人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第7課《生日快樂(lè)變奏曲》教案

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1、 最新人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第 7 課《生日快樂(lè)變奏曲》教 案 教學(xué)內(nèi)容 聆聽《生日快樂(lè)變奏曲》。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)聆聽《生日快樂(lè)變奏曲》 , 深入了解“變奏曲”這一音樂(lè)體裁。 2、學(xué)生能夠哼唱音樂(lè)主題旋律 , 感受過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情 , 從而深刻體會(huì)到了音樂(lè)旋律的節(jié) 奏變化。 教學(xué)重點(diǎn) 了解變奏曲的體裁以及音樂(lè)變化的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生嘗試變奏 , 創(chuàng)作變奏。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好! 二、新課導(dǎo)入 師:同學(xué)們 , 你們喜歡過(guò)生日嗎?過(guò)生日的

2、心情是怎么樣的?(學(xué)生自由回答) 師:下面請(qǐng)大家聽一首音樂(lè) , 看看它是什么歌? (播放生日快樂(lè)歌) 師:同學(xué)們真聰明 , 一下就聽出來(lái)了。 接下來(lái)讓我們深入欣賞這首和生日有關(guān)的變奏曲——《生日快樂(lè)變奏曲》。 三、新課教學(xué) 1、完整地初聽《生日快樂(lè)變奏曲》全曲。 《生日快樂(lè)變奏曲》由德國(guó)作曲家彼得海特里赫所作 , 以祝你生日快樂(lè)為主題 , 由弦樂(lè)四 重奏演奏。 2、復(fù)聽全曲。 《生日快樂(lè)變奏曲》由主題和 11 個(gè)變奏構(gòu)成。 11 個(gè)變奏曲分別模仿了不同的作曲家以及 1 / 2

3、不同舞曲音樂(lè)的風(fēng)格。 第一變奏是巴赫風(fēng)格 , 明亮、莊嚴(yán)帶有復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu)的圣詠。 第二次變奏輕快、明亮而莊嚴(yán) , 并且還帶有海頓特有的詼諧 , 是海頓的風(fēng)格。 第三次典雅含蓄 , 可以說(shuō)是惟妙惟肖 , 所有熟悉莫扎特音樂(lè)的人都能毫不含糊的說(shuō)出這是莫 扎特的聲音。 第四次貝多芬出場(chǎng)了 , 采用了小調(diào) , 以貝多芬的風(fēng)格出現(xiàn) , 比較緊張和暗淡 , 是首很有棱角的 諧謔曲。 第五是舒曼的風(fēng)格 , 而最后以抒情的慢板 , 以《夢(mèng)幻曲》的形式又給“生日快樂(lè)”的旋律添

4、加了新的色彩 , 就像他的那些鋼琴幻想小品的情調(diào)。 第六穩(wěn)重大度 , 寬廣而浩瀚 , 可以說(shuō)也是完全體現(xiàn)了勃拉姆斯的音樂(lè)基調(diào)。 第七是瓦格納的風(fēng)格 , 雖不見張揚(yáng) , 卻是寬廣舒展。 第八是德沃夏克的 , 音樂(lè)的旋律與和聲讓人一聽就聯(lián)想到《新大陸》交響樂(lè) , 其中甚至原封 不動(dòng)的采用了其第一樂(lè)章的一句旋律 , 仔細(xì)的聽者是不難發(fā)現(xiàn)的。 第九變奏模仿現(xiàn)代德國(guó)作曲家雷格 , 旋律好像帶著點(diǎn)疑問(wèn)。 從第十變奏開始 , 依次是維也納風(fēng)情的波爾卡圓舞曲 , 歡快的音樂(lè)讓人聯(lián)想到約翰 . 斯特勞斯 , 讓音樂(lè)

5、進(jìn)入了新的一個(gè)境界。帶有敘事性質(zhì)的電影音樂(lè)風(fēng)格 , 沉思憂郁而婉轉(zhuǎn)的變奏曲。 搖擺的拉格泰姆爵士樂(lè)風(fēng)格 , 顯然是自在而搖擺的 , 給人一種現(xiàn)代感。有濃烈舞蹈感的探戈 風(fēng)格 , 有著濃烈的舞蹈感。最后的變奏是匈牙利和西班牙風(fēng)格。 3、再次復(fù)聽。 師:主題反復(fù)了幾遍?用你的手指表示出來(lái)。 生:發(fā)現(xiàn)主題共變化了 11 次。 4、分別細(xì)聽樂(lè)曲中不同的變奏形式。 師:聽老師分別彈奏不同的段落。說(shuō)說(shuō)音樂(lè)有什么變化? 5、學(xué)生再次完整欣賞感受樂(lè)曲。 6、總結(jié)、講解變奏曲體裁、揭示樂(lè)曲標(biāo)題。 四、小結(jié) 我們今天學(xué)習(xí)了“變奏曲” , 并欣賞了一首《生日快樂(lè)變奏曲》 , 知道了什么是變奏曲 , 也自 己實(shí)踐了變奏音樂(lè)。下課后也可以自己和同學(xué)們一起創(chuàng)作變奏音樂(lè) , 只要你用心 , 我相信你 們每個(gè)人都會(huì)成為小小音樂(lè)家。同學(xué)們?cè)僖姡? 2 / 2

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