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1、認識物體和圖形
樅陽縣樅陽小學 童習飛 手機：13805565512
教學內容：義務教育課程標準實驗教材第一冊第32、33頁
教學目標：1、通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辯認過幾種物體和圖形。
2、通過教學活動，培養(yǎng)學生動手操作和觀察能力。
教學重難點：
初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，建立空間觀念。
教具、學具準備：
1、教具：1袋各種形狀的物體、圖形卡片、投影片。
2、學具：1袋各種形狀的物體。
教學過程：
一、質疑導入，激發(fā)興趣：
師：我們每組都有一個裝滿東西的袋子，想知道里面有什么嗎？（生：想倒出
2、來看一看）。老師有一個要求，把形狀相同的物體放在一起。
二、操作感知：
1、分一分
（1）生小組活動
把形狀相同的物體放在一起， 師巡視指導
（2）小組派代表匯報
你們是怎樣分的：為什么這樣分：初步感知。
（3）師揭示概念：
師拿出實物直現揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并板書名稱。
2、生感知特點
（1）讓學生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物，組內交流自己的感受和發(fā)現。
（2）全班交流。
三、初步建立空間觀念：
1、由實物到圖形
投影出示 “牙膏盒”，引導學生說出它的形狀是長方體，然后抽象出長方體圖形。
用同樣方法抽象出正方體、圓柱和球的圖形。
3、2、回憶想象
（1）師拿出物體，生辯認
（2）生閉眼摸出四種不同形狀的實物。
（3）師拿出一種物體，生閉眼摸一摸，判斷它的形狀。
3、生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。
四、分組活動，親身體驗
1、“做一做”第八題
（1）生拿出長方體和圓柱，玩一玩，問：有什么發(fā)現（圓柱會滾動）。
（2）搭積木
生用各種圖形搭一搭，怎樣搭在一起比較穩(wěn)固。
2、師生共同游戲
（1）組內游戲：一人說物體名稱，其他同學閉眼按要求摸，看誰摸得準。
（2）師說物體形狀，學生摸
五、師生共同小結本課內容
六、課外延伸拓展：
生想一想，用不同形狀的實物能搭出什么來？按自己的想法搭一搭。
板書設計：
認識物體和圖形
長方體 圓柱
正方體 球
教學反思：
本節(jié)課通過學生自己動手操作，小組內合作探究，交流。全班同學基本上都能把相同形狀的物體分在一起，并說出它們的圖形名稱。在學生認識的基礎上，組織學生通過游戲，摸一摸，搭積木等。讓學生在玩的過程中，體會各種圖形的特征。加深對所學圖形的認識，提高了學生學習數學的興趣。從教學效果來看，本節(jié)課調動了全班同學的學習積極性，都主動參與到教學活動中來了，對本課制定的知識和能力的目標，全班大多數同學都能達到要求。
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認識物體和圖形 (2)
