
2011.04.27
地點
E209
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
與老師討論變速器操縱機構(gòu)設計與選擇；
利用CAD畫出操縱機構(gòu)。
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日期
2011.05.04
地點
E209
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
選擇倒檔軸的支承方案；
旋轉(zhuǎn)剖出倒檔軸。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
2011.05.11
地點
E209
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面授
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
在老師的指導下修改倒擋軸的支撐方案；
與老師討論變速器箱體的結(jié)構(gòu)型式；
初步設計出變速器的箱體。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
2011.05．18
地點
E209
指導方式
面授
指導記錄
（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
變速器箱體設計；
利用CAD畫出變速器箱體；
完成變速器裝配圖的主視圖。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
2011.05.25
地點
E209
指導方式
面授
指導記錄
（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
完成變速器裝配圖的右視圖；
標注裝配圖尺寸及配合；
完成裝配圖的明細欄及技術要求。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
2011.06.01
地點
E209
指導方式
面授
指導記錄
（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
繪制第一軸、第二軸中間軸的零件圖；
繪制倒檔齒輪、第二軸三檔齒輪、中間軸常嚙合齒輪的零件圖。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
2011.06.08
地點
E209
指導方式
面授
指導記錄
（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
修改圖紙；
在老師的指導下確定說明書的章節(jié)
了解規(guī)范后撰寫了說明書正文并進行說明書的排版。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
2011.06.15
地點
E209
指導方式
面授
指導記錄
（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
老師指出說明書正文的錯誤并進行改正；
完成說明書目錄；
完成說明書的撰寫；
將所有設計內(nèi)容整理后上交等待答辯。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
地點
指導方式
指導記錄
（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：