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1、?小魚的夢(mèng)?教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
教學(xué)目的：
1．認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生、自主合作的意識(shí)。
2．初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容和感情。試背喜歡的句子。
3．培養(yǎng)學(xué)生的愛心，激發(fā)想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．識(shí)字寫字，培養(yǎng)識(shí)字能力。
2．朗讀、背誦課文，體會(huì)語言文字的美。
教具準(zhǔn)備：
課件、詞語卡片、彩色圖片
教學(xué)過程：
一、課前談話
你喜歡小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)過什么動(dòng)物？你是怎么和小動(dòng)物交流的？〔每當(dāng)小狗這樣一叫〈學(xué)狗叫〉，我就知道它餓了；每當(dāng)我拿著魚食去喂它們，所有的魚兒
2、都向我聚攏過來〕
激趣導(dǎo)入：我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)都特別有愛心，養(yǎng)了那么多小動(dòng)物。黃老師原來也養(yǎng)過一條小魚，雖然我十分喜愛它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里?！舱?qǐng)跟我讀：池塘〈同時(shí)貼出"池塘";的詞語卡片〉〕可是我心里總想著它，同學(xué)們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎？
課件：小魚快活的在池塘里玩?；氐截悮ぶ兴?。
〔教師配樂朗誦課文，學(xué)生邊聽邊看課件?！?
小魚睡得可真香呀！它會(huì)夢(mèng)見什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去尋找小魚的夢(mèng)吧！〔板書課題〕
〔開頭引入自然巧妙，拉近了師生的距離。教師在優(yōu)美的樂曲中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、快樂的境界，使學(xué)生在愉悅
3、的氣氛中學(xué)習(xí)課文?！?
但是在尋找的路上會(huì)遇到很多困難，咱們必須克服這些困難，才能進(jìn)入小魚的夢(mèng)，和它一起去做一個(gè)甜甜的夢(mèng)。同學(xué)們，你們有信心嗎？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
〔一〕自學(xué)生字
1．朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2．自己試著讀讀課文。
3．復(fù)習(xí)識(shí)字方法：誰來說說平時(shí)在語文課上咱們都是怎樣學(xué)習(xí)生字的，有什么好方法？〔讀拼音識(shí)字法、跟老師同學(xué)讀一讀、把生字分局部來記、查字典〕
〔二〕小組合作學(xué)習(xí)生字
1．復(fù)習(xí)拼音認(rèn)識(shí)一些生字，再自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組，選擇喜歡的學(xué)字方法自學(xué)生字。〔明確要求把生字表里的字音讀準(zhǔn)確，把課文中的句子讀通順?！?
4、 2．齊讀課文。
3．同桌互讀〔１人讀，１人指文聽；再輪換。〕
〔一年級(jí)學(xué)生的合作從同桌開始，提出明確要求，讓小伙伴互相幫助，互相學(xué)習(xí)。〕
4．指名讀文〔同學(xué)間評(píng)讀〕
三、學(xué)詞學(xué)句，讀中感悟。
〔一〕請(qǐng)?jiān)敢庾x文的同學(xué)齊讀課文。
〔教師在學(xué)生讀文的過程中，貼出詞語卡片?！?
睡、落下來、珍珠被、波浪、搖籃、推、擺尾巴
〔二〕請(qǐng)小老師帶著大家讀詞語。
〔三〕質(zhì)疑：這些詞語中你還有哪些不明白的？這個(gè)詞出現(xiàn)在哪個(gè)句子中，你能先讀讀句子嗎？
〔珍珠被――星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃著星光的，像珍珠一樣的被子。〈播放課件，配合理解詞句〉
5、〕
〔搖籃――小寶寶通常睡在搖籃里，體會(huì)媽媽的愛，溫暖幸福?！?
〔落下來、推――可請(qǐng)學(xué)生演示、做動(dòng)作來理解?！?
〔四〕句中學(xué)詞，指導(dǎo)朗讀。〔學(xué)生配樂練讀喜歡的句子〕
四、穩(wěn)固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。
〔一〕游戲，穩(wěn)固識(shí)字。
過渡：我們已經(jīng)在句子中、詞語中認(rèn)識(shí)了這些生字，現(xiàn)在把這些字單拿出來，你們還認(rèn)識(shí)嗎？
1．給小魚找家〔魚反面有字，把它放到黑板上相應(yīng)的拼音下，讀一讀?！?
