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1、
《口語(yǔ)交際假如我是導(dǎo)游》教案
授課者：柳城民族中學(xué) 覃鮮媛
教學(xué)設(shè)想：本課題是口語(yǔ)交際，在授課時(shí)，我把重點(diǎn)放在“說(shuō)”上。為了讓學(xué)生有話可說(shuō)，有內(nèi)容可導(dǎo)，我創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話欲望。設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)體會(huì)——借鑒模仿——嘗試創(chuàng)作”的教學(xué)程序，力爭(zhēng)由淺入深。同時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生邊介紹邊與游客交談，在交流過(guò)程中根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力，在活潑的、互動(dòng)的課堂中學(xué)有所得，提高口語(yǔ)交際能力。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：理解導(dǎo)游的有關(guān)要求。
2、能力目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用修辭、聯(lián)想等手法來(lái)生動(dòng)地介紹景物，形成良好的口語(yǔ)
2、交際素養(yǎng)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)運(yùn)用修辭、聯(lián)想等方法來(lái)生動(dòng)地介紹景物，并且能借助肢體語(yǔ)言來(lái)傳情達(dá)意。
三、教學(xué)難點(diǎn)：介紹景物時(shí)注重景物的神似。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）情境導(dǎo)入：
師：“十一黃金周剛過(guò)，我想大家肯定瀏覽了許多美麗的地方，說(shuō)說(shuō)看都到過(guò)哪里了？看到了哪些美麗的風(fēng)光？”生交流。
師：“同學(xué)們真是幸福，從小就飽覽祖國(guó)的名山大川。今天老師帶領(lǐng)大家到我的家鄉(xiāng)去走走看看，欣賞柳城的風(fēng)光。 “
播放影片（配以導(dǎo)游解說(shuō)詞）
生談?dòng)^后感受。
師：“如此美景，怎能不多看兩遍？”
第二次播放影
3、片（無(wú)導(dǎo)游解說(shuō)詞）
師：游覽觀光中，導(dǎo)游真是不可或缺呀！要問(wèn)山水美不美，全憑導(dǎo)游一張嘴。導(dǎo)游的解說(shuō)，可以讓我們更了解景物的內(nèi)涵，領(lǐng)略其中
的蘊(yùn)味。那么，如何當(dāng)好導(dǎo)游呢？讓我們一同走進(jìn)《假如我是導(dǎo)游》 。
（二）明確要求：
師：“請(qǐng)大家閱讀課本《假如我是導(dǎo)游》 。思考：做導(dǎo)游有哪些要
求？抓關(guān)鍵詞句結(jié)合兩段導(dǎo)游詞談?wù)劇?
生閱讀、勾畫(huà)、交流，師適時(shí)板書(shū)。
板書(shū)：導(dǎo)游要求 融情于景
注重神似 (修辭 聯(lián)想 )
關(guān)注人文
（三）導(dǎo)游示范：
1、師：同學(xué)們分析得這么具體詳細(xì)，真是不錯(cuò)。老師來(lái)自柳城民族中學(xué)，我就帶領(lǐng)同學(xué)們到民中
4、去參觀參觀！
播放民族中學(xué)校園風(fēng)光錄像，提出觀看要求：點(diǎn)評(píng)小導(dǎo)游的表現(xiàn)。
2、生交流小導(dǎo)游的表現(xiàn)。師適時(shí)歸納導(dǎo)游要求第四點(diǎn)：運(yùn)用肢體語(yǔ)言。
（四）小小導(dǎo)游：
1、學(xué)習(xí)介紹校園。
師：同學(xué)們已經(jīng)參觀了民中的校園，我來(lái)龍城中學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們龍中的景色也很美，我情不自禁地拍攝了幾張，大家請(qǐng)看：
展示龍中相片
師：這么美的校園，我很想詳細(xì)了解，有勞我們班的同學(xué)介紹介紹，請(qǐng)選擇你喜歡的一處景點(diǎn)向我推薦。介紹時(shí)注意抓住景物特征，最好還能說(shuō)說(shuō)它在同學(xué)們學(xué)習(xí)生活中起到的作用。
①生同桌商量、交流介紹的景點(diǎn)。
②生選擇校園的一處景觀進(jìn)行介紹，教師引導(dǎo)、補(bǔ)充、詢
5、問(wèn)。
師生扣導(dǎo)游要求進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
2、橘園風(fēng)光介紹
師：柳城是大柳州的后花園，也是后果園， 11 月 10 日— 12 日我們成功舉辦了第二界蜜橘節(jié)， 引來(lái)了大量客商， 簽下了 6.2 億元的投資資金，嘗到甜頭的柳城人民現(xiàn)在就開(kāi)始展望第三屆蜜橘節(jié)了，到時(shí)候
大量的游人、客商涌入柳城，那時(shí)可要請(qǐng)同學(xué)們?nèi)プ鰧?dǎo)游，助我們一臂之力喲！老師帶大家到蜜橘園去看看！
①、播放柳城蜜橘園風(fēng)光，生觀看。②、教師引導(dǎo)介紹的內(nèi)容，生根據(jù)提示進(jìn)行四人小組的討論交流，
一人當(dāng)導(dǎo)游，其余三人當(dāng)游客進(jìn)行導(dǎo)游訓(xùn)練。
③、推薦同學(xué)當(dāng)全班同學(xué)的導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學(xué)游覽蜜橘園。
師引導(dǎo)導(dǎo)游與游客的交流、互動(dòng)。
師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)導(dǎo)游表現(xiàn)。
（五）延伸拓展：
向家人、朋友介紹柳城蜜橘園風(fēng)光。
《口語(yǔ)交際_假如我是導(dǎo)游》教案
