《《把液體倒進(jìn)水里》說課PPT》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《把液體倒進(jìn)水里》說課PPT（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、把液體倒進(jìn)水里說課人：陳蓓 說教學(xué)方法 教學(xué) 學(xué)法說教學(xué)過程以故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)問題 以活動展開，探索問題，獲得新知 以發(fā)現(xiàn)結(jié)束，聯(lián)系實際，深化認(rèn)識說課內(nèi)容：說教材、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程 說 教 材 教學(xué)背景 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點 第一部分 說教材教 學(xué) 背 景123教 學(xué) 目 標(biāo)教 學(xué) 重 難 點 第一部分 說教材本 課 蘇 教 版 科 學(xué) 三年 級 下 冊 固 體 和液 體 單 元 的 第 四課 把 液 體 倒 進(jìn) 水里 。 由 于 是 針 對 三 年級 剛 接 觸 科 學(xué) 課的 學(xué) 生 ， 本 課 沒有 提 及 密 度 ， 因此 ， 對 于 液 體 的沉 浮 認(rèn) 識 ， 只 是停
2、 留 在 感 性 認(rèn) 識 層 面 上 。 教材分析 學(xué)情分析教學(xué)背景1 知 道 把 液 體 倒進(jìn) 水 里 ， 可 以 認(rèn)識 液 體 的 更 多 性質(zhì) 。 培 養(yǎng) 認(rèn) 真 細(xì) 致 做實 驗 的 習(xí) 慣 。 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 協(xié) 作能 力 和 科 學(xué) 探 究精 神 。 知識目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感目標(biāo) 第一部分 說教材2教學(xué)目標(biāo) 第一部分 說教材認(rèn) 識 液 體 更多 的 性 質(zhì) 。 了 解 液 體 在 水 中的 沉 浮 現(xiàn) 象 ； 借助 水 認(rèn) 識 液 體 更多 的 性 質(zhì) 。 重 點 難 點3教學(xué)重難點 探 究 發(fā) 現(xiàn)法 媒 體 演示 講 解法 實 驗 演示 法第二部分 說教學(xué)方法教法主 要 通
3、過 動 手 實 踐 的 方 法 開 展 教 學(xué) 發(fā) 現(xiàn)問 題 思 考問 題 解 決問 題自 主 探 究 法 、 合 作 交 流 法 、成 果 展 示 法學(xué)法第二部分 說教學(xué)方法學(xué)習(xí)科學(xué)是學(xué)會學(xué)習(xí)的過程 第一環(huán)節(jié)：以圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)問題1 52第二環(huán)節(jié)：以活動展開，探索問題，獲得新知3第三環(huán)節(jié)：聯(lián)系實際，深化認(rèn)識第三部分 說教學(xué)過程 教師提問展示圖片引起學(xué)生興趣討論交流帶著問題進(jìn)去下一個環(huán)節(jié)第三部分 說教學(xué)過程1第 一 環(huán) 節(jié) ： 以 圖 片 導(dǎo) 入 ， 激 發(fā) 興 趣 ， 發(fā) 現(xiàn) 問 題 活動 一 把 油 、 蜂 蜜 倒 進(jìn) 水 里活動二 把 熱 水 倒 進(jìn) 水 里 根 據(jù) 本 節(jié) 課 的 教 學(xué) 目 標(biāo) ， 我 將 本 節(jié) 課 的 內(nèi) 容 分 為 兩 個 活 動第三部分 說教學(xué)過程2第 二 環(huán) 節(jié) ： 以 活 動 展 開 ， 探 索 問 題 ， 獲 得 新 知 學(xué)以致用第三部分 說教學(xué)過程第 三 環(huán) 節(jié) ： 聯(lián) 系 實 際 ， 深 化 認(rèn) 識 為 了 讓 學(xué) 生 把 課 堂 的知 識 真 正 的 運 用 到 實 踐的 當(dāng) 中 ， 做 到 學(xué) 以 致 用 ，我 設(shè) 計 了 以 下 內(nèi) 容 ： 試著 讓 學(xué) 生 解 釋 原 因 。 并布 置 任 務(wù) ， 回 家 嘗 試 調(diào)制 一 份 類 似 雞 尾 酒 的 飲料 。 2014年3月
《把液體倒進(jìn)水里》說課PPT