2．兩人一組，玩翻牌游戲?！餐瑫r(shí)舉牌搶答〕
3．識(shí)字友誼賽：各個(gè)學(xué)習(xí)小組選派一名選手，認(rèn)讀電腦中出示的生字。
〔二〕指導(dǎo)書寫。
1．看課件演示"為";的書寫過程。
6、 學(xué)生說筆順老師范寫，學(xué)生書空。
2．說說"魚";字的記憶方法看圖片〔分魚頭－魚身－魚尾〕學(xué)生書空〔注意魚頭、魚尾不分家〕。
3．引導(dǎo)觀察"把";與"巴";的區(qū)別。
4．學(xué)生書寫"為、魚、把";，教師巡視指導(dǎo)。
5．評(píng)議學(xué)生作品。
五、小結(jié)
今天我們進(jìn)到了小魚甜甜的夢(mèng)中，我們克服了好多困難，認(rèn)識(shí)了很多生字，你們可真棒呀！現(xiàn)在你會(huì)背這首小詩了嗎？
小魚在甜甜的夢(mèng)中，會(huì)夢(mèng)見什么呢？誰愿意帶著這個(gè)漂亮的頭飾說一說，演一演。
六、作業(yè)
教材簡介：?小魚的夢(mèng)?是一首充滿了兒童情趣的兒歌。作者通過詩歌的形式描寫了小魚做夢(mèng)的情景, 這首詩韻律協(xié)
7、調(diào)，音樂性很強(qiáng)，描寫的是孩子們熟悉、喜愛的事物，能引起兒童豐富的想象, 孩子們讀起來心情愉快，倍感親切，同時(shí)又激發(fā)了孩子勇于追求夢(mèng)想的渴望。
教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過聽讀，滲透性識(shí)字15個(gè)，會(huì)寫7個(gè)生字。
3、訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過聽讀，滲透性識(shí)字15個(gè)，會(huì)寫7個(gè)生字。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，揭示課題。
1、小朋友們，這個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？ 教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀背誦兒歌的能力，使學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受文詞的優(yōu)美
8、。
3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維想象力。
教具準(zhǔn)備：金魚的頭飾〔學(xué)生自制)、唱片?搖籃曲?輕音樂、配套磁帶、插圖、生字卡片
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，整體感知
師：〔出示圖，音樂談話〕小朋友們，在池塘里生活著許多活潑可愛的小魚，當(dāng)月亮姐姐露出笑臉時(shí)，星星也睜開了眼睛，像珍珠似的一閃一閃真美麗，小魚睡著了，它做了個(gè)甜甜的夢(mèng)?！才錁防首x〕
師：小朋友們，你們覺得這首兒歌怎么樣？今天劉老師要和大家一起學(xué)習(xí)這首優(yōu)美、動(dòng)聽的兒歌?！操N出兒歌,齊讀課題二遍〕
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
師：這首兒歌有好多的新朋友，請(qǐng)小朋友們自己讀，邊讀邊找
9、出新朋友，找好請(qǐng)舉手。
生自讀，找新朋友。
師：遇到新朋友我們要怎么認(rèn)識(shí)它呢？
〔拼拼音；查查字表；問老師；問同學(xué)〕
師：劉老師把你們的新朋友帶來了，請(qǐng)小組長組織好自己的小組，用你們喜歡的方式認(rèn)識(shí)新朋友。
師分發(fā)生字卡片，小組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
師：剛剛看到大家學(xué)得那么認(rèn)真，劉老師真替你們快樂，誰愿意將新朋友介紹給大家呢？
生上臺(tái)指讀，其余認(rèn)真聽，糾正讀錯(cuò)的同學(xué)。
4、師：誰愿意當(dāng)小老師教大家讀準(zhǔn)這些字？
〔小老師帶讀：請(qǐng)大家跟我讀〕
師：小老師的聲音真響亮，我們?cè)俑@些新朋
10、友打個(gè)招呼吧！〔齊讀一個(gè)字讀兩遍〕
5、"開火車";認(rèn)讀并擴(kuò)詞("小火車，開呀開，開到第------列";)
三、理解感悟，指導(dǎo)背誦
1、師：咱們的新朋友又回到課文中去了，你們現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)它們？請(qǐng)大家再讀一遍課文，有不明白的地方拿筆做個(gè)記號(hào)，待會(huì)兒提出來劉老師和你們一起想方法解決，讀完后請(qǐng)舉手。
2、生自讀，邊讀邊標(biāo)出不理解之處。
3、師：誰有不明白的或不理解的，現(xiàn)在大膽地提出來，我們共同解決。
生提問，師生共同解決。
4、老師范讀兒歌后生進(jìn)行感悟
〔1〕師讀，生評(píng)評(píng)老師讀得怎么樣。
〔2〕師：請(qǐng)大家戴上小魚頭飾，把你
11、最喜歡的那句有感情的讀一讀，可以邊讀邊比動(dòng)作，比比哪條小魚最可愛。
〔3〕配樂，生自由讀，自由表演。
〔4〕指名上臺(tái)表演。
5、師：請(qǐng)大家試著背背課文，會(huì)背的可以找好朋友或老師背，如果你認(rèn)為同學(xué)背得好，請(qǐng)夸夸他。
6、師：誰受到了同學(xué)、老師的表揚(yáng)？能背給全班小朋友聽聽嗎？請(qǐng)想背的小朋友起立一起表演兒歌?！才錁繁硌荨?
