五年級上冊數(shù)學教案
教學資料
教育精品資料
五年級數(shù)學(上冊)：
第一單元 小數(shù)乘法
小數(shù)乘整數(shù) 第一課時
教學內(nèi)容：
教材p2—3頁的例1例2及“做一做”，處理練習一1—4題。
學習目標：
理解小數(shù)乘整數(shù)的算理并能正確地進行計算。
教具：
投影片（小黑板）
教學過程：
一、揭示課題。
師：同學們，這節(jié)課咱們一起來學習第一單元小數(shù)乘法的第一節(jié)“小數(shù)乘整數(shù)”。（師板書課題）
二、出示目標：
師：這節(jié)課的學習目標是（投影或小黑板出示），生齊讀。
三、自學指導(dǎo)：
師：請同學們打開書翻到第2頁，我們一起來看自學指導(dǎo)（投影或小黑板出示）
認真看課本第2-3頁的例1和例2，看圖、看文字，重點看例1中3.53的計算過程和例2中0.725的算理和豎式寫法。思考：小數(shù)乘法與整數(shù)乘法有什么不同？
5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題！
師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最好！
四、先學
1.看一看：
學生根據(jù)“自學指導(dǎo)”認真看書自學，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學生），確保每名學生都在認真看書自學。
2.做一做：
1、師抽兩名后進生上堂板演p3做一做1、2題（每生做一題），其余學生兩題都做，寫在書上，時間5分鐘。要求：坐姿端正，書寫規(guī)范。
2、學生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學生），收集錯例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進行第二次備課，為后教做準備。
五、后教：
1、更正
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正（先叫差學生，再叫中等生，最后叫好學生）。提示：訂正時用黃色粉筆，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。
2、討論（議一議）
師：請同桌交換，我們一起來看堂上同學做的。
（1）評議第1題，
①認為對的請舉手？
②小數(shù)點該怎樣點？為什么？
③小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？
師生小結(jié)：（邊評議邊板書）
1、按整數(shù)乘法的法則進行計算。
2、小數(shù)乘整數(shù)的積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)中的小數(shù)位數(shù)相同。
3、小數(shù)乘法中積的末尾的0可以去掉，而整數(shù)乘法中積的末尾的0不能去掉。
（2）評議第2題：
認為對的請舉手？并讓學生說出計算過程。
（3）、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
（4）、對照堂上答案，同桌互改，有錯的訂正。
六、全課總結(jié)：
師：小數(shù)乘整數(shù)的方法是什么？抽生說一說。
七、當堂訓(xùn)練（練一練）:
師：下面，我們就利用本節(jié)課所學知識來獨立完成課堂作業(yè)，比誰做得又對又快，書面干凈整齊！
1、作業(yè) ：p7練習一1、3題
2、練習：練習一2、4題
板書設(shè)計：
小數(shù)乘整數(shù)
1、按整數(shù)乘法的法則進行計算。
2、小數(shù)乘整數(shù)的積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)中的小數(shù)位數(shù)相同。
3、小數(shù)乘法中積的末尾的0可以去掉，而整數(shù)乘法中積的末尾的0不能去掉。
小數(shù)乘小數(shù)（2） 第二課時
教學內(nèi)容：
教材第4頁的例3，和第5頁的例4及下面的“做一做”,處理練習一5—7題
學習目標：
1、理解小數(shù)乘小數(shù)的算理并掌握豎式寫法。
2、掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，并會在積的小數(shù)位數(shù)不夠時前面補0.
教具：
投影片或小黑板
教學過程：
一、板書課題：
師：同學們，這節(jié)課咱們一起來學習第一單元的第二課時“小數(shù)乘小數(shù)”（師板書課題）。
二、揭示目標：
師：這節(jié)課的學習目標是（投影或小黑板出示），生齊讀。
過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？
三、自學指導(dǎo)：
師：請同學們打開書，翻到第4頁，我們一起來看自學指導(dǎo)：
認真看課本第4頁的例3和第5頁的例4，看圖、看文字，重點看黃底色部分的內(nèi)容。思考：小數(shù)乘小數(shù)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點小數(shù)點？
4分鐘后，比誰會做與例題相類似的題！
過渡：下面自學競賽開始，比誰自學后能做對檢測題。
四 、先學：
（1）看一看
生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。
（2）做一做
1、過渡：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，下面老師就來考考大家。請兩名（最差的同學）來上講臺板演例題下面的“做一做”每生做一個，其余同學兩個都做在練習本上。
師：要比誰做得又對又快，書寫規(guī)范。
2、學生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學生），收集錯例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進行第二次備課，為后教做準備。
五、后教：
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正（先叫差學生，再叫中等生，最后叫好學生）。提示：訂正時用黃色粉筆，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。
2、討論（議一議） ：
師：請同桌交換，我們一起來看堂上同學做的。
（1）評議堂上板書的這兩題
師：認為第一步對的請舉手，第二步呢？結(jié)果對么？
（2）對于錯題讓學生分析錯因。
3、師生小結(jié)：因數(shù)中一共有幾個小數(shù)，積就有幾位小數(shù)，當積的小數(shù)位數(shù)不夠時，用0補足。
4、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
5、同桌互改，有誤訂正。
六、全課小結(jié)：
同學們：小數(shù)乘小數(shù)計算方法是什么？
七、練一練：
師：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手？
1、 作業(yè)：練習一7題
2、 練習：練習一5、6題
板書設(shè)計
因數(shù)中一共有幾個小數(shù)，積就有幾位小數(shù)，當積的小數(shù)位數(shù)不夠時，用0補足。
倍數(shù)是小數(shù)的實際問題和乘法驗算
教學內(nèi)容：
教材P6的例5及下面的“做一做”，處理練習一8、9、11、13、14題。
學習目標：
1、會用小數(shù)乘法解決實際問題。
2、掌握小數(shù)乘法的驗算方法并會進行正確地驗算。
教具：
電教片或小黑板
教學過程：
一、揭示課題
師:同學們，這節(jié)課我們一起來學習“倍數(shù)是小數(shù)的實際問題和乘法驗算”。
二、出示目標：
師：這節(jié)課的學習目標是：投影或小黑板出示，生齊讀。
師：目標明確了，要達到這節(jié)課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？
三、自學指導(dǎo)：
認真看課本P6的例5.看圖，看文字。重點看561.3的黃底色部分
的計算結(jié)果對不對。思考:1、當倍數(shù)是小數(shù)時，用什么方法計算？
2、怎樣進行驗算呢？
4分鐘后比誰會做檢測題！
師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最好！
四、先學
1.看一看
學生看書自學，教師巡視確保每名學生都在認真看書自學。
2.做一做：
1、過渡：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，下面老師就來考考大家。師抽兩名后進生上堂板演P6做一做。其余學生寫在練習本上。
師：要比誰做得又對又快，書寫規(guī)范。
2、學生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學生），收集錯例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進行第二次備課，為后教做準備。
五、后教.
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正（先叫差學生，再叫中等生，最后叫好學生）。提示：訂正時用黃色粉筆，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。
2、討論（議一議）。
（1）評議第1小題。
師：認為對的請舉手?并追問：為什么？怎樣驗算呢？（師板書：小數(shù)乘法的驗算方法和整數(shù)乘法的驗算方法相同。）
(2) 評議第2小題。
師：認為對的請舉手?并追問：為什么？怎樣驗算呢？
（3）把例5中的橫線對答案。
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、同桌互改，有誤訂正
六、全課總結(jié).
小數(shù)乘法的驗算方法是什么？讓學生說一說。
七、當堂訓(xùn)練（練一練）.
