維護生態(tài)平衡教學設計

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1、 《維護生態(tài)平衡》教學設計 教學目 ： 1、能 用分析推理等思 形式， 草原上的 、兔、草的生 平衡關系。2、能 用分析推理等思 形式， 沙 暴生成的原因。3、 了 生 平衡明確 做些什么和怎 做。教學重 點： 1、幫助學生 到自然界的生 平衡系 是一個和 的整體，其中任何一個 受到破壞，生 系 都可能失去平衡。 2、培養(yǎng)學生分析推理假 能力，初步 立科學 展 意 。 教學準 ：有關草原和沙 暴的 片，文字、影像 料等教學 程： 一、 情況，激 趣。 1、 ：同學 ，你 草原

2、 ？在哪兒 ？草原是什么 的？ 生：草原美如畫， 有 的天空， 白的云 ， 有一望無 的 茵茵的青草，羊群， 。 2、老 大家準 一段有關草原生 的 像， 我 一起走 草原。 ( 多媒體 “美 的草原”，學生 草原 ) 。 二、探究草原的生 平衡。 1、 ：看了美 的草原后，你有什么感受？ 生：草原上的 植物種 多，天空蔚 ，云 白白的，太美了。 2、 ：草原上都有些什么 植物？ 生：有各種各 的草、 木， 有兔子、山羊、 、羊、 、小昆蟲?? 3、 ：看到草原上的 植物，你想到了什么？學生 ， 行 交流。生：我想到草原上

3、的 植物都是互相依存的。 ：存在什么依存關系？ 生：草被兔吃，兔被 吃。草被羊吃，羊被狼吃。 生：我想了解草原上 植物是一種什么關系 ?想研究草原上 植物的食物網(wǎng)是什么 子？ 4、 ：同學 想研究的 很多，你能畫出草原上的幾條食物 ？ 生：在 告上寫出幾條食物 草——兔—— 草——羊——狐貍 草——昆蟲—— —— ： 把你的食物 展示 大家看。 5、 ：草原之所以美，是因 草原上的生物都存在著互相依存的關系，看到 些食物 你 想到什么 ？ 生：如果草原上的草被破壞， 物 能生存 ？假如兔子沒有了， 就會 死

4、，草會 ，會引 草原火災。 6、 ：如果上面任何一種 象 生了， 草原會是什么 子的？ 生：草原的土地會逐 荒漠化。 7、 才假 的草原上出 的種種情況，是什么原因造成的？ 生： 后交流：人 大量地養(yǎng)殖牛羊，牛羊大量 食草，草被吃光，會造成草原的植被破壞，引起 重的水土流失。人 大量地捕 物會使草 ，從而出 草原火災。 三、 沙 暴生成的原因。 1、 ：草原上出 的種種情形，都是人 破壞的 果，人 地破壞草 原，草原會出 什么情況？ 生：會 生沙 暴。 2、 ：播放沙 暴的有關 料，看了沙 暴，你想 什么？ 生：沙

5、暴 生 ，沙粒漫天 容易出 交通事故， 會 染整個地區(qū)的 境。 3、 ：沙 暴一般 生在什么地區(qū)？ 生：我國的 北方。 ：播放有關寧夏 格里沙漠的文字 。 4、小 分析 ： 什么寧夏 格里沙漠會 生沙 暴？生交流：草原上的 度放牧，大量撲 物，大量采摘名 中 材??四、得出 ，指 行 1、 ：人 自然 源不合理利用或掠 性利用，例如盲目開荒、 砍森林、 物等，都會使 境 量 化，使生 平衡失 。 人 破壞了大自然的生 平衡，必定會遭到大自然的 ，從而引 沙 暴。 要想 沙 暴不在肆虐， 美 的草原永 展 在我 的眼中。 作 二十一世 的小主人，我 怎 改 種狀況？ 生：我 合理開 利用土地 源； 禁止捕 各種 物， 捕 的人 行 重的 ；我 行 保宣 ；植 造林，退耕 林；不要 度放牧；我 生 平衡，保 我 的家園。 五、 堂 ： 同學 ，破壞容易治理 。 我 在 大自然生 平衡的活 中，獻出一份力吧！