四、拓展延伸，發(fā)散思維
1、播放搖籃曲，創(chuàng)設(shè)情境
師：星星為小魚蓋被，風(fēng)兒為小魚唱歌，波浪搖小魚入睡，小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，它會(huì)夢(mèng)見什么呢？你們現(xiàn)在已經(jīng)是活潑可愛的小魚了，請(qǐng)閉上眼睛，隨著音樂做個(gè)甜甜的夢(mèng)，待會(huì)再把你的夢(mèng)悄悄
12、地告訴你的同桌。
生閉著眼睛，靜靜聆聽，展開想象的翅膀。
2、同桌小聲交流自己的夢(mèng)。
3、指名說說做了個(gè)什么夢(mèng)？
五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
學(xué)校：黎明第十小學(xué)
教師：李貞貞 教齡：三年
來源：北師大版小學(xué)語文課本第一冊(cè)
課型：講讀課
課題：?小魚的夢(mèng)?教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生、自主合作的意識(shí)。
2．初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容和感情。試背喜歡的句子。
3．培養(yǎng)學(xué)生的愛心，激發(fā)想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．識(shí)字寫字，培養(yǎng)識(shí)字能
13、力。
2．朗讀、背誦課文，體會(huì)語言文字的美?！?
教具準(zhǔn)備：
課件、詞語卡片、彩色圖片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，拉近師生距離
你喜歡小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)過什么動(dòng)物？你是怎么和小動(dòng)物交流的？〔每當(dāng)小狗這樣一叫〈學(xué)狗叫〉，我就知道它餓了；每當(dāng)我拿著魚食去喂它們，所有的魚兒都向我聚攏過來〕
激趣導(dǎo)入：我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)都特別有愛心，養(yǎng)了那么多小動(dòng)物。老師原來也養(yǎng)過一條小魚，雖然我十分喜愛它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里?！舱?qǐng)跟我讀：池塘〈同時(shí)貼出"池塘";的詞語卡片〉〕可是我心里總想著它，同學(xué)們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎？
14、
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
一年級(jí)學(xué)生的合作從同桌開始，提出明確要求，讓小伙伴互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
三、學(xué)詞學(xué)句，讀中感悟。
〔一〕請(qǐng)?jiān)敢庾x文的同學(xué)齊讀課文。
〔教師在學(xué)生讀文的過程中，貼出詞語卡片?！?
睡、落下來、珍珠被、波浪、搖籃、推、擺尾巴、咂咂嘴
〔二〕請(qǐng)小老師帶著大家讀詞語。
〔三〕質(zhì)疑：這些詞語中你還有哪些不明白的？這個(gè)詞出現(xiàn)在哪個(gè)句子中，你能先讀讀句子嗎？〔這一點(diǎn)正符合了我校的科研課題中的一點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力?！?
〔珍珠被――星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃著星光的，像珍珠一樣的被子?！床シ耪n件，配合理解詞句〉〕
15、 〔搖籃――小寶寶通常睡在搖籃里，體會(huì)媽媽的愛，溫暖幸福。聽搖籃曲〕
〔落下來、推――可請(qǐng)學(xué)生演示、做動(dòng)作來理解?！?