過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手？
1、作業(yè)：P9練習一8、9、14題
2、練習：P9練習一11、13題
板書設(shè)計
小數(shù)乘法的驗算方法和整數(shù)乘法的驗算方法相同。
積的近似數(shù) 第一課時
教學內(nèi)容：
教材p10的例6及“做一做” ，處理練習二1—3題
學習目標：
會用“四舍五入”法求出積的近似數(shù)。
教具：
電教片或小黑板
教學過程：
一、板書課題
師：同學們，這節(jié)課咱們一起來學習積的近似數(shù)，師板書課題。
二、出示目標
師：這節(jié)課的學習目標是:投影或小黑板出示，生齊讀目標。
三、自學指導(dǎo)：
師：請同學們打開書翻到第10頁，我們一起來看自學指導(dǎo)：
認真看課本p10頁的例6，看圖、看文字，重點看0.04945的計算結(jié)果保留一位小數(shù)的方法。思考：保留一位小數(shù)時，如何求積的近似值呢？
4分鐘后，比誰會做與例題相類似的題！
師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最好！
四、先學：
1.看一看：
學生根據(jù)“自學指導(dǎo)”認真看書自學，老師巡視，確保每名學生在認真看書自學。
2.做一做：
（1）師抽兩名后進生上堂板演p10做一做，其余同學請寫在練習本上。
（2）學生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學生），收集錯例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進行第二次備課，為后教做準備。
五、后教：
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正。提示：先叫差學生，再叫中等生，最后叫好學生。訂正時用黃色粉筆，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。
2、討論（議一議）
(1)評議第一小題。
0.70.9（得數(shù)保留一位小數(shù)）。
師：認為對的請舉手?怎樣保留一位小數(shù)呢？（師板書：求小數(shù)積的近似數(shù)用“四舍五入”法。）
(2)評議第二小題。
1.70.45（得數(shù)保留兩位小數(shù)）。
師：認為對的請舉手?怎樣保留兩位小數(shù)呢？
師生小結(jié)：保留到哪一位，就把那一位后面的第一個數(shù)四舍五入。
(3)讓生找出有錯的題的錯因。
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、同桌互改，有錯的訂正。
六、全課總結(jié)
師：怎樣求積的近似數(shù)？讓生說一說。
七、當堂訓(xùn)練（練一練）：
師：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手！
1、作業(yè)： 練習二 1、2題
2、練習： 練習二 3題
板書設(shè)計
求小數(shù)積的近似數(shù)用“四舍五入”法。
連乘、乘加、乘減 新授 第二課時
教學內(nèi)容：
教材p11頁的例7及下面的“做一做”，處理練習二的5—8題。
教學目標：
掌握小數(shù)連乘、乘加、乘減的運算順序，并會進行正確的計算。
教具：
電教片或小黑板
教學過程：
一.揭示課題
同學們，這節(jié)課咱們一起來學習“連乘、乘加、乘減”，（師板書課題）
二、出示目標
師：這節(jié)課的學習目標是：（投影或小黑板出示）生齊讀目標。
三、自學指導(dǎo)
師：要達到本節(jié)課的目標，要靠大家自學，怎么自學？請看自學指導(dǎo)：
認真看課本p11頁的例7，看圖、看文字，重點看0.90.9100與0.8110＋81的運算順序。思考:連乘、乘加、乘減的運算順序是什么?
4分鐘后，比誰會做與例題相類似的題！
師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最好！
四、先學：
1.看一看，學生根據(jù)“自學指導(dǎo)”認真看書自學，老師巡視，確保每名學生都在認真看書自學。
2.做一做：
（1）師抽兩名后進生上堂板演p11做一做，其余同學請寫在練習本上。
（2）學生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學生），收集錯例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進行第二次備課，為后教做準備。
五、教后：
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正。訂正時用黃色粉筆。
2、討論（議一議）
（1）.評議第一小題。
720.81＋10.4
師：認為對的請舉手?它的運算順序是什么？（師板書：小數(shù)的四則運算順序跟整數(shù)是一樣的。）
（2）.同理評議第二題。
（3）.有錯的讓學生說出錯因。
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、同桌互改，有錯的訂正。
六、全課總結(jié)
師：小數(shù)的的四則運算順序是什么？
七、 當堂訓(xùn)練（練一練）：
師：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手！
1、作業(yè)： 練習二 5、6題
2、練習： 練習二 7、8題
板書設(shè)計
小數(shù)的四則運算順序跟整數(shù)是一樣的。
整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)
教學內(nèi)容：
教材P12的例8及下面的“做一做”，處理練習二4、9-12題
教學目標：
會運用乘法運算定律進行小數(shù)的簡便計算。
教具：
電教片或小黑板
教學過程：
一、揭示課題
師：同學們，這節(jié)課我們一起來學習“整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)?！保◣煱鍟n題）。
二、出示學習目標
師：這節(jié)課的學習目標是：（投影或小黑板出示）生齊讀。
三、自學指導(dǎo)
師：要達到本節(jié)課的目標，要靠大家自學，怎么自學？請看自學指導(dǎo)：
認真看課本P12的例8及上面的內(nèi)容并填空，重點看紅底色的這一步。
思考：它運用了什么運算定律？為什么？
4分鐘后，比誰會做與例題相類似的題！
師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最好！
四、先學
1、學生看書自學，教師巡視確保每名學生都再緊張得自學。
2、做一做
(1)師抽兩名后進生上堂板演P12“做一做”，其余學生請直接寫在練習本上。
（2）學生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學生），收集錯例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進行第二次備課，為后教做準備。
五、后教
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正（先叫差學生，再叫中等生，最后叫好學生）。訂正時用黃色粉筆。
2、討論（議一議）：
（1）先看這兩道題的第一步，認為對的請舉手？它運用了什么運算定律？為什么？（師板書：整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用。）
（2）認為結(jié)果對的請舉手？
（3）對有誤的讓生分析錯因。
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、同桌互改，有錯的訂正。
六、全課總結(jié)：
師：整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用嗎？
七 、當堂訓(xùn)練（練一練）
師：下面我們運用本節(jié)課所學知識，獨立完成課堂作業(yè)。比誰做的又對又快！
1、作業(yè)：P13 練習二 4題
2、練習：P14 練習二 9-12題
板書設(shè)計
整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用。
第二單元 小數(shù)除法
小數(shù)除以整數(shù)（1）
教學內(nèi)容：
教材P16的例1及下面的“做一做”，處理練習三1、2、4、5題左豎列。
學習目標：
掌握小數(shù)除以整數(shù)(一位數(shù))的計算方法，并會進行正確的計算。
教具：
電教片或小黑板
教學過程：
一、揭示課題
師:同學們，這節(jié)課我們一起來學習第二單元小數(shù)除法的第一節(jié).“小數(shù)除以整數(shù)”。（師板書課題）
二、出示目標：
師：這節(jié)課的學習目標是:(投影或小黑板出示)，學生齊讀。
三、自學指導(dǎo)：
師：要達到本節(jié)課的目標，要靠大家自學，怎么自學？請看自學指導(dǎo)：
認真看課本P16的例5.看圖，看文字并填空。重點看22.44的筆算過程。
思考:商的小數(shù)點應(yīng)怎樣點？
4分鐘后比誰會做檢測題！
師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最好！
四、先學.
1.看一看
學生看書自學，教師巡視確保每名學生都在緊張地自學。
2.做一做：
(1)師抽兩名后進生上堂板演P16“做一做”。其余學生寫在練習本上。
（2）學生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學生），收集錯例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進行第二次備課，為后教做準備。
五、后教.
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正。訂正時用黃色粉筆。
2、討論（議一議）。
（1）評議第一小題和第二小題第一步。
25.26 34.515
師：認為對的請舉手？你是怎樣算的？先用被除數(shù)的那一部分去除以除數(shù)?
