七上年級上冊 初中道德與法治1.1.2《少年有夢》

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1、《少年有夢》教學設(shè)計 一、教材分析 思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 少年有夢的教材設(shè)計希望學生一進入中學后可以對整個初中生活有一定目標和規(guī)劃。9月份是學生適應(yīng)中學環(huán)境、適應(yīng)中學生角色的階段，面對新的生活，學生充滿憧憬與希望，在這時我們對學生進行有理想的教育，并且做一些方法的指導十分必要。 二、學情分析： 有想法──學生剛剛進入中學，處于適應(yīng)期，孩子們對于新的生活充滿期待。夢想符合這個階段學生的心理特點，也符合他們的心理需要。有問題──但是學生的新期

2、待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心動，沒有行動，需要教師指導。沒能力──另外很多學生缺乏甚至沒有對人生規(guī)劃的思考與實踐，本課從夢想具體到初中三年規(guī)劃，可以提高學生這方面的能力。 三、學科素養(yǎng)： 本框利用典型事例的分析，讓學生認識到夢想與理想、現(xiàn)實的關(guān)系，通過對夢想與現(xiàn)實的討論，培養(yǎng)學生思辨的能力；通過課堂作業(yè)的布置培養(yǎng)學生進行人生規(guī)劃的能力，從而培養(yǎng)學生的理性精神。 四、教學目標 1.通過本課學習使學生認識到夢想與理想、現(xiàn)實的關(guān)系；知道努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁；并初步掌握努力的具體方法。 2.通過閱讀典型事例培養(yǎng)學生分析歸納能力；通過對夢想與現(xiàn)實的討論，培養(yǎng)學生思辨的

3、能力；通過課堂作業(yè)的布置培養(yǎng)學生進行人生規(guī)劃的能力。 3.通過對典型事例的分析，使學生認識到有夢就有希望；理解努力是實現(xiàn)夢想的橋梁；通過對中國夢的思考，把個人夢想和中華民族的夢想聯(lián)系起來 五、學習目標 目標1：通過活動“我有夢想”，讓學生了解少年有夢想的重要性。（教學目標1） 目標2：通過探究活動和事例分析，理解夢想與現(xiàn)實之間的距離（教學目標2） 目標3：通過探究活動和事例分析，懂的實現(xiàn)夢想需要努力（教學目標1、3） 目標4：通過課堂作業(yè)的布置培養(yǎng)學生進行人生規(guī)劃的能力。（教學目標2） 六、教學重難點 　　教學重點：如何實現(xiàn)夢想 　　教學難點：夢想與現(xiàn)實 七、教學方法

4、　　啟發(fā)式教學方法、案例分析法、討論法 八、教學過程 【導入】 （進入平臺“同步備課”欄目，點擊“課前預習”，進入“名師預習”，發(fā)送本課“預習活動”給學生） 　　圖片導入“我可以這樣飛嗎？”今天我們來學習一個新的內(nèi)容──少年有夢 　　【講授新課】 環(huán)節(jié)一：我有夢想（目標1） （進入平臺“同步備課”欄目，點擊“課前預習”，進入“名師預習”，打開“自主學習任務(wù)單”，請學生自主學習“任務(wù)一”，并將“任務(wù)二”發(fā)送給學生） 　　【運用你的經(jīng)驗】 　　幼兒園的小波：我長大了以后要成為奧特曼，打敗所有的怪獸。 　　三年級的小美：我長大以后要當警察，抓壞人。 　　五年級的小林：我想當老師

5、，還想踢足球，還想成為富翁…… 　　七年級的小文：我長大后要周游世界，要去南極探險，去非洲…… 　　提問：你的夢想是怎樣的？ 　　學生回答，老師給予鼓勵和支持。 　　提問：隨著他們年齡的增長，他們的夢想有什么變化？ 　　學生回答：越來越符合生活實際和自身條件。 　　總結(jié)：夢想與每個人的生活密切相關(guān)，隨著我們視野的擴大，我們的夢想越來越接近生活實際。夢想慢慢地會變成理想。理想是根據(jù)自身實際確立的對未來的美好愿望。理想就好比茫茫大海中的燈塔一樣，為我們前進提供了方向。 　　提問：夢想都可以實現(xiàn)嗎？ 學生回答：有的可以實現(xiàn)，有的不可能實現(xiàn)。有的可以直接實現(xiàn)，有的可以間接實現(xiàn)。 　　

6、環(huán)節(jié)二：夢想與現(xiàn)實（目標2） （進入平臺“同步備課”欄目，點擊“課前預習”，進入“名師預習”，打開“自主學習任務(wù)單”，將“任務(wù)三”發(fā)送給學生） 　　【探究與分享】 　　關(guān)于“夢想與現(xiàn)實”有幾種觀點，你認為對嗎？ 　　1.從小努力，經(jīng)過長時間的奮斗，夢想才可能實現(xiàn)。（正確） 　　2.夢想與現(xiàn)實是平行線，永遠無法相交。（錯誤） 　　3.夢想即使實現(xiàn)不了，也能引導方向。 （正確） 　　4.現(xiàn)實常常把夢想打敗。（錯誤） 　　學生討論、判斷，也可舉例說明。 　　事例1：前夏洛特黃蜂隊的一號球員博格斯從小酷愛籃球，幾乎天天都和同伴在籃球場上斗牛。當時他的夢想是有一天可以打NBA（美國職業(yè)

