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1、初 一 語 文 教 學 設 計
課 題
如何使作文具體化
單 位
綏 中 中 學
教
學
過
程
教 學 內(nèi) 容
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
課 型
寫 作 課
班 級
初 一
執(zhí) 教
趙 文 營
三、活動二：根據(jù)以上方法進行片段練習。
（一）、練習話題1：我慚愧。
（二）練習話題2：既喜歡又討厭的同桌。
四、活動三：拓展延伸。
五、盤點收獲
六、布置作業(yè)
教師巡回指導
教師引導
2、
師生互動、交流分享成果。
展示范文
教師巡回指導
教師引導并且與
學生互動交流，
分享成果。
展示范文
點撥指導
稍作講解
教師引導并最后總結
布置作業(yè)
學生練筆
師生互動交流，分享成果。
學生練筆
師生互動交流，分享成果。
師生共同分享。
學生談體會和收獲
獨立完成
通過片段訓練，學生能對一件事情做到具體敘述。
通過教師引導與展示范文讓學生明確如何使文章具體化，在寫作中去落實。
通過演示實驗、練習，掌握一定的寫作技巧。
營造濃郁的文學氛圍，激發(fā)學習文學熱情，陶冶學生心情。
培養(yǎng)學生及
3、時總結的良好學習習慣
學以致用，將本堂所學內(nèi)容加以借鑒和學習
教
學
目
標
知 識
與
技 能
通過片段訓練，學生能對一件事情做到具體敘述。
過 程
與
方 法
通過演示實驗、練習，掌握一定的寫作技巧。
情感態(tài)度
與
價值觀
營造濃郁的文學氛圍，激發(fā)學習文學熱情，陶冶學生情操。
教學重點
片段練習
教學難點
通過片段練習，掌握如何使作文具體化的技巧方法
教 學 內(nèi) 容
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
一、組織教學
課堂導入
二、活動一：
1、描寫
2
4、、分析并得出結論
3、教師點撥
4、學生討論總結
“步步追問”
“想象延伸”
“局部雕刻”
結合學生現(xiàn)狀
導入本課
教師演示
點評學生習作并
且進行方法引導
點撥指導
調(diào)動思維
積極思考
仔細觀察這種現(xiàn)象，然后描述這種現(xiàn)象。
同學之間相互交流交流、分享。
學生討論總結
聽教師講解并且積極動腦思考回顧體會以前閱讀中的類似寫法
激發(fā)學生寫作興趣，調(diào)動寫作的積極性、主動性
讓學生從現(xiàn)實生活中觀察現(xiàn)象然后描述從而訓練學生的有意注意從而提高觀察能力，做到具體化。
讓學生掌握如何使作文具體化的技巧方法
板
書
設
計
如何使作文具體化
“步步追問”
“想象延伸”
“局部雕刻”
教學后記
作文教案 如何使作文具體化