（2）被除數(shù)是小數(shù)，商的小數(shù)點該怎么點？接下來該怎么辦？（師板書：被除數(shù)是小數(shù)時，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊！）
（3）認為結(jié)果對的請舉手？
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、同桌互改，有錯的訂正。
六、全課總結(jié)：
師：被除數(shù)是小數(shù)時應(yīng)注意什么？
七、當堂訓(xùn)練（練一練）.
師：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手
1、作業(yè)：P19練習三2、4題
2、練習：P19練習三1、5題
板書設(shè)計
被除數(shù)是小數(shù)時，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊！
小數(shù)除以整數(shù)（2）
教學內(nèi)容：
教材第17頁的例2、例3及下面的“做一做”，處理練習三1、3、4題右列和7題。
學習目標：
掌握小數(shù)除以整數(shù)（兩位數(shù)），被除數(shù)整數(shù)部分不夠除應(yīng)商0的筆算方法，并會進行正確的計算。
教具：
電教片或小黑板
教學過程：
一、 板書課題：
師：同學們，這節(jié)課咱們一起來學習第二單元的第二課時“小數(shù)除以整數(shù)”（師板書課題），
二、 出示目標：
師：這節(jié)課的學習目標是：（投影或小黑板出示，生齊讀目標）
師：目標明確了，要達到這節(jié)課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？請打開課本第17頁。我們一起來看自學指.
三、自學指導(dǎo)：
認真看課本第17頁的例2和例3，看圖、看文字并填空。重點看5.67和1.812的筆算過程。思考：（1）當被除數(shù)的整數(shù)部分不夠除時 ，應(yīng)怎么辦？
（2）除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時，應(yīng)怎么辦？
5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題！
師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最好！
四、先學
1、看一看
生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。
2、做一做：
師：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，下面就來考考大家。
（1）請兩名（最差的同學）來上講臺板演，小黑板出示習題，其余同學做在練習本上。
師：要比誰做得又對又快，書寫規(guī)范。
（2）學生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學生），收集錯例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進行第二次備課，為后教做準備。
五 、后教：
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正。訂正時用黃色粉筆。
師：到底誰對、誰錯呢？下面請大家討論，還要說出為什么.
2、討論（議一議）
（1）評議第一題和第二題師：認為第一步對的請舉手？當被除數(shù)整數(shù)部分不夠除時怎么辦？(師板書：當被除數(shù)整數(shù)部分不夠除時，商0再除。)
（2）除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時，應(yīng)怎么辦？（師板書：除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時，補0再除。）
（3）認為結(jié)果對的 請舉手？
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、同桌互改，有錯的訂正。
六、全課小結(jié)
1、當被除數(shù)整數(shù)部分不夠除時，怎么辦？
2、除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時，應(yīng)怎么辦？
七、當堂訓(xùn)練（練一練）
師：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手？
1、作業(yè)：練習三 3、4題
2、練習：練習三 1、7題
板書設(shè)計
當被除數(shù)整數(shù)部分不夠除時，商0再除。
除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時，補0再除。
小數(shù)除以整數(shù)（3）
教學內(nèi)容：
教材p18的例4及“做一做”，處理練習三6、8—11題。
學習目標：
掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能進行正確的計算。
教具：
電教片或小黑板
教學過程：
一.揭示課題：
師：同學們，這節(jié)課咱們一起來學習“小數(shù)除以整數(shù)”，師板書課題。
二、出示目標：
師：這節(jié)課的學習目標是：（投影或小黑板出示）學生齊讀目標。
三、自學指導(dǎo)：
師：目標明確了，要達到這節(jié)課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？我們一起來看自學指導(dǎo)：
認真看課本p18頁的例4，看圖、看文字，重點看黃底色和紅色字體部分的內(nèi)容。思考：1.怎樣計算小數(shù)除以整數(shù)？
2.怎樣進行小數(shù)除法的驗算呢？
5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題！
師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最好！
四 、 先學：
1.看一看。
學生根據(jù)“自學指導(dǎo)”認真看書自學，老師巡視，確保每名學生都在認真看書自學。
2.做一做：
（1）師：下面老師抽兩名后進生上堂板演p18“做一做”，其余同學請寫在練習本上。
（2）學生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學生），收集錯例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進行第二次備課，為后教做準備。
五、后教：
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正（先叫差學生，再叫中等生，最后叫好學生）。訂正時用黃色粉筆。
2、討論（議一議）
（1）評議第一小題。
師：這道題錯在哪里？為什么？
（2）評議第二小題。
師：這道題錯在哪里？為什么？
（3）師強調(diào)：被除數(shù)整數(shù)部分不夠除，就商0，點上小數(shù)點；除到哪一位不夠商1就用0占位，再繼續(xù)往下除。
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、同桌互改，有錯的訂正。
六、 全課小結(jié)：
小數(shù)除以整數(shù)，當被除數(shù)整數(shù)部分有余數(shù)時該怎么辦？整數(shù)部分不夠除時，該怎么辦？除到哪一位不夠商1時，怎么辦？抽生說一說。
七、 當堂訓(xùn)練（練一練）：
師：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、書寫格式正確的同學請舉手！
1、作業(yè)：P19 練習三 6、9題
2、練習：P19練習三8、10、11題
板書設(shè)計
被除數(shù)整數(shù)部分不夠除，就商0，點上小數(shù)點；除到哪一位不夠商1就用0占位，再繼續(xù)往下除。
一個數(shù)除以小數(shù)（1）
教學內(nèi)容：
教材P21的例5及P22的：“做一做”，處理練習三的1、2、4、5題。
學習目標：
掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法。并會進行正確的計算。
教具：
電教片或小黑板
教學過程：
一.揭示課題：
師:同學們，這節(jié)課我們一起來學習“一個數(shù)除以小數(shù)”（師板書課題）。
二、出示目標:
師：這節(jié)課的學習目標是：（投影或小黑板出示）學生齊讀。
三、自學指導(dǎo)：
師：目標明確了，要達到這節(jié)課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？我們一起來看自學指導(dǎo)：
認真看課本P21的例5.看圖，看文字并填空。重點看藍色虛線方框里的7.650.85的計算方法。思考:除數(shù)是小數(shù)怎么計算？
4分鐘后比誰會做與例題相類似的題!
師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最好！
四 、 先學.
1.看一看
學生看書自學，教師巡視確保每名學生都在緊張地自學。
2.做一做：
(1)師抽兩名后進生上堂板演P22“做一做”。其余學生寫在練習本上。
(2)師巡視，了解學情,在頭腦中進行第二次備課。
五、后教.
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正。訂正時用黃色粉筆。
2、討論（議一議）：
（1）評議第一題.
①師：先看這兩道題的第一步。被除數(shù)和除數(shù)需要同時擴大到原來的多少倍？怎樣移動小數(shù)點?（師板書：把除數(shù)和被除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)，轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法，然后再計算。）
②第二步該怎樣計算？
③認為結(jié)果對的請舉手？
（2）評議第二題.
師：這道題錯在哪里？為什么？
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、同桌互改，有錯的訂正。
六、全課總結(jié)：
師：當除數(shù)是小數(shù)時，我們該怎樣進行計算？
七、當堂訓(xùn)練（練一練）.
