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1、第3課:噢!蘇珊娜
[教材]
人音版音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第五冊
[教學(xué)分析]
歌曲《噢!蘇珊娜》是美國作曲家福斯特的作品中深受大眾喜愛并流傳最廣的一首。它表現(xiàn)了對朋友真誠的情意和對生活中美好事物的向往。全曲有八個樂句，其中四個樂句是完全相同的，另兩個樂句和這四個樂句僅在句尾的落音上稍作變化，也就是說，整個曲調(diào)六個樂句都是重復(fù)第一樂句(4小節(jié))輕快、流暢的音樂主題。歌曲中間部分有一個對比樂句，這個樂句前半部由于兩個八分音符節(jié)奏和一個切分節(jié)奏的運用，使得旋律在感情色彩上產(chǎn)生了變化，從而把歌曲推向高潮，深化了“朋友”這一主題情感。后半樂句又回到了主題音調(diào)
2、上，使單一的音樂主題在不斷反復(fù)之中又有起伏，仿佛在傾訴對遠方朋友的思念之情。
[教學(xué)目標(biāo)]
1．通過歌曲《噢!蘇珊娜》的演唱，懂得珍惜同伴間的珍貴友誼，細心品味好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。
2．通過打擊樂器為樂曲的伴奏，提高學(xué)生的節(jié)奏感。
3、能夠流暢的唱好《噢！蘇珊娜》，并為歌曲編舞，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力。
[教學(xué)重、難點]
1．積極調(diào)動學(xué)生參與音樂活動，提高課堂教學(xué)效率。
2．課堂教學(xué)的情感目標(biāo)“友誼”在教學(xué)中的有效實現(xiàn)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
簡單的打擊樂器、多媒體
3、課件、牛仔帽。
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入：
播放英文版《噢!蘇珊娜》,老師隨之舞動,帶動學(xué)生自由發(fā)揮。
（音樂畢）.
師：同學(xué)們，聽了剛才音樂，你們的心情是怎樣的？
學(xué)：愉快、歡樂；
師：老師也非常喜歡這首歌曲，還為它加了伴奏，大家仔細觀察，老師是怎么為它進行伴奏的！
出示課件：（圖片）
拍手伴奏：
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X X | X X | X X | 0X X |
師：你們有沒有觀察出老師是怎么為這首音樂伴奏的？
生：拍手、跺腳；
4、師：加上這些伴奏，音樂會變得怎樣呢？
生：更活潑、更有節(jié)奏感；
師：同學(xué)們說的非常好，老師很想跟著節(jié)奏跳起來，那么有誰愿意一起來呢？
（點名學(xué)生一起上來與老師合作，其他同學(xué)跟隨著音樂一起拍手）
師：真能干，讓我們把掌聲送給他們，接下來請他們做小老師，帶動其他同學(xué)一起來。
（分兩組，圍成里外兩個圓圈，里外旋轉(zhuǎn)方向相反）
師：剛才我們在歡快的音樂聲當(dāng)中學(xué)習(xí)了一段歡快的集體舞，這首歌曲是用外文演唱的，那么你們知道這是哪個國家的歌嗎？
生：美國；
師：恩，說的一點都沒錯，這是一首美國的鄉(xiāng)村名歌《噢，蘇珊娜》，蘇珊娜是美國一個小姑娘的名字，今天我們就來學(xué)這首歌曲。
出示課件：
師
5、：讓們一起來念一念題目；
生：齊讀；
師：請同學(xué)們聽老師，把這首歌唱一唱；
（跟著伴奏演唱）
師：這首歌好聽嗎？
生：好聽；
師：那么接下來請同學(xué)們跟著老師一起來合作，前面“啦啦啦”的部分由你們跟著伴奏輕輕哼唱，后面帶歌詞的地方由老師來接唱，我們來試試看；
（師鋼琴伴奏，同學(xué)們跟唱）
師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)前面部分和后面部分我們都唱了幾遍??？
生：兩邊；
師：它們用了什么符號？
生：反復(fù)記號；
師：恩，看到反復(fù)記號我們就應(yīng)該把它唱兩邊，我們再來試試看；
（師鋼琴伴奏，同學(xué)們跟唱）
師：老師唱的這句你們會嗎？
生：會；
師：噢，那么你們一起來試試；
（師鋼琴伴奏，
6、同學(xué)們跟唱）
師：同學(xué)們，我們把這首歌加上拍手完整的來一邊。
師：恩，唱的非常好，老師不用伴奏清唱一邊，你們來聽一聽有什么特點，
生：很有輕巧，有彈性，像拍小皮球；
師：恩，你們說的非常好，我們一起來試一試；
（……）
師：老師再來一邊，你們仔細聽聽有什么變化；
（……）
生：有強有弱；
師：像拍皮球一樣，小皮球跳的高，我們聲音強一些，小皮球跳的低，聲音就弱一些。那么同學(xué)們看著老師的手勢，和老師一起再來長一邊；
（……）
師：真能干，我們跟著琴聲完整的來一邊；
（……）
師：蘇珊娜在召喚我們“噢！朋友們，我們一起來跳舞”，多么興奮啊，我們把這句話唱的興奮一點，
（老
7、師示范，學(xué)生摸唱）
師：老師今天還帶了一些打擊樂器，
（出示樂器，提問樂器名稱）
師：對，那么我們加上音樂，用這些樂器給它伴奏，我們一起邊唱邊跳。
（……）
師：有沒有同學(xué)也想像老師一樣，用這些有趣的樂器為歌曲伴奏??；
生：想
（點名學(xué)生上來和老師一起演奏樂器，并請其他學(xué)生在音樂聲中盡情舞蹈）
師：在座的同學(xué)有沒有去過美國?。?
生：沒有；
師：同學(xué)們在電視上看到過這個國家，那么老師給大家?guī)硪欢我曨l，看看美國人民自娛自樂的生活。
（播放視頻）
師：你看到了什么？
（生自由回答）
師：圖畫上有個帶著牛仔帽的人歡快的唱著歌，這就是美國西部的牛仔，老師今天也帶來了一頂牛仔帽, 請小朋友來當(dāng)我的舞伴,我們一起隨著音樂跳邀請舞吧；
（介紹幾個有特點的舞蹈動作，并強調(diào)面帶微笑，然后指定幾個學(xué)生上來做示范也可讓學(xué)生自由發(fā)揮）
結(jié)束：
師：同學(xué)們跳的都非常好，剛才我們聽到的是用外文演唱的，那么我們中國也有一個非常有名的組合《黑鴨子》組合也唱過這首歌，那么讓我們一起來跟隨著優(yōu)美的歌曲，邀請你的好朋友，一起來跳邀請舞吧。
在老師和同學(xué)們歡快優(yōu)美的舞姿中結(jié)束本堂課。
《噢!蘇珊娜》教案
