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1、
《紀昌學射》教學設計
學校：德村小學
姓名：馮云權
2011年4月21日
紀昌學射
教學目標：
1、了解課文內容，理解紀昌學射的經(jīng)過。
2、教育學生只要有恒心和毅力，在學習的道路上百折不撓地前進，就有可能攀登到光輝的頂點。
3、有感情地朗讀課文。
教學重難點：
1、理解課文內容，理解紀昌學射的經(jīng)過。
2、理解寓言所包含的寓意。
教學準備：
兩個玻璃珠。
教學課時：1課時
教學過程：
一、游戲導入：
讓學生玩彈玻璃球游戲，看擊中的可能性有多大？從而引出“百發(fā)百中”，從而引出課題。
師：相機提出，你們能百發(fā)百中嗎？不能，因為
2、你們沒有專門訓練過，甚至有人還沒玩過。那么百發(fā)百中是什么意思呢？板書：百發(fā)百中。古代有個叫紀昌的人射箭就能百發(fā)百中，。那么，紀昌為什么射箭能達到百發(fā)百中呢？他有什么秘訣嗎？他是怎么學習的呢？現(xiàn)在就請同學們用5分鐘閱讀課本139頁第一則寓言故事《紀昌學箭》，來弄懂這個問題：紀昌射箭能百發(fā)百中，他是怎么學的、跟誰學的？
二、交流討論，朗讀課文。
1、請同學匯報。
生1：
生2：
生3：
2、師：聽了同學們的匯報，原來，飛衛(wèi)教紀昌學射箭，是叫他先練什么？（眼力）。那么，怎么練眼力呢？分幾步練，每一步又是怎么練的？練的結果怎么樣？請前后兩張桌子的同學為一個小組，共同閱讀2、3自然段，并討論
3、此問題，5分鐘后匯報。
3、五分鐘后請同學匯報，師生共同歸納板書：
第一步：
第二步：
師：根據(jù)以上板書，讓同學們用“—”畫出怎樣練的句子，用“﹏”畫出練的結果的句子，并圈上“躺”“睜大”“注視”“每天”“聚精會神”“盯”等詞語，并反復讀這些句子體會一下紀昌練得這樣的成果靠的是什么？（有恒心和毅力，舍得花時間、舍得吃苦）。
4、師：同學們，根據(jù)我們現(xiàn)在所討論的，紀昌練眼力花了很長時間，付出了巨大的辛勞，但是，紀昌學的是射箭，為什么飛衛(wèi)要他花那么多的時間來練眼力呢?假如紀昌不先練眼力，他射箭能百發(fā)百中嗎？這說明什么呢？
生1：
生2：
生3：
師：引導學生得出：學好一種本領，要有扎實的基本功。
5、好了，同學們，紀昌學好射箭，除了有恒心、有毅力刻苦地去練好基本功，還與飛衛(wèi)老師有沒有關系呢？（有）。
師：紀昌很幸運，他得到了飛衛(wèi)這樣的好老師的指導。
三、總結全文、弄懂寓意。
師：《紀昌學射》這篇寓言通過紀昌按照飛衛(wèi)老師的指導，刻苦努力地訓練，最后成為百發(fā)百中的射箭能手的故事。告訴我們：
學好一種本領必須要有：
1、扎實的基本功。（萬丈高樓平地起）
2、毅力和恒心。（功夫不負有心人）
3、好老師的指導。（名師出高徒）
四、作業(yè)布置。
課后讀課文，把課文讀熟。
《紀昌學射教學設計》