師：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、書寫格式正確的同學請舉手！
1、作業(yè)：練習三1、2題
2、練習：練習三4、5題
板書設(shè)計
把除數(shù)和被除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)，轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法，然后再計算。
一個數(shù)除以小數(shù)（2）
教學內(nèi)容：
教材p22的例6，處理練習讓四3、6—9題。
學習目標：
掌握除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比被除數(shù)多時的小數(shù)除法的計算方法，并會正確的計算。
教具：
電教片或小黑板
一.揭示課題：
師：同學們，這節(jié)課咱們一起來學習“一個數(shù)除以小數(shù)”，師板書課題。
二、出示目標：
師：這節(jié)課的學習目標是：投影或小黑板出示，生齊讀目標。
師：目標明確了，要達到這節(jié)課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？請打開課本第22頁，我們一起來看自學指導(dǎo)。
三、自學指導(dǎo)：
認真看課本p22的例6，看圖、看文字并填空，重點看藍色虛線方框里的計算過程。思考：被除數(shù)位數(shù)不夠怎么辦？
4分鐘后，比誰會做與例題相類似的題！
師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最好！
四 、 先學：
1.看一看：
學生根據(jù)“自學指導(dǎo)”認真看書自學，老師巡視，確保每名學生都在認真看書自學。
2.做一做：
（1）師抽兩名后進生上堂板演1.80.24、13.50.03，
其余同學請寫在練習本上。
（2）老師巡視，了解學情,在頭腦中進行第二次備課。
五、后教：
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正（先叫差學生，再叫中等生，最后叫好學生）。訂正時用黃色粉筆。
2、討論（議一議）
（1）師：先看這兩道題的第一步，認為小數(shù)點移對的請舉手？為什么？（師板書：除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比被除數(shù)多時應(yīng)在被除數(shù)末尾補0。）
（2）認為結(jié)果對的請舉手？有誤的讓生分析錯因。
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、同桌互改，有錯的訂正。
六、 全課小結(jié)：
師:在計算小數(shù)除法時，除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比被除數(shù)多時應(yīng)怎樣計算？抽生說一說。
七、 當堂訓(xùn)練（練一練）：
師：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、書寫格式正確的同學請舉手！
1、作業(yè)：p24-25 練習四 6、9題
2、練習：p24-25 練習四 7、8題
板書設(shè)計
除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比被除數(shù)多時應(yīng)在被除數(shù)末尾補0。
商的近似數(shù)
教學內(nèi)容：
教材P23的例7及下面的“做一做”，處理練習四10---13題。
學習目標：
會用“四舍五入法”求近似數(shù)。
教學過程：
一.揭示課題和目標。
師:同學們，這節(jié)課我們一起來學習“商的近似數(shù)”（師板書課題）。這節(jié)課的學習目標是，投影出示，生齊讀。
二.自學指導(dǎo)：
認真看課本P23的例7，看圖、看文字并填空。重點看19.412保留兩位小數(shù)與一位小數(shù)所表示的意義。思考: 19.412怎樣保留兩位小數(shù)和一位小數(shù)呢？
4分鐘后比誰會做與例題相類似的題!
三 、 先學.
1.看一看：
學生看書自學，教師巡視確保每名學生都在緊張地自學。
2.做一做：
(1)師抽兩名后進生上堂板演P23做一做。其余學生寫在練習本上。
(2)師巡視。收集學生中的錯例，讓學生板演在黑板上。
四、后教.
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正。訂正時用黃色粉筆。
2.討論（議一議）。評議P23的“做一做”（填表格，幷把豎式列出來）。
師:(1)認為第1題豎式列對的請舉手？
(2)把小數(shù)保留一位小數(shù)，商的小數(shù)位數(shù)應(yīng)除到第幾位？
(3)怎樣取近似數(shù)？（師板書：用四舍五入法）
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、同桌互改，有錯的訂正。
５、小結(jié)：
計算結(jié)果保留兩位小數(shù)，表示計算到分，保留一位小數(shù)表示算到角。
五、當堂訓(xùn)練（練一練）.
過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手。
作業(yè)：P26 練習四 10. 11.
練習：P26 練習四 12. 13.
思考題：P26 想一想
板書設(shè)計
用四舍五入法
循環(huán)小數(shù)
教學內(nèi)容：
教材P27-28的例8、例9，處理練習五1、3、4、6題。
學習目標：
認識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，會用簡便記法表示循環(huán)小數(shù)，會用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。
教具：
小黑板或投影器
學習過程：
一、板書課題：
過渡語：同學們，這節(jié)課我們一起來學習“循環(huán)小數(shù)”。
二、揭示目標：
過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看：（出示學習目標）學生齊讀，這個目標能當堂達到嗎？
三、自學指導(dǎo)：
過渡語：下面，請大家打開書翻到27頁，我們請自學指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達到目標。請看自學指導(dǎo)(投影出示：師讀)。
認真看課本P27-28頁的例8、例9，
1、 看例8，重點看每次的余數(shù)，思考：余數(shù)有什么規(guī)律？商呢？
2、 看例9，自己動手列豎式計算，你發(fā)現(xiàn)商和余數(shù)有什么規(guī)律？
3、 看P28的內(nèi)容，識記什么叫循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)？
5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題！
師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！
四、先學：
1、 看一看：
學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。
2、 做一做：
過渡語： “看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，師：大家都看完了，下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看檢測題27頁的做一做，老師抽兩名同學上堂板演，其余學生寫在練習本上，時間5分鐘。
要求：大家要把字寫得大小適中、字體端正。比賽開始！
3、教師巡視，關(guān)注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。
五、后教：
1、更正：
師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。
2、 討論（議一議）：
過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。
(1)評議第1小題（兩生做的一起看）
師：認為對的請舉手？為什么？什么叫循環(huán)小數(shù)？有限小數(shù)和無限小數(shù)？ （2）同理評議第2、3小題
（3）師：上面這些循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)是多少？可以怎樣簡記循環(huán)小數(shù)？
3、評議板書和正確率。
4、同桌交換互改，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。
六、全課總結(jié)：
師：什么是循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)？抽生說一說。
七、當堂訓(xùn)練（練一練）
過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手
作業(yè)：P30練習五3、4題
練習：P30練習五6題
用計算器探索規(guī)律
教學內(nèi)容：
教材29頁的例10及下面的做一做，處理練習五2、5、7、8、9題。
學習目標：
會用計算器探索規(guī)律并用規(guī)律來計算。
教具：
小黑板、掛圖、投影器、計算器
學習過程：
一、板書課題：
過渡語：同學們，這節(jié)課我們一起來學習“用計算器探索規(guī)律”。
二、揭示目標：
過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看：（出示學習目標），這個目標能當堂達到嗎？
三、自學指導(dǎo)：
過渡語：下面，請大家打開書翻到29頁，我們請自學指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達到目標。請看自學指導(dǎo)(投影出示，師讀)。
認真看課本29頁的例10，看圖、看文字并填空，重點觀察他們的商有什么規(guī)律？
（5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題）
四、先學：
1、看一看：
學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。
2、做一做：
過渡語： “看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，師：大家都看完了，下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看檢測題29頁的做一做，老師抽兩名同學上堂板演，其余學生寫在練習本上，時間5分鐘。要求：大家要把字寫得大小適中、字體端正。比賽開始！
3、教師巡視，關(guān)注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。
五、后教：
1、更正：
師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。
2、討論（議一議）：
過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極！
(1)評議第1小題（兩生一起看）
師：認為對的請舉手？如有錯分析錯因。
（2）同理評議第2、3、4、5、6小題
（3）師：這些積有什么規(guī)律？它們和因數(shù)有什么規(guī)律？
3、評議板書和正確率。
4、同桌交換互改，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。
六、全課總結(jié)：
師：這節(jié)課你有什么收獲？抽生說一說。
七、當堂訓(xùn)練（練一練）
過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手
作業(yè)：練習五8、9題
練習：練習五2、5、7題
用連除的方法解決問題
教學內(nèi)容：
課本32頁的例11及下面的“做一做”，處理練習六1----5題
學習目標：
掌握用連除的方法解決實際問題。
教具：
電教片或小黑板
教學過程：
一、 揭示課題：
師：同學們，這節(jié)課我們一起來學習“用連除的方法解決實際問題”。（師板書課題）
二、 出示目標：
師：這節(jié)課的目標是：投影器或小黑板出示，生齊讀。
師：目標明確了，要實現(xiàn)本節(jié)課的目標靠大家自學，請看自學指導(dǎo)。
三、 自學指導(dǎo)：
認真看課本32頁的例11，看圖看文字并填空。重點看黃色方框里的內(nèi)容，根據(jù)提示把空補充完整。想一想：可以先算什么？
5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題
四、 先學：
1、看一看
學生認真看書自學，師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。
2、做一做
師抽兩名后進生上堂板演第32頁的“做一做”其余學生寫在練習本上。
五、 后教：
1、更正
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正。訂正時用黃色粉筆。
2、討論（議一議）（兩生做的一起看）：
師：（1）認為列式對的請舉手？
（2）第一步先算出的是什么？第二步呢?
