《動物是我們的好朋友》教案

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1、 《動物是我們的好朋友》教案 ——（武漢版）生命安全教育二年級第課 武昌實驗小學南湖 吳潤芳 教案活動背景分析（學生的情況分析、教案方式與教案手段說明等）： 兒童在現(xiàn)實生活中，常常受到了來自成人世界以及周圍環(huán)境形形色色的影響。這些影響往往是積極與消極，正面與負面，正確與錯誤混雜在一起，難免會使兒童產(chǎn)生錯覺與誤區(qū)。要讓學生過有道德的生活，教師無疑應伺機進行價值引導。 在設計《動物是我們的好朋友》這一課時，既要借助教材開展活動，豐富 學生的感受，同時又要通過活動引導兒童在多元價值中做出正確、合理的選 擇。

2、 “動物”是孩子們最熱衷的話題，兒童都喜歡各種動物，喜歡喂養(yǎng)小動物，二年級兒童也具有了從事這種活動的能力。因而學生們上這節(jié)課覺得比較沒有壓力，表現(xiàn)出來的學習積極性也很高，個個躍躍欲試。不過，這堂課學習難點還是有的。在“說說看到那些傷害動物的行為”和“怎樣保護動物”這兩個活動時，效果并不是很理想。由于孩子們自然常識欠缺，飼養(yǎng)動物和野生動物的概念混淆了，而過年很多孩子會談到：“在家里吃飯時爸爸媽媽有時會做雞和鴨給我們吃，他們經(jīng)常殺雞殺鴨，這是傷害動物的行為。以后我們再也不吃這樣的動物了?！比绱讼聛?，學生在認識上就出現(xiàn)了誤區(qū)。這時教師應針對情況，在活動中進行相應的引導，滲透什么是飼養(yǎng)動物，什

3、么是野生動物，它們之間有什么區(qū)別。而在我們這個自然界里存在生物鏈，生態(tài)平衡等等相關知識。 學重點：說說動物對人類的重要性；學會關愛、保護動物。 教案難點：認識我們該怎樣教保護動物。 教案方式與手段： 這節(jié)課的結余策略是觀察和分析。 1 / 4 教師要很好的挖掘和利用學生的生活資源，在教案中設置生活情境，通過 學生看一看、說一說、做一做的形式感受動物是我們的好朋友，我們要如何愛 護和保護它們。 教案活動目標： 1． 知道我們周圍有許多的動物，能說出幾種動物的名稱及其主要

4、特征。 2． 通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的好處。 3． 了解珍惜動物，進一步懂得動物與環(huán)境的關系，知道關心動物、保護它 們的生活環(huán)境。 描述本活動最適合的教案對象年齡以及參加者數(shù)量：本活動適合二年級學生使用，參加人數(shù)在人之間。教案活動材料清單（如紙張、圖畫材料、卡片等）：課堂 教案活動步驟（包括教案活動注意事項）： 教案環(huán)節(jié) 時間 教師活動 學生活動 設計意圖 一 、 故 事 引 路 ， 啟 發(fā) 交 5’ 流 二 、 傳 授

5、 新 知。 25’ 三、活動鞏 固新知 8’  、師：你們看過動畫片《里約大冒 學生交流 險》嗎？誰能起來給大家講講這個故事 師：在生活中你觀察到了哪些小動 學生交流。 物對人類的幫助。 師：既 然小動物給我們帶來了 樂 學生交流。 趣，還能做我們?nèi)祟惖暮脦褪?，那我們該如何保護它們呢？ 如果你是小動物保護協(xié)會的會員， 游 戲 活 動 ， 看到了以下做法，你會怎么做？ 搶 答 、 判 斷、表演。 

6、 從學生熟悉的內(nèi)容入手 ， 激 發(fā) 學 生 的 興趣。 聯(lián)系學生生活，與新知產(chǎn)生對接，縮短認知的心理距離。 學生自主討論，發(fā)表各自的意見。 2 / 4 齊讀，交流 動物是我們生活上的好朋友、 讀后感。 好鄰居。許多動物不僅是人類的好 四 、 教 師 小 2’ 幫手，還給人類社會的發(fā)展帶來了 結。 很多智慧的靈感和啟發(fā)。因此，保 護動物也就是保護我們自己。

7、 課堂小結（教案活動結束時，老師對活動的總結和活動意義的提 同學們這節(jié)課我們收獲了很多知識，我們要牢記動物是我們的好朋友，我們應該保護它們。 課后反思： 應該說動物是孩子們最熱衷的話題。兒童都喜歡小動物，并且想去飼養(yǎng)小動物，二年級兒童也具有從事這種活動的能力。因而學生們上這種課覺得沒有壓力，表現(xiàn)出來的學習積極性很高。不過這節(jié)課的學習難點還是有的。在“野生動物油很多，適當捕殺一些無所謂”和“怎樣保護動物”等環(huán)節(jié)時，學生的回答就不是很理想。由于孩子們自然常識欠缺，飼養(yǎng)動物和野生動物的概念混淆了，而過年很多孩子會談到：“在家里吃飯時爸爸媽媽有

8、時會做雞和鴨給我們吃，他們經(jīng)常殺雞殺鴨，這是傷害動物的行為。以后我們再也不吃這樣的動物了?！比绱讼聛恚瑢W生在認識上就出現(xiàn)了誤區(qū)。這時教師應針對情況，在活動中進行相應的引導，滲透什么是飼養(yǎng)動物，什么是野生動物，它們之間有什么區(qū)別。而在我們這個自然界里存在生物鏈，生態(tài)平衡等等相關知識。 由于學生年齡小自然知識較為欠缺，家養(yǎng)動物和野生動物的概念分不清，較難理解動物的滅絕。由此引導學生用科學方法、態(tài)度來認識事物，真正做到怎樣保護動物，形成初步的生態(tài)意識。 3 / 4 對其他使用該活動老師的建議（如是否考慮班級學生數(shù)量、男女比例等問題）： 此活動學生數(shù)量、男女比例無太大影響。課前讓學生搜集動物幾種動物的名稱及其主要特征以及知道動物給人們帶來的好處。 4 / 4