7、籃球聯(lián)賽）。 　　博格斯身高只有160厘米，在東方人里也算是矮子，更不用說在長人如林的NBA了。博格斯不僅是NBA歷史上最矮的球員，也是NBA表現(xiàn)最杰出，失誤最少的后衛(wèi)之一，不僅控球一流，遠投神準，甚至在高個隊員面前帶球上籃也毫無畏懼。人們每次看到博格斯像一只小黃蜂一樣滿場飛奔，心里總?cè)滩蛔≠潎@，他的表現(xiàn)不僅安慰了天下身體矮小而又酷愛籃球者的心靈，也鼓舞了平凡人內(nèi)心的意志。 　　事例2：拿破侖的“理想之星”──在拿破侖還是一個單純的小朋友時，一次偶然的機會中，他的叔叔問拿破侖，長大后想要做什么。拿破侖在聽叔叔這樣問他之后，馬上滔滔不絕地發(fā)表了心中構(gòu)想已久的偉大抱負。小拿破侖從他立志從軍開始

8、，一直想帶領(lǐng)法國的雄兵，席卷整個歐洲，建立一個前所未有的超級大帝國，并且讓自己成為這個大帝國的皇帝。不料，叔叔聽完小拿破侖的抱負之后，當場大笑不已，指著小拿破侖的額頭，嘲諷道：“空想，你所說的一切全都是空想!想當法國皇帝？那是不可能的!依我看，你長大之后，還是去當一個小說家，反倒更容易實現(xiàn)你的皇帝迷夢……”小拿破侖被叔叔這一陣搶白，非但沒有動怒，反而靜靜地走到窗前，指著遠處的天邊，認真地問道：“叔叔，你看得到那顆星星嗎？”這時還是正午時分，拿破侖的叔叔詫異地走到窗前，茫然地答道：“什么星星？現(xiàn)在是中午，當然看不到啊!孩子，你該不會是瘋了吧？”再次面對叔叔的質(zhì)疑，小拿破侖卻是依然鎮(zhèn)定而冷靜地說道

9、：“就是那顆星星啊!我真的看得到，它依然高掛在天邊，不分日夜，一直為了我而閃爍著，那是屬于我的希望之星；只要它存在一天，我的夢想就永遠不會破滅……”事實上，那顆希望之星從未高懸天際，它一直躲藏在拿破侖的內(nèi)心深處，憑借內(nèi)在希望之星的引導，拿破侖終于成為為真正的法國皇帝。 　　提問： 從理想與現(xiàn)實的角度，說一說這兩個故事給你怎樣的啟示？ 　　總結(jié)：夢想與現(xiàn)實有一定的距離，但是通過長時間的努力夢想可能實現(xiàn)；夢想對現(xiàn)實有指引作用。 環(huán)節(jié)三：實現(xiàn)夢想（目標3） （進入平臺“同步備課”欄目，點擊“課前預習”，進入“名師預習”，打開“自主學習任務(wù)單”，將“任務(wù)四”發(fā)送給學生） 　　從個人角度看，一

10、個人有夢想，人生才有了前進的方向，而從人類的角度看，人類有夢想，社會才會進步和發(fā)展。像鳥一樣飛一直是人類的夢想，這個夢想是誰實現(xiàn)的？ 　　提問：閱讀材料，說一說他們的夢想是如何實現(xiàn)的？ 　　【探究與分享】 　　萊特兄弟自幼對飛行懷有濃厚興趣，1896年受到德國滑翔家李林達爾的影響，決心研制動力飛行器。他們吸取前人的經(jīng)驗，走先滑翔飛行以掌握穩(wěn)定操縱，進而實現(xiàn)動力飛行的道路…… 　　他們制作了兩百多個不同形狀的機翼模型，在不同角度下進行了上千次風洞試驗；他們還研究了鳥和風箏的飛行，1900-1903年他們共制造了三架滑翔機，進行了近千次滑翔飛行，最后一架滑翔機完全達到了穩(wěn)定操作要求。190

11、3年12月17日，萊特兄弟駕駛以內(nèi)燃機為動力的飛機飛行成功。 　　回答問題：實現(xiàn)夢想的前提是什么？實現(xiàn)夢想的關(guān)鍵是什么？實現(xiàn)夢想的重要條件是什么？（內(nèi)部、外部） 　　學生回答：可用材料中的話回答。 　　老師歸納幾個要點： 　　決心研制動力飛行器……──目標（前提） 　　制作了兩百多個不同形狀的機翼模型……──行動（關(guān)鍵） 　　進行了近千次滑翔飛行……最后一架滑翔機完全達到了穩(wěn)定操作要求──克服困難、堅持不懈（重要條件） 總之：努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。 環(huán)節(jié)四：規(guī)劃夢想（目標4） 個人夢想的實現(xiàn)是以一個個階段目標實現(xiàn)為基礎(chǔ)的，努力也有具體的方法。我們從現(xiàn)在做起，確定我們初中

12、的目標，并寫出具體可操作的規(guī)劃。 作業(yè)：寫出自己初中三年的夢想和努力計劃。 　　【課堂檢測】 （進入平臺“同步備課”欄目，點擊“課前預習”，進入“名師預習”，打開“自主學習任務(wù)單”，將“任務(wù)五”發(fā)送給學生，請學生進行本課的自主檢測） 　　九、板書設(shè)計 　　 　 十、教學反思 1.情景創(chuàng)設(shè)，貼近學生生活，體現(xiàn)以學生為主體的教學理念。 盡最大努力為學生創(chuàng)設(shè)多種情境的小活動以激發(fā)學生的學習積極性，讓每一個學生活動起來，讓他們暢所欲言。 2.課堂活動較多，以后還要注意時間的把握。 本節(jié)課的教學內(nèi)容是學生感興趣，同時也是學生有所避諱的。如何引導，方法和技巧很重要。要讓學生認為這種變化是人生的必經(jīng)階段，作為教師首先就要正確的對待，如果教師都是扭扭捏扭捏，學生也就會扭扭捏扭捏。