（3）認為結(jié)果對的請舉手？
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、對照堂上答案，同桌互改，有錯的訂正。
六、 全課總結(jié)：
師：同學們，這節(jié)課你學到了哪些知識？抽生說一說。
七：當堂訓(xùn)練（練一練）：
師：下面，我們就利用本節(jié)課所學知識來獨立完成課堂作業(yè)，比誰做得又對又快，書面干凈整齊！
1、 作業(yè)：練習六1-3題。
2、 練習：練習六4、5題
根據(jù)需要取商近似值的實際應(yīng)用
教學內(nèi)容：
教材第33頁的例12及下面的“做一做”，處理練習六6——10題。
學習目標：
在解決實際問題時，能根據(jù)實際需要取商的近似值。
教具：
小黑板、掛圖、投影器
學習過程：
一、板書課題：
過渡語：同學們，這節(jié)課我們一起來學習“根據(jù)需要取商近似值的實際應(yīng)用”。
二、揭示目標：
過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？（投影器或小黑板出示）學生齊讀。這個目標能當堂達到嗎？
三、自學指導(dǎo)：
過渡語：下面，請大家打開書翻到第33頁，我們請“自學指導(dǎo)”來引領(lǐng)我們達到目標。請看自學指導(dǎo)(投影出示：師讀)。
認真看課本第33頁的例12，看圖、看文字并填空，重點看黃底色部分的內(nèi)容。思考：例12是怎樣求商的近似值？
（5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題）
四、先學：
1、看一看：
學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。
2、做一做：
過渡語：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，師：大家都看完了，下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看檢測題33頁的做一做，老師抽兩名同學上堂板演，其余學生寫在練習本上，時間5分鐘。要求：大家要把字寫得大小適中、字體端正。比賽開始！
3、教師巡視，關(guān)注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。
五、后教：
1、更正：
師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。
2、討論（議一議）：
過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。
10018.5＝5.405405……(本)
(1)師：認為列式對的請舉手？
（2）認為結(jié)果對的請舉手？為什么?
師生小結(jié):用一定量的錢去買東西時,當計算結(jié)果不是整數(shù)時,用“去尾法”取近似值.
3、評議板書和正確率。
4、同桌交換互改，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。
六、全課總結(jié)：
師：這節(jié)課你有什么收獲？抽生說一說。
七、當堂訓(xùn)練（練一練）
過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手
作業(yè)：練習六6、7題
練習：練習六8、9、10題
第三單元 觀察物體
教學內(nèi)容：
教材38頁---39頁的例1、例2及下面的“做一做”處理練習八1-4題。
學習目標：
1、 從不同位置進行觀察物體形狀是不同的。
2、 能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察簡單物體的形狀。
教具：
實物圓柱體、正方形，投影片或小黑板。
教學過程：
一、揭示課題：
師：同學們，這節(jié)課，我們一起來學習“觀察物體”（師板書課題）
二、出示目標：
師：這節(jié)課的學習目標是：小黑板或電教片出示，抽生讀
師：目標明確了，要實現(xiàn)本節(jié)課的目標靠大家自學，請看自學指導(dǎo)。
三、 自學指導(dǎo)：
認真看課本38頁—39頁的例1、例2。
1、看例1，看圖、看文字并填空，重點看小朋友說的話，思考：一次最多能看到幾個面？
2、看例2，邊看圖邊填空，思考：從不同方向觀察物體的形狀是怎樣的？
3、進行實物觀察，檢驗自己的判斷是否正確。
四、先學
1、看一看：
學生認真看書自學，師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。
2、做一做：
師抽兩名后進生上堂板演第39頁“做一做”，其余學生直接寫在書上。
五、后教：
1、更正
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正。訂正時用黃色粉筆。
2、議一議（兩生做的一起看）：
師：認為對的請舉手？為什么？
師板書：只看一個方向是不能判斷物體的形狀的。
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、對照堂上答案，同桌互改，有錯的訂正。
六、全課總結(jié)：
師：只看一個方向就能確定一定是這個圖形嗎？為什么？抽生說一說。
七、 當堂訓(xùn)練（練一練）：
師：下面，我們就利用本節(jié)課所學知識來獨立完成課堂作業(yè)，比誰做得又對又快，書面干凈整齊！
1、作業(yè)： 練習八1、2、3題
2、練習： 練習八4題
板書設(shè)計
只看一個方向是不能判斷物體的形狀的。
觀察兩個簡單立體圖形的組合
教學內(nèi)容：
教材41頁的例3、“做一做”，處理練習九1-6題。
學習目標：
能正確判斷從不同方位看到的組合圖形的位置關(guān)系和形狀。
教具：
實物正方形4個，投影片或小黑板。
教學過程：
一、 揭示課題：
師：同學們，這節(jié)課我們一起來學習“觀察兩個簡單立體圖形的組合”（師板書課題）
二、 學習目標：
師：這節(jié)課的學習目標是（電教片或小黑板出示），生齊讀。
師：目標明確了，要實現(xiàn)本節(jié)課的目標靠大家自學，請看自學指導(dǎo)。
三、 自學指導(dǎo)：
認真看課本41頁的例3看圖并填空，思考：從不同方位看到的同一物體的形狀會發(fā)生哪些變化？
四、 先學：
1、看一看：
學生認真看書自學，師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。
2、做一做：
師抽兩名后進生上堂板演P41的“做一做”，其余學生直接寫在書上。
五、 后教
1、更正
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正。訂正時用黃色粉筆。
2、議一議（兩生做的一起看）：
師：認為堂上同學連對的請舉手？為什么？生可利用實物說明理由。師板書：從不同方位去觀察物體所看到的形狀是不同的。
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、對照堂上答案，同桌互改，有錯的訂正。
六、 全課總結(jié)
師：從不同方位去觀察物體所看到的情況怎樣？
七、 當堂訓(xùn)練（練一練）
師：下面，我們就利用本節(jié)課所學知識來獨立完成課堂作業(yè)，比誰做得又對又快，書面干凈整齊！
1、作業(yè) P42練習九1、3題。
2、練習 P42練習九2、4-6題。
板書設(shè)計
從不同方位去觀察物體所看到的形狀是不同的。
第四單元 簡易方程
用字母表示數(shù)
教學內(nèi)容：
教材44頁---45頁的例1、例2、練習十1—5題
學習目標：
會用字母表示數(shù)和運算定律，了解它的意義和作用。
教具：
投影片或小黑板。
教學過程：
一、揭示課題：
師：同學們，這節(jié)課我們一起來學習“用字母表示數(shù)”（師板書課題）。
二、出示目標：
師:這節(jié)課的學習目標是：投影或小黑板出示。
師：目標明確了，要實現(xiàn)本節(jié)課的目標靠大家自學，請看自學指導(dǎo)。
三、自學指導(dǎo)：
認真看課本44頁—45頁的例1、例2
1、看例1的（1）、（2）、（3）小題，并填空，思考：用字母表示數(shù)有什么作用？
2、看例2，識記乘法交換律的字母表示方法和簡寫方法，思考：其它運算定律用字母如何表示？
5分鐘后，比誰會做檢測題！
四、 先學
1、看一看：
學生認真看書自學，教師巡視，確保每名學生都在緊張地自學。
2、做一做：
師抽兩名后進生學生上堂板演練習十 1題，其余同學寫在練習本上。
五、 后教：
1、更正
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正。訂正時用黃色粉筆。
2、議一議
評議檢測題
ax=ax b8=8b b1=b
師：認為對的請舉手？并追問
(1)字母與字母相乘，省略乘號應(yīng)怎樣寫？板書：字母和字母相乘，乘號可以直接省略。
(2)兩個相同的字母相乘，可以怎樣簡寫？
(3)數(shù)和字母相乘，省略乘號可以怎樣寫？板書：數(shù)和字母相乘，可以把數(shù)字寫在前面。
(4)1和一個字母相乘，省略乘號可以怎樣寫？板書：1和字母相乘，可以直接省略1.
