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1、認(rèn)識(shí)物體和圖形
樅陽縣樅陽小學(xué) 童習(xí)飛 手機(jī):13805565512
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊第32、33頁
教學(xué)目標(biāo):1、通過操作和觀察,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會(huì)辯認(rèn)過幾種物體和圖形。
2、通過教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,建立空間觀念。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
1、教具:1袋各種形狀的物體、圖形卡片、投影片。
2、學(xué)具:1袋各種形狀的物體。
教學(xué)過程:
一、質(zhì)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
師:我們每組都有一個(gè)裝滿東西的袋子,想知道里面有什么嗎?(生:想倒出
2、來看一看)。老師有一個(gè)要求,把形狀相同的物體放在一起。
二、操作感知:
1、分一分
(1)生小組活動(dòng)
把形狀相同的物體放在一起, 師巡視指導(dǎo)
(2)小組派代表匯報(bào)
你們是怎樣分的:為什么這樣分:初步感知。
(3)師揭示概念:
師拿出實(shí)物直現(xiàn)揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念,并板書名稱。
2、生感知特點(diǎn)
(1)讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物,組內(nèi)交流自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
(2)全班交流。
三、初步建立空間觀念:
1、由實(shí)物到圖形
投影出示 “牙膏盒”,引導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀是長方體,然后抽象出長方體圖形。
用同樣方法抽象出正方體、圓柱和球的圖形。
3、2、回憶想象
(1)師拿出物體,生辯認(rèn)
(2)生閉眼摸出四種不同形狀的實(shí)物。
(3)師拿出一種物體,生閉眼摸一摸,判斷它的形狀。
3、生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。
四、分組活動(dòng),親身體驗(yàn)
1、“做一做”第八題
(1)生拿出長方體和圓柱,玩一玩,問:有什么發(fā)現(xiàn)(圓柱會(huì)滾動(dòng))。
(2)搭積木
生用各種圖形搭一搭,怎樣搭在一起比較穩(wěn)固。
2、師生共同游戲
(1)組內(nèi)游戲:一人說物體名稱,其他同學(xué)閉眼按要求摸,看誰摸得準(zhǔn)。
(2)師說物體形狀,學(xué)生摸
五、師生共同小結(jié)本課內(nèi)容
六、課外延伸拓展:
生想一想,用不同形狀的實(shí)物能搭出什么來?按自己的想法搭一搭。
板書設(shè)計(jì):
認(rèn)識(shí)物體和圖形
長方體 圓柱
正方體 球
教學(xué)反思:
本節(jié)課通過學(xué)生自己動(dòng)手操作,小組內(nèi)合作探究,交流。全班同學(xué)基本上都能把相同形狀的物體分在一起,并說出它們的圖形名稱。在學(xué)生認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生通過游戲,摸一摸,搭積木等。讓學(xué)生在玩的過程中,體會(huì)各種圖形的特征。加深對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從教學(xué)效果來看,本節(jié)課調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來了,對(duì)本課制定的知識(shí)和能力的目標(biāo),全班大多數(shù)同學(xué)都能達(dá)到要求。
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