〔四〕句中學(xué)詞，指導(dǎo)朗讀?！矊W(xué)生配樂練讀喜歡的句子〕
四、穩(wěn)固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。
〔一〕游戲，穩(wěn)固識(shí)字。
〔二〕指導(dǎo)書寫。
五、小結(jié)
今天我們進(jìn)到了小魚甜甜的夢(mèng)中，我們克服了好多困難，認(rèn)識(shí)了很多生字，你們可真棒呀！現(xiàn)在你會(huì)背這首小詩了嗎？
小魚在甜甜的夢(mèng)中，會(huì)夢(mèng)見什么呢？誰愿意帶著這個(gè)漂亮的頭飾說一說，演一演。
六、作業(yè)
那么，你們會(huì)和小魚一起做個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？課下你可以編一個(gè)有趣的故事；畫一張生動(dòng)的圖畫；或者和小伙伴一起
16、編個(gè)童話劇演一演，好嗎？
教學(xué)目標(biāo)
?。保ぐl(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮想象，培養(yǎng)孩子為追求理想而奮斗的精神。
?。玻疅釔坌?dòng)物，培養(yǎng)同情心、愛心。
?。常畬W(xué)會(huì)識(shí)字１５個(gè)，穩(wěn)固學(xué)過的字，滲透性識(shí)字；理解口字旁提手旁名稱及表示的意思。
４．學(xué)會(huì)寫８個(gè)字，運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字。
?。担?為";字句的運(yùn)用。
?。叮畣l(fā)學(xué)生做收集文字資料的工作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
?。保S多條不同的小魚?！矊?duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，增加孩子學(xué)習(xí)的興趣和樂趣〕
?。玻n件：?小魚的夢(mèng)?
３．生字卡片〔每個(gè)學(xué)習(xí)小組一份〕
?。矗R(shí)字大鐘。
?。担晒麑?shí)。〔在果實(shí)后面貼
17、上生字，認(rèn)對(duì)了就把成功果實(shí)帶回家〕
教學(xué)過程
一、新授課文
?。保畬?dǎo)入
師：小朋友們做過夢(mèng)嗎？〔生：做過〕我們池塘里的這些小魚也有自己的夢(mèng)。今天我們就一起來學(xué)習(xí)?小魚的夢(mèng)?。
?。玻醪礁兄n文?！卜耪n文錄音〕
師：兒歌好聽嗎？想讀嗎？〔生：好聽。想讀〕
在讀之前，我們一起來仔細(xì)觀察一下這幅圖?！渤鍪径嗝襟w畫面〕圖上都有些什么呢？〔有清清的池水、紅紅的小魚、綠綠的水草、亮亮的水泡、閃閃的星星和彎彎的月亮〕這么美的圖畫，它的兒歌美嗎？讓我們一起從讀中去感受一下。
〔１〕自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可以拼拼音，也可以問老師和同學(xué)。
〔２〕抽同學(xué)讀?！舱?qǐng)
18、同學(xué)們來評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)要注意好的地方和不好的地方都要進(jìn)行評(píng)價(jià)。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)欣賞別人和接受別人提出的意見?！?
〔３〕〔出示多媒體圖〕生邊看圖邊跟讀。
〔４〕師：有同學(xué)愿意把自己最喜歡的句子讀給大家聽聽嗎？〔抽一兩名學(xué)生來讀〕。老師可以把自己最喜歡的句子讀給大家聽聽嗎？〔師范讀：風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推?！忱蠋熥x得怎么樣？〔教孩子應(yīng)該讀得輕輕地、慢慢地〕
〔５〕生自讀全文?！舶磶焺倓偨痰姆椒ㄈプx〕
３．展開想象
過渡：小魚可真幸福：有風(fēng)兒為它唱催眠曲，還有波浪為它推搖籃，它睡得可香了。它還做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。小朋友們，你們知道它夢(mèng)見什么了嗎？〔充分發(fā)揮孩子的想象。
19、〕
?。矗米约鹤钕矚g的方式讀一遍課文。
二、識(shí)字教學(xué)
?。保謱W(xué)習(xí)小組識(shí)字〔每個(gè)學(xué)習(xí)小組分一份卡片，組長帶著識(shí)字，開火車〕師抽查一兩個(gè)小組。
?。玻畮煟盒∨笥褌?，你們知道嗎？丁丁哥哥今天也來到了我們課堂上，他還為我們帶來了一面識(shí)字大鐘。〔出示識(shí)字大鐘，開火車識(shí)字〕
?。常€(wěn)固識(shí)字?！灿螒颍撼晒麑?shí)帶回家〕
三、小結(jié)
今天，小朋友們可真能干，不僅自己學(xué)會(huì)了兒歌，還自己學(xué)會(huì)了生字，老師像你們這么大時(shí)可沒你們聰明。我真佩服你們。下來后，我們來進(jìn)行比賽，看誰最先把這首兒歌背會(huì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)讀15個(gè)生字"池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、夢(mèng)
20、、擺、尾巴、嘴";。會(huì)寫7個(gè)生字。
2、能有感情的朗讀課文。
3、能背誦課文。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
2、發(fā)揮學(xué)生想象力。
3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
道德情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生作一個(gè)有夢(mèng)想的人，并努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
教具準(zhǔn)備：電腦課件、錄音機(jī)、錄音帶(催眠曲、課文朗讀)
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元。?14夢(mèng)想?(課件出示)你們有自己的夢(mèng)想嗎?你的夢(mèng)想是什么呀?