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、對照堂上答案，同桌互改，有錯的訂正。
六、 當堂訓(xùn)練（練一練）：
師：下面，我們就利用本節(jié)課所學知識來獨立完成課堂作業(yè)，比誰做得又對又快，書面干凈整齊！
1、作業(yè) P49-50頁練習十3、5題。
2、練習 P49-50頁練習十2、4題。
板書設(shè)計
用字母表示數(shù)
字母和字母相乘，乘號可以直接省略。
數(shù)和字母相乘，可以把數(shù)字寫在前面。
1和字母相乘，可以直接省略1.
用字母表示計算公式
教學內(nèi)容：
教材46頁的例3及“做一做”處理練習十4---7題
學習目標：
會正確用字母表示計算公式
教具：
電教片或小黑板
教學過程：
一、 揭示課題：
師：同學們，這節(jié)課，我們一起來學習“用字母表示計算公式”（師板書課題）
二、 出示目標：
師：這節(jié)課的學習目標是：小黑板出示，生齊讀。
師：目標明確了，要實現(xiàn)本節(jié)課的目標靠大家自學，請大家打開書翻到p46，我們一起來看自學指導(dǎo)。
三、 自學指導(dǎo)：
認真看課本46頁例3、看圖、看文字并填空，重點看黃色和紅色部分的內(nèi)容。思考：1、a的平方表示什么？2、將數(shù)據(jù)帶入公式求值時，應(yīng)注意什么？
4分鐘后，比誰會做檢測題！
四、先學：
1、看一看：
生看書自學，師巡視，確保每名學生都在緊張地自學。
2、做一做：
師抽兩名學生上堂板演P46的“做一做”的1、2題，其余同學寫在練習本上。
五、后教
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正。先叫中等生，再叫較好的學生，最后叫好學生。訂正時用黃色粉筆。
2、議一議：
（1）評議第1題
S=ab c=(a＋b)2
師：認為對的請舉手，并問長方形的面積公式和周長公式各是什么？a和b各表示什么？
（2）評議第2題
師：認為對的請舉手？當字母換成數(shù)字時，乘號能省略嗎？面積單位和周長單位一樣嗎？
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、對照堂上答案，同桌互改，有錯的訂正。
六、全課總結(jié)：
代入公式計算時，應(yīng)該注意什么？
七、當堂訓(xùn)練（練一練）：
師：下面，我們就利用本節(jié)課所學知識來獨立完成課堂作業(yè)，比誰做得又對又快，書面干凈整齊！
1、作業(yè) 練習十 6 、7題
2、練習 練習十4 、5題
板書設(shè)計
S=ab c=(a＋b)2
=2（a+b）
用含有字母的式子表示數(shù)量
學習內(nèi)容：
教材47頁的例4、及下面的“做一做”，處理練習十8--12題
學習目標：
會用含有字母的式子表示數(shù)量間的關(guān)系。
教具：
投影或小黑板
教學過程：
一、揭示課題：
師：同學們，這節(jié)課我們一起來學習“用含有字母的式子表示數(shù)量”
（師板書課題）。
二、出示目標：
師：這節(jié)課的學習目標是：投影或小黑板出示，生齊讀。
師：目標明確了，要實現(xiàn)本節(jié)課的目標靠大家自學，請看自學指導(dǎo)。
三、 自學指導(dǎo)：
認真看課本47頁例4的（1）和48頁例4的（2）、看圖、看文字并填空，重點看黃色部分的內(nèi)容。思考：a＋30表示什么？a可以是哪些數(shù)？a能是200嗎？
5分鐘后，比誰會做檢測題！
四、 先學
1、看一看：
生看書自學，師巡視，確保每名學生都在緊張地自學。
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編號：28674203
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上傳時間：2021-09-07
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上冊
數(shù)學教案
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教學資料
教育精品資料
五年級數(shù)學(上冊)：
第一單元 小數(shù)乘法
小數(shù)乘整數(shù) 第一課時
教學內(nèi)容：
教材p2—3頁的例1例2及“做一做”，處理練習一1—4題。
學習目標：
理解小數(shù)乘整數(shù)的算理并能正確地進行計算。
教具：
投影片（小黑板）
教學過程：
一、揭示課題。
師：同學們，這節(jié)課咱們一起來學習第一單元小數(shù)乘法的第一節(jié)“小數(shù)乘整數(shù)”。（師板書課題）
二、出示目標：
師：這節(jié)課的學習目標是（投影或小黑板出示），生齊讀。
三、自學指導(dǎo)：
師：請同學們打開書翻到第2頁，我們一起來看自學指導(dǎo)（投影或小黑板出示）
認真看課本第2-3頁的例1和例2，看圖、看文字，重點看例1中3.53的計算過程和例2中0.725的算理和豎式寫法。思考：小數(shù)乘法與整數(shù)乘法有什么不同？
5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題！
師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最好！
四、先學
1.看一看：
學生根據(jù)“自學指導(dǎo)”認真看書自學，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學生），確保每名學生都在認真看書自學。
2.做一做：
1、師抽兩名后進生上堂板演p3做一做1、2題（每生做一題），其余學生兩題都做，寫在書上，時間5分鐘。要求：坐姿端正，書寫規(guī)范。
2、學生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學生），收集錯例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進行第二次備課，為后教做準備。
五、后教：
1、更正
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正（先叫差學生，再叫中等生，最后叫好學生）。提示：訂正時用黃色粉筆，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。
2、討論（議一議）
師：請同桌交換，我們一起來看堂上同學做的。
（1）評議第1題，
①認為對的請舉手？
②小數(shù)點該怎樣點？為什么？
③小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？
師生小結(jié)：（邊評議邊板書）
1、按整數(shù)乘法的法則進行計算。
2、小數(shù)乘整數(shù)的積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)中的小數(shù)位數(shù)相同。
3、小數(shù)乘法中積的末尾的0可以去掉，而整數(shù)乘法中積的末尾的0不能去掉。
（2）評議第2題：
認為對的請舉手？并讓學生說出計算過程。
（3）、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
（4）、對照堂上答案，同桌互改，有錯的訂正。
六、全課總結(jié)：
師：小數(shù)乘整數(shù)的方法是什么？抽生說一說。
七、當堂訓(xùn)練（練一練）:
師：下面，我們就利用本節(jié)課所學知識來獨立完成課堂作業(yè)，比誰做得又對又快，書面干凈整齊！
1、作業(yè) ：p7練習一1、3題
2、練習：練習一2、4題
板書設(shè)計：
小數(shù)乘整數(shù)
1、按整數(shù)乘法的法則進行計算。
2、小數(shù)乘整數(shù)的積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)中的小數(shù)位數(shù)相同。
3、小數(shù)乘法中積的末尾的0可以去掉，而整數(shù)乘法中積的末尾的0不能去掉。
小數(shù)乘小數(shù)（2） 第二課時
教學內(nèi)容：
教材第4頁的例3，和第5頁的例4及下面的“做一做”,處理練習一5—7題
學習目標：
1、理解小數(shù)乘小數(shù)的算理并掌握豎式寫法。
2、掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，并會在積的小數(shù)位數(shù)不夠時前面補0.
