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1、梁實(shí)秋 小梁初中 馮永華 梁實(shí)秋（ 1903- 1987）著名文學(xué)評(píng)論 家、散文家、翻譯家。 曾與徐志摩、聞一多 創(chuàng)辦新月書(shū)店，主編 新月 月刊。后遷 到臺(tái)灣。本文選自 梁實(shí)秋雅舍全集 。 下列句子如何讀，如何理解： 1、如是者數(shù)日 象這樣許多天。 2、一之已甚 /豈可再乎？ 一次已經(jīng)很厲害了，怎么可以來(lái)第二次呢？ 3、除了調(diào)和（ tio h）鼎鼐之外還貫通不少左道旁門 除了做菜燒飯之外，還了解不少技藝 4、不稍寬假 一點(diǎn)不會(huì)寬恕 7、天地之大德 /曰（ yu）生 天地之間最大的功德是給予生命 6、終于夤夜又復(fù)光臨寒舍 終于深夜又來(lái)到我家 5、稍予膺懲 稍微給一點(diǎn)懲罰 劃分本文層次： 貓 的
2、故 事 （ 1）貓來(lái)我家給我的干擾。 （開(kāi)端） （ 2-5）我不堪其擾，對(duì)貓進(jìn) 行了懲罰。（發(fā)展） （ 6）看到感人的一幕，不禁 感嘆贊美。（高潮） （ 7）貓一家悄然離去。（結(jié)果） 閱讀課文 ,整體感知 母 愛(ài) 的 偉 大 生 命 的 禮 贊 再讀課文劃出文中 “我”對(duì)貓的感情的語(yǔ)句和詞 語(yǔ) “攪得一家不安”； （厭惡） 接著“有些 不耐煩 ” 終于“按捺不住”； （憎恨） 再接著“看到被吊的奄奄一息的貓”并“為她緩頰” 、 “稍予膺懲”； （同情） 過(guò)后“準(zhǔn)備高枕而眠”，但是“當(dāng)天夜里，聽(tīng)見(jiàn)鐵罐聲響， 打了一個(gè)冷戰(zhàn)”并“決心用重典”； （痛恨） 最后發(fā)現(xiàn)了四只小貓瞬時(shí)“一腔怒火消去”以至發(fā)
3、出贊美 之情“天地之大德曰生”。 （贊美） 欲 揚(yáng) 先 抑 貓的秘密被我發(fā)現(xiàn) 一夜的工夫 離了書(shū)房。 （愧疚） 合作探究 本文在通篇接近口語(yǔ)的白話中使用了大量的 文言色彩很重的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出來(lái)。說(shuō)說(shuō)看看這些 詞語(yǔ)有哪些特點(diǎn)？使文章出現(xiàn)了什么效果？ 執(zhí)法如山 光臨寒舍 無(wú)計(jì)可施 如詬如詈 為她緩頰 不稍寬假 從輕發(fā)落 予以開(kāi)釋 稍予 膺懲 如是者數(shù)日 一之已甚豈可再乎 殫智竭力 姑忘從之 光臨寒舍 這些詞語(yǔ)都是十分莊重的書(shū)面、文言詞語(yǔ)， 而且還有一些法律用語(yǔ)。 使全文充滿諧趣，幽默生動(dòng)。 體會(huì)“像是新婚夫婦的汽車之離教堂去度 蜜月”這一比喻句。 這個(gè)比喻句形象地寫(xiě)出了貓?zhí)优軙r(shí)的 狼狽像，同時(shí)也寫(xiě)出了貓?zhí)优艿乃俣戎臁?但是新婚夫婦度蜜月與貓為了逃命而倉(cāng)皇 奔跑，本是完全不相及的兩種情形，意境 截然不同。作者卻把兩者聯(lián)系在一起，形 成強(qiáng)烈的反差，以此更顯示了文章 語(yǔ)言的 幽默與詼諧 細(xì)讀最后兩段，說(shuō)說(shuō)文章最后的動(dòng)人 之處？ 貓對(duì)子女的無(wú)私無(wú)畏的付出，“我”由 此產(chǎn)生的敬重生命的深刻感悟。 拓展延伸 課后有興趣的同學(xué)閱讀梁實(shí)秋 先生以貓為題材的一組散文： 小 花 白貓王子五歲 白貓王子 六歲 ，了解其散文成就。 貓媽媽把她的四個(gè)孩子從“我” 的書(shū)房叼走了，她們會(huì)到哪兒呢？ 她們將如何生活下去呢 ？發(fā)揮 你的想象，續(xù)寫(xiě)一個(gè)合理的結(jié)尾。 作業(yè)：
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