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1、
最新人教版美術(shù)三下第
16 課《家鄉(xiāng)的橋和塔》教案
學(xué)校
年級
三
學(xué)科
美術(shù)
主備人
授課人
班級
123
備課時間
2015 年 4
月 12
日
課題
第 16 課
家鄉(xiāng)的橋和塔
授課時間
年
月
日
教 1. 指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
學(xué)
(
2.
啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔 , 并添畫橋和塔周圍的景物。
學(xué)
習(xí)
3.
引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔
2、的造型美。
)
目
標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型 , 體驗橋和塔的造型美。 教
重
學(xué)難點(diǎn)： 橋和塔的造型表現(xiàn)
教 難
點(diǎn)
方 教學(xué)準(zhǔn)備：
法 學(xué)生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。
學(xué)
手
段
第 16 課 家鄉(xiāng)的橋和塔
板 了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型
書
設(shè)
計
1 / 9
達(dá) 運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象 , 創(chuàng)
3、作出“未來的橋和塔”。
標(biāo)
檢
測
教 學(xué) 過 程
教 師 活 動 學(xué)生活動 我的個性化修改
2 / 9
一、引導(dǎo)階段
1. 說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔 , 觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型
4、。
師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型 , 課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料 , 大家完成了沒有？
（ 1. 你們在哪里見過橋和塔？
2. 它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）
2. 小組匯報交流感受 , 體驗橋和塔的造型美。
3. 師小結(jié)。
二、發(fā)展階段
1. 欣賞教材中的范畫 , 感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。
（ 1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（ 2）他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)？
（ 3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好 , 為什么？
2. 師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？
5、今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。
3. 作業(yè)要求：
A、選擇自己喜歡的一座橋或塔 , 利用各種材料和創(chuàng)作方
式進(jìn)行創(chuàng)作。
B、大膽的想象、構(gòu)思 , 自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔 , 并添畫
周圍景物。
4. 學(xué)生創(chuàng)作 , 教師巡回指導(dǎo)。
5. 作業(yè)展示、評價。
待會每組派
一名代表進(jìn) 很好 , 現(xiàn)在請你們
行匯報。 帶著問題分組進(jìn)行討論交流。
其 他 學(xué)生
做 適 當(dāng)?shù)?
補(bǔ)充。
學(xué)生作答 利用多媒體演示
請同學(xué)們看
6、
看 作 畫 要
求。
把你的想法與同組
由組長組織
的同學(xué)交流。
進(jìn) 行 評 價 ,
先自評后互
評
教師向?qū)W生講一講
作畫的各種詳細(xì)要
求。
3 / 9
（ 1）以六人小組為單位 , 進(jìn)行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組 , 評一評。
7、
4 / 9
教 學(xué) 過 程
教 師 活 動 學(xué)生活動 我的個性化修改
8、
5 / 9
看一看誰的作品最有創(chuàng)意
, 造型與眾不同 , 就讓誰代表本
小 組 推
教師總結(jié)學(xué)生
的發(fā) 言 , 及 時
組上臺展示。
薦
作出評價。
（ 2）全班欣賞和評價這些小組作品 , 評出“最受歡迎的作品”。
三、課后拓展
1. 運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象 , 創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。
2. 運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土和紙張等）。
9、
6 / 9
教 學(xué) 反 思
10、
7 / 9
8 / 9
9 / 9
人教版美術(shù)三下第16課《家鄉(xiāng)的橋和塔》教案