教具：
投影片或小黑板
教學過程：
一、板書課題：
師：同學們，這節(jié)課咱們一起來學習第一單元的第二課時“小數(shù)乘小數(shù)”（師板書課題）。
二、揭示目標：
師：這節(jié)課的學習目標是（投影或小黑板出示），生齊讀。
過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？
三、自學指導(dǎo)：
師：請同學們打開書，翻到第4頁，我們一起來看自學指導(dǎo)：
認真看課本第4頁的例3和第5頁的例4，看圖、看文字，重點看黃底色部分的內(nèi)容。思考：小數(shù)乘小數(shù)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點小數(shù)點？
4分鐘后，比誰會做與例題相類似的題！
過渡：下面自學競賽開始，比誰自學后能做對檢測題。
四 、先學：
（1）看一看
生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。
（2）做一做
1、過渡：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，下面老師就來考考大家。請兩名（最差的同學）來上講臺板演例題下面的“做一做”每生做一個，其余同學兩個都做在練習本上。
師：要比誰做得又對又快，書寫規(guī)范。
2、學生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學生），收集錯例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進行第二次備課，為后教做準備。
五、后教：
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正（先叫差學生，再叫中等生，最后叫好學生）。提示：訂正時用黃色粉筆，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。
2、討論（議一議） ：
師：請同桌交換，我們一起來看堂上同學做的。
（1）評議堂上板書的這兩題
師：認為第一步對的請舉手，第二步呢？結(jié)果對么？
（2）對于錯題讓學生分析錯因。
3、師生小結(jié)：因數(shù)中一共有幾個小數(shù)，積就有幾位小數(shù)，當積的小數(shù)位數(shù)不夠時，用0補足。
4、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
5、同桌互改，有誤訂正。
六、全課小結(jié)：
同學們：小數(shù)乘小數(shù)計算方法是什么？
七、練一練：
師：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手？
1、 作業(yè)：練習一7題
2、 練習：練習一5、6題
板書設(shè)計
因數(shù)中一共有幾個小數(shù)，積就有幾位小數(shù)，當積的小數(shù)位數(shù)不夠時，用0補足。
倍數(shù)是小數(shù)的實際問題和乘法驗算
教學內(nèi)容：
教材P6的例5及下面的“做一做”，處理練習一8、9、11、13、14題。
學習目標：
1、會用小數(shù)乘法解決實際問題。
2、掌握小數(shù)乘法的驗算方法并會進行正確地驗算。
教具：
電教片或小黑板
教學過程：
一、揭示課題
師:同學們，這節(jié)課我們一起來學習“倍數(shù)是小數(shù)的實際問題和乘法驗算”。
二、出示目標：
師：這節(jié)課的學習目標是：投影或小黑板出示，生齊讀。
師：目標明確了，要達到這節(jié)課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？
三、自學指導(dǎo)：
認真看課本P6的例5.看圖，看文字。重點看561.3的黃底色部分
的計算結(jié)果對不對。思考:1、當倍數(shù)是小數(shù)時，用什么方法計算？
2、怎樣進行驗算呢？
4分鐘后比誰會做檢測題！
師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最好！
四、先學
1.看一看
學生看書自學，教師巡視確保每名學生都在認真看書自學。
2.做一做：
1、過渡：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，下面老師就來考考大家。師抽兩名后進生上堂板演P6做一做。其余學生寫在練習本上。
師：要比誰做得又對又快，書寫規(guī)范。
2、學生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學生），收集錯例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進行第二次備課，為后教做準備。
五、后教.
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正（先叫差學生，再叫中等生，最后叫好學生）。提示：訂正時用黃色粉筆，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。
2、討論（議一議）。
（1）評議第1小題。
師：認為對的請舉手?并追問：為什么？怎樣驗算呢？（師板書：小數(shù)乘法的驗算方法和整數(shù)乘法的驗算方法相同。）
(2) 評議第2小題。
師：認為對的請舉手?并追問：為什么？怎樣驗算呢？
（3）把例5中的橫線對答案。
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、同桌互改，有誤訂正
六、全課總結(jié).
小數(shù)乘法的驗算方法是什么？讓學生說一說。
七、當堂訓(xùn)練（練一練）.
過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手？
1、作業(yè)：P9練習一8、9、14題
2、練習：P9練習一11、13題
板書設(shè)計
小數(shù)乘法的驗算方法和整數(shù)乘法的驗算方法相同。
積的近似數(shù) 第一課時
教學內(nèi)容：
教材p10的例6及“做一做” ，處理練習二1—3題
學習目標：
會用“四舍五入”法求出積的近似數(shù)。
教具：
電教片或小黑板
教學過程：
一、板書課題
師：同學們，這節(jié)課咱們一起來學習積的近似數(shù)，師板書課題。
二、出示目標
師：這節(jié)課的學習目標是:投影或小黑板出示，生齊讀目標。
三、自學指導(dǎo)：
師：請同學們打開書翻到第10頁，我們一起來看自學指導(dǎo)：
認真看課本p10頁的例6，看圖、看文字，重點看0.04945的計算結(jié)果保留一位小數(shù)的方法。思考：保留一位小數(shù)時，如何求積的近似值呢？
4分鐘后，比誰會做與例題相類似的題！
師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最好！
四、先學：
1.看一看：
學生根據(jù)“自學指導(dǎo)”認真看書自學，老師巡視，確保每名學生在認真看書自學。
2.做一做：
（1）師抽兩名后進生上堂板演p10做一做，其余同學請寫在練習本上。
（2）學生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學生），收集錯例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進行第二次備課，為后教做準備。
五、后教：
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正。提示：先叫差學生，再叫中等生，最后叫好學生。訂正時用黃色粉筆，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。
2、討論（議一議）
(1)評議第一小題。
0.70.9（得數(shù)保留一位小數(shù)）。
師：認為對的請舉手?怎樣保留一位小數(shù)呢？（師板書：求小數(shù)積的近似數(shù)用“四舍五入”法。）
(2)評議第二小題。
1.70.45（得數(shù)保留兩位小數(shù)）。
師：認為對的請舉手?怎樣保留兩位小數(shù)呢？
師生小結(jié)：保留到哪一位，就把那一位后面的第一個數(shù)四舍五入。
(3)讓生找出有錯的題的錯因。
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、同桌互改，有錯的訂正。
六、全課總結(jié)
師：怎樣求積的近似數(shù)？讓生說一說。
七、當堂訓(xùn)練（練一練）：
師：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手！
1、作業(yè)： 練習二 1、2題
2、練習： 練習二 3題
板書設(shè)計
求小數(shù)積的近似數(shù)用“四舍五入”法。
連乘、乘加、乘減 新授 第二課時
教學內(nèi)容：
教材p11頁的例7及下面的“做一做”，處理練習二的5—8題。
教學目標：
掌握小數(shù)連乘、乘加、乘減的運算順序，并會進行正確的計算。
教具：
電教片或小黑板
教學過程：
一.揭示課題
同學們，這節(jié)課咱們一起來學習“連乘、乘加、乘減”，（師板書課題）
二、出示目標
師：這節(jié)課的學習目標是：（投影或小黑板出示）生齊讀目標。
三、自學指導(dǎo)
師：要達到本節(jié)課的目標，要靠大家自學，怎么自學？請看自學指導(dǎo)：
認真看課本p11頁的例7，看圖、看文字，重點看0.90.9100與0.8110＋81的運算順序。思考:連乘、乘加、乘減的運算順序是什么?
