《銀色的馬車從天上來》教學(xué)設(shè)計

上傳人:燈火****19 文檔編號:27045539 上傳時間:2021-08-16 格式:DOCX 頁數(shù):3 大?。?6.94KB
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1、 《銀色的馬車從天上來》教學(xué)設(shè)計 課時:第一課時 教學(xué)目標(biāo) :指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音歌唱,表現(xiàn)兒童明朗、樂觀的性 格,展示純潔美好的心靈。 教材分析: 1、重點:認識降記號并進行聽辯以及練唱。 2、難點:通過三聲部發(fā)聲練習(xí),感受三聲部的聲音效果,要求聲音統(tǒng)一和諧, 力度適度,以情帶聲。 3、教具:磁帶 掛圖 教學(xué)過程 一 讀譜、練聲 二 作品介紹: 1、發(fā)問:有沒有同學(xué)見過馬車?請同學(xué)上黑板來畫一輛馬車給大家看一下。 2、本課用童話般的語言和多種節(jié)奏、大跳音程生動的描繪了一幅大自然冬

2、天的 美景。并以“冬爺爺”的語言祝愿小朋友“意氣風(fēng)發(fā)”,“心靈潔白無暇”。 3、再請一位同學(xué)出來,表演一下馬是怎么跑的?(前八后十六的節(jié)奏型) 三 聽錄音機,欣賞本課歌曲,學(xué)生回答問題。 四 本課樂理知識講解: 1、跳音:短促、活躍。 2、長記號:按照自己的感情需要適當(dāng)延長所唱的某一個歌詞。 3、房子反復(fù): 4、降記號: b 五、寫出一條旋律,把以上的閱歷知識都融進去。使學(xué)生能活學(xué)活用。 六、播放錄音,學(xué)生跟著錄音小聲唱出旋律。 七、學(xué)習(xí)本課歌譜。 課題:《銀色的馬車從天上來》 課時:第二

3、課時 教學(xué)過程 : 一 讀譜、練聲 二 復(fù)習(xí): 1、把歌曲的譜子完整的唱一遍。 2、樂理知識。 三 歌曲演唱: 1、大聲、準(zhǔn)確的唱出歌譜。 2、手打出節(jié)奏,嘴巴唱旋律,練習(xí)眼睛、口和手的協(xié)調(diào)性。 3、跟著錄音機唱出歌詞,注意反復(fù)記號的順序。 4、教師伴奏,學(xué)生有感情的、大聲的唱出歌詞,教師伴奏由慢到快,循序漸進。 四 游戲練習(xí): 1、以游戲的形式,來增加學(xué)生的訓(xùn)練機會。 2、游戲規(guī)則:從第一組的第一個同學(xué)開始數(shù)數(shù),每逢數(shù)到有“ 7”字或是“ 7” 的倍數(shù)的數(shù),不喊出它的名字,而是喊“過”。接

4、不下去的同學(xué)為輸。 3、以 3 個輸?shù)耐瑢W(xué)為一組把本課完整的常一遍。 五、全班合唱全曲。完成課后 課題:管弦樂合奏《乘雪橇》; 課時:第三課時 教學(xué)目標(biāo) :感受樂曲的旋律、節(jié)奏、力度、速度等要素的變化所調(diào)打的不同情緒。 教學(xué)過程 : 一 作品簡介: 1、《乘雪橇》是一首美國樂曲,由安德森作曲。形象生動,風(fēng)格鮮明,有聲有 色的描繪了雪橇飛馳、人歡馬叫的情景。 2、安德森:( 1908— 1975 年)美國作曲家,他致力于將流行音樂引進管弦樂, 作品都有形象的標(biāo)題和鮮明的節(jié)奏特點,如《切分音的鐘》、《打字

5、機》、《動 感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的優(yōu)秀作品。 3、欣賞另一首管弦樂作品《打字機》。 4、打擊樂器模仿現(xiàn)實生活中的打字機聲音活靈活現(xiàn)。 二、欣賞資料介紹:《安德森管弦樂作品集》是一盤難得的好 CD!他的作品能 使全世界的人民都接受, 就算是不懂音樂的人, 只要聽到他的音樂也會覺得心情 非常的輕松。 反 思: 我在設(shè)計這節(jié)課時, 有一個觀點在縈繞著我, 我努力地想使課堂擁有寬松的 氛圍,給學(xué)生以展示的空間, 讓課堂成為他們才藝表演的舞臺, 讓學(xué)生真正成為 課堂的主人。 1、在音樂知識降記號教學(xué)環(huán)節(jié)中

6、,針對枯燥的樂理,如何讓學(xué)生愛學(xué)、樂 學(xué)呢?我設(shè)計了一個音樂游戲——《找朋友》,把學(xué)過的音樂記號制成卡片,掛 在學(xué)生胸前,我和他們一起表演,讓學(xué)生找出好朋友升記號。這個活動中,老師 和學(xué)生形成互動的教學(xué)環(huán)境, 在輕松愉快的游戲中, 同學(xué)們認識了降記號, 課堂 氣氛活躍。 2、在音樂活動中,我讓學(xué)生通過合作的方式,以自己的興趣愛好或歌、或 舞,或盡情表現(xiàn)音樂,整個課堂成了學(xué)生展示的舞臺,有的在表演打雪仗,有的 用雙響筒和串鈴來摹仿馬蹄和鈴鐺聲, 還有的扮演飛馬在天空中奔跑, 課堂猶如 一幅鮮活的雪景圖,表現(xiàn)了學(xué)生非凡的創(chuàng)造能力。 3、在這節(jié)課中,我巧妙設(shè)疑,針對課堂教學(xué)進行中的問題,讓學(xué)生自己去 評價,如:你覺得我們唱得怎么樣?你對課堂和老師有什么建議?等等。 這些問 題激勵了學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,進而解決問題,培養(yǎng)了他們獨立思考、獨立分析、發(fā) 表見解的能力。 不足之處: 1、歌曲的藝術(shù)處理倉促了些,不精細,學(xué)生的演唱情感表達不夠,應(yīng)在唱 好歌的情況下,再進行表演,效果會更好。 2、學(xué)生課堂行為習(xí)慣有待進一步進行教育,如拿打擊樂器時,學(xué)生有搶的 現(xiàn)象。

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