21、 生：(指名說自己的夢(mèng)想)
師：今天老師還為大家?guī)砹艘恍┬屡笥?，瞧，他們是誰?(貼小魚的圖片)原來是一些活潑可愛的小魚。小魚也有自己的夢(mèng)想，你們想知道嗎?讓我們一起來聽?小魚的夢(mèng)?。(出示課題、放錄音)
二、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。
過渡語：你們喜歡這首兒歌嗎?讓我們一起努力，把它學(xué)會(huì)好嗎?
三、學(xué)習(xí)兒歌。
師：請(qǐng)同學(xué)們翻開書，自己小聲把課文多讀幾遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字，沒有關(guān)系，可以看看課后的生字表，通過拼音拼讀出來，或者問問老師、問問同學(xué)都可以。
生：(自讀課文)
師：你會(huì)讀了嗎?先讀給同位聽聽好嗎?
生：(同位互讀
22、)
師：下面老師檢查一下，誰能把這首兒歌讀給大家聽?
生：(指名讀、3個(gè))
過渡語：通過檢查老師知道你們會(huì)讀了。這是一首多么有趣的兒歌呀，我們應(yīng)該把它讀的更美一些，怎么讀才更美呢，請(qǐng)你再試試好嗎?
師：誰來讀一讀，你喜歡哪一句，就讀哪一句。
指導(dǎo)有感情朗讀：
1、天上星星落下來，為他蓋床珍珠被。
說說你為什么喜歡，(你來讀)小魚怎么會(huì)蓋一床珍珠被呢(課件出示)瞧，多么神奇呀!我們一起讀一讀。
2、風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。
師：你為什么喜歡，你聽過催眠曲嗎?好聽嗎?想象一下，風(fēng)兒是怎樣為小魚唱
23、催眠曲的?(學(xué)生模仿)
"波浪又把搖籃推";在這里什么就是小魚的搖籃?有風(fēng)兒為小魚歌唱，有波浪做他的搖籃，多么幸福啊!
誰來讀一讀?(指名讀、男女生對(duì)讀、齊讀)(配樂)
在這么美的環(huán)境中，小魚怎樣啦?
3、小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，擺擺尾巴咂咂嘴。
小魚睡得多香啊!他會(huì)夢(mèng)見什么呢?(學(xué)生說)
(小魚會(huì)夢(mèng)到他長大了，離開池塘，到廣闊的大海中去了)我們也要做一個(gè)有夢(mèng)想的人，而且要努力去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。
最后齊讀課文。(配樂)可選擇喜歡的方式(站、坐、表演、背)
四、認(rèn)讀生字
過渡語：老師發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)
24、都能把課文背誦下來了，你們可真棒。在這首兒歌中，有好多字是要求我們會(huì)認(rèn)的，下面老師檢查一下，看誰已經(jīng)學(xué)會(huì)了。
1、逐個(gè)出示生字認(rèn)讀。
2、整體出示本課生字。
同學(xué)們觀察一下，能不能想個(gè)好方法，記住這些字。(波、池、把、推、搖、晃)老師也有好方法記住這些字，你們想知道嗎?
3、檢查認(rèn)讀生字。
4、小游戲：放鞭炮。
五、小結(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)兒歌
1、抽學(xué)生讀，全體讀。
2、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。
3、 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)寫的是哪幾個(gè)字？看田字格認(rèn)讀。
4、 認(rèn)識(shí)新筆畫，觀察帶這種筆畫的字在田字格中的位置，師范寫，生模仿寫。
5、 學(xué)習(xí)其它生字，通過投影儀展示學(xué)生的書寫，評(píng)議，穩(wěn)固認(rèn)字。
二、總結(jié)。
《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
