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1、
學科
語文
年級/冊
三年級（下）
教材版本
部編版
課題名稱
第二單元 5《守株待兔》
教學目標
借助注釋讀懂課文，說出農夫被宋國人笑話的原因。
重難點分析
重點分析
讀懂課文，要通過理解文言文，借助注釋，將難懂的語言轉化為移動的內容，具有一定的難度。
難點分析
這篇文言文寓言和學生平時閱讀的寓言故事有很大的差別，學生較難理解，因為這也和平常的語言方式差別很大。
教學方法
1.通過借助注釋讀懂課文，疏通文意。
2.說出農夫被宋國人笑話的原因。
教學環(huán)節(jié)
教學過程
導入
1.指名學生朗讀。
2.對于理解文言文，你有什
2、么好的方法嗎？
（看注釋、查字典、想象、結合上下文、看插圖）
知識講解
（難點突破）
3.理解句子。
（1）學習第一、二句
“宋人有耕者。田中有株。”
①出示相關注釋和圖片，幫助學生理解。
耕：耕田耕者：農民株：樹樁
②理解本句句意：宋國有個農民。他的田里有一截樹樁。
（2）學習第三句
“兔走觸株，折頸而死。”
①出示相關注釋和圖片，幫助學生理解。
走：跑（示例：“百獸見之皆走”、“兒童急走追黃蝶”）
觸：撞到
②理解本句句意：一天，一只跑得飛快的兔子撞在了樹樁上，折斷脖子死掉了。
③看到這只因撞到樹樁折頸而死的兔子，這個農民會怎樣想呢？（高興、幸運）
（3）
3、學習第四句
“因/釋其耒/而守株，冀/復得兔?！?
①出示相關注釋和圖片，幫助學生理解。
因：于是，就釋：放下耒：一種農具
冀：希望復：又，再得：得到
②理解本句句意：于是，他便放下農具，守在樹樁旁邊，希望再次得到一只兔子。
③看著這個整天守在樹樁旁等兔子來撞死的農民，你想對他說些什么呢？
（4） 學習第五句
（5） “兔/不可復得，而身為/宋國笑?！?
①出示相關注釋和圖片，幫助學生理解。
身：自己
為：被，表被動
②理解本句句意：他沒能再得到兔子，而他自己卻被宋國人嘲笑。
（6） 找一找：農夫為什么被宋國人笑話？請在文中找到句子。
（7） 說一說：用自己的話說說那個農夫為什么被宋國人笑話？
課堂練習
（難點鞏固）
通過這節(jié)課的學習，請你用自己的話說說這個故事。
有個宋國人在耕作。田里有一個樹樁。一只兔子跑過，撞到樹樁，折斷脖子死掉了。這
個人就放下農具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。他沒能再得到兔子，自己卻被宋國人嘲笑。
小結
寓言是生活的一面鏡子，可以折射出許多道理。它告訴我們，在生活中，成功的鮮花要用拼搏的汗水澆灌。如果想不勞而獲，其結果一定是一無所獲。所以，我們一定要努力奮斗，只有奮斗，才能有所收獲，才有更精彩人生！
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（賽課教案）三年級語文下冊 《守株待兔》
