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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,“,鋼 琴 之 王”的 微 笑,表現(xiàn)李斯特技藝高超的詞語:,嫻熟 爐火純青,如詩如畫 如癡如醉,“,我是李斯特。,”,李斯特,微笑,著說,,“,聽說我的一位學(xué)生住在這兒,明天就要舉辦演唱會,我想這人肯定就是您了。,”,“,你也會彈得同樣好。,”,李斯特,微笑,著說,,“,你瞧,我剛給你上了一節(jié)練習(xí)課,現(xiàn)在你可以向任何人說你是李斯特的學(xué)生了。,”,李斯特也把一束金黃的郁金香送給了姑娘。他,微笑,著說:,“,祝賀你演出成功。姑娘,你是我所有的學(xué)生中最勇敢的,居然沒有通知老師一聲,就加入了我的學(xué)生的行列。,”,自
2、學(xué)要求:,請同學(xué)們認真默讀課文聯(lián)系上下文批畫:,每一次微笑姑娘的表現(xiàn)感受,李斯特是個怎樣的人?,“,我是李斯特?!崩钏固匚⑿χf,“聽說我的一位學(xué)生住在這兒,明天就要舉辦演唱會,我想這人肯定就是您了。”,“,我是李斯特?!崩钏固匚⑿χf,“聽說我的一位學(xué)生住在這兒,明天就要舉辦演唱會,我想這人肯定就是,您,了?!?“,你也會彈得同樣好?!崩钏固匚⑿χf,“你瞧,我剛給你上了一節(jié)練習(xí)課,現(xiàn)在你可以向任何人說你是李斯特的學(xué)生了?!?當李斯特彈完一首曲子時(),當聽到李斯特要認他做學(xué)生時(),當聽到李斯特要與她同臺演出(),“,你也會彈得同樣好?!崩钏固匚⑿χf,“你瞧,我剛給你上了一節(jié)練習(xí)課,現(xiàn)在
3、你可以向任何人說你是李斯特的學(xué)生了?!?聽完李斯特的話,姑娘的臉上刷的一下子紅了,,羞愧的淚水奪眶而出。,姑娘激動地握著李斯特的手,,眼淚又流了下來,,所不同的是,這次流的是感動的淚。,李斯特也把一束金黃的郁金香送給了姑娘。他微笑著說:,“,祝賀你演出成功。姑娘,你是我所有的學(xué)生中最勇敢的,居然沒有通知老師一聲,就加入了我的學(xué)生的行列。,”,“,您不僅教給了我演奏的技巧,而且讓我明白了一個道理,那就是:人在遇到困難的時候,如果有人能伸出援助之手,即使只有點滴的幫助,對身處困境的人來說也如黃金般珍貴。這種幫助,足以使人銘記終生。,”,“,您不僅教給了我演奏的技巧,而且讓我明白了一個道理,那就是:
4、人在遇到困難的時候,如果有人能伸出援助之手,即使只有點滴的幫助,對身處困境的人來說也如黃金般珍貴。,這種幫助,,足以使人銘記終生。,”,結(jié)合課文內(nèi)容填空,:,當李斯特見到冒充自己學(xué)生的姑娘時時,(),姑娘()。,當()時,李斯特()姑娘()。,“,我是李斯特。,”,李斯特微笑著說,,“,聽說我的一位學(xué)生住在這兒,明天就要舉辦演唱會,我想這人肯定就是您了。,”,“,你也會彈得同樣好。,”,李斯特微笑著說,,“,你瞧,我剛給你上了一節(jié)練習(xí)課,現(xiàn)在你可以向任何人說你是李斯特的學(xué)生了。,”,李斯特也把一束金黃的郁金香送給了姑娘。他微笑著說:,“,祝賀你演出成功。姑娘,你是我所有的學(xué)生中最勇敢的,居然沒
5、有通知老師一聲,就加入了我的學(xué)生的行列。,”,人在遇到困難的候,如果有人能伸出援助之手,即使只有點滴的幫助,對身處困境的人來說也如黃金般珍貴。,人在遇到困難的候,,如果,有人能伸出援助之手,,即使,只有點滴的幫助,對身處困境的人來說,也,如黃金般珍貴。,結(jié)合自己的生活實際進行填空:,()在()的時候,(),使()。,人在遇到困難的時候,如果有人能伸出援助之手,即使只有點滴的幫助,對身處困境的人來說也如黃金般珍貴。,寫作方法:,1,2,2,、細致描寫小姑娘(,次要人物),的語言動作和神態(tài)。,1,、細致描寫李斯特(主要人物)的語言神態(tài)和動作。,找出自己感受最深的地方,寫體會。,提示:,1,、,“,感受最深的地方,”,可以是某個場景、某個人物的表現(xiàn)(語言、動作、神態(tài))等。,2,、注意抓住其中的一點寫具體。,3,、語句通順,寫出自己的真實感受。,