4分鐘后，比誰會做與例題相類似的題！
師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最好！
四、先學：
1.看一看，學生根據(jù)“自學指導(dǎo)”認真看書自學，老師巡視，確保每名學生都在認真看書自學。
2.做一做：
（1）師抽兩名后進生上堂板演p11做一做，其余同學請寫在練習本上。
（2）學生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學生），收集錯例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進行第二次備課，為后教做準備。
五、教后：
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正。訂正時用黃色粉筆。
2、討論（議一議）
（1）.評議第一小題。
720.81＋10.4
師：認為對的請舉手?它的運算順序是什么？（師板書：小數(shù)的四則運算順序跟整數(shù)是一樣的。）
（2）.同理評議第二題。
（3）.有錯的讓學生說出錯因。
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、同桌互改，有錯的訂正。
六、全課總結(jié)
師：小數(shù)的的四則運算順序是什么？
七、 當堂訓(xùn)練（練一練）：
師：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手！
1、作業(yè)： 練習二 5、6題
2、練習： 練習二 7、8題
板書設(shè)計
小數(shù)的四則運算順序跟整數(shù)是一樣的。
整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)
教學內(nèi)容：
教材P12的例8及下面的“做一做”，處理練習二4、9-12題
教學目標：
會運用乘法運算定律進行小數(shù)的簡便計算。
教具：
電教片或小黑板
教學過程：
一、揭示課題
師：同學們，這節(jié)課我們一起來學習“整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)?！保◣煱鍟n題）。
二、出示學習目標
師：這節(jié)課的學習目標是：（投影或小黑板出示）生齊讀。
三、自學指導(dǎo)
師：要達到本節(jié)課的目標，要靠大家自學，怎么自學？請看自學指導(dǎo)：
認真看課本P12的例8及上面的內(nèi)容并填空，重點看紅底色的這一步。
思考：它運用了什么運算定律？為什么？
4分鐘后，比誰會做與例題相類似的題！
師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最好！
四、先學
1、學生看書自學，教師巡視確保每名學生都再緊張得自學。
2、做一做
(1)師抽兩名后進生上堂板演P12“做一做”，其余學生請直接寫在練習本上。
（2）學生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學生），收集錯例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進行第二次備課，為后教做準備。
五、后教
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正（先叫差學生，再叫中等生，最后叫好學生）。訂正時用黃色粉筆。
2、討論（議一議）：
（1）先看這兩道題的第一步，認為對的請舉手？它運用了什么運算定律？為什么？（師板書：整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用。）
（2）認為結(jié)果對的請舉手？
（3）對有誤的讓生分析錯因。
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、同桌互改，有錯的訂正。
六、全課總結(jié)：
師：整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用嗎？
七 、當堂訓(xùn)練（練一練）
師：下面我們運用本節(jié)課所學知識，獨立完成課堂作業(yè)。比誰做的又對又快！
1、作業(yè)：P13 練習二 4題
2、練習：P14 練習二 9-12題
板書設(shè)計
整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用。
第二單元 小數(shù)除法
小數(shù)除以整數(shù)（1）
教學內(nèi)容：
教材P16的例1及下面的“做一做”，處理練習三1、2、4、5題左豎列。
學習目標：
掌握小數(shù)除以整數(shù)(一位數(shù))的計算方法，并會進行正確的計算。
教具：
電教片或小黑板
教學過程：
一、揭示課題
師:同學們，這節(jié)課我們一起來學習第二單元小數(shù)除法的第一節(jié).“小數(shù)除以整數(shù)”。（師板書課題）
二、出示目標：
師：這節(jié)課的學習目標是:(投影或小黑板出示)，學生齊讀。
三、自學指導(dǎo)：
師：要達到本節(jié)課的目標，要靠大家自學，怎么自學？請看自學指導(dǎo)：
認真看課本P16的例5.看圖，看文字并填空。重點看22.44的筆算過程。
思考:商的小數(shù)點應(yīng)怎樣點？
4分鐘后比誰會做檢測題！
師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最好！
四、先學.
1.看一看
學生看書自學，教師巡視確保每名學生都在緊張地自學。
2.做一做：
(1)師抽兩名后進生上堂板演P16“做一做”。其余學生寫在練習本上。
（2）學生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學生），收集錯例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進行第二次備課，為后教做準備。
五、后教.
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正。訂正時用黃色粉筆。
2、討論（議一議）。
（1）評議第一小題和第二小題第一步。
25.26 34.515
師：認為對的請舉手？你是怎樣算的？先用被除數(shù)的那一部分去除以除數(shù)?
（2）被除數(shù)是小數(shù)，商的小數(shù)點該怎么點？接下來該怎么辦？（師板書：被除數(shù)是小數(shù)時，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊！）
（3）認為結(jié)果對的請舉手？
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、同桌互改，有錯的訂正。
六、全課總結(jié)：
師：被除數(shù)是小數(shù)時應(yīng)注意什么？
七、當堂訓(xùn)練（練一練）.
師：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手
1、作業(yè)：P19練習三2、4題
2、練習：P19練習三1、5題
板書設(shè)計
被除數(shù)是小數(shù)時，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊！
小數(shù)除以整數(shù)（2）
教學內(nèi)容：
教材第17頁的例2、例3及下面的“做一做”，處理練習三1、3、4題右列和7題。
學習目標：
掌握小數(shù)除以整數(shù)（兩位數(shù)），被除數(shù)整數(shù)部分不夠除應(yīng)商0的筆算方法，并會進行正確的計算。
教具：
電教片或小黑板
教學過程：
一、 板書課題：
師：同學們，這節(jié)課咱們一起來學習第二單元的第二課時“小數(shù)除以整數(shù)”（師板書課題），
二、 出示目標：
師：這節(jié)課的學習目標是：（投影或小黑板出示，生齊讀目標）
師：目標明確了，要達到這節(jié)課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？請打開課本第17頁。我們一起來看自學指.
三、自學指導(dǎo)：
認真看課本第17頁的例2和例3，看圖、看文字并填空。重點看5.67和1.812的筆算過程。思考：（1）當被除數(shù)的整數(shù)部分不夠除時 ，應(yīng)怎么辦？
（2）除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時，應(yīng)怎么辦？
5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題！
師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最好！
四、先學
1、看一看
生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。
2、做一做：
師：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，下面就來考考大家。
（1）請兩名（最差的同學）來上講臺板演，小黑板出示習題，其余同學做在練習本上。
師：要比誰做得又對又快，書寫規(guī)范。
（2）學生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學生），收集錯例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進行第二次備課，為后教做準備。
五 、后教：
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正。訂正時用黃色粉筆。
師：到底誰對、誰錯呢？下面請大家討論，還要說出為什么.
2、討論（議一議）
（1）評議第一題和第二題師：認為第一步對的請舉手？當被除數(shù)整數(shù)部分不夠除時怎么辦？(師板書：當被除數(shù)整數(shù)部分不夠除時，商0再除。)
（2）除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時，應(yīng)怎么辦？（師板書：除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時，補0再除。）
（3）認為結(jié)果對的 請舉手？
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、同桌互改，有錯的訂正。
六、全課小結(jié)
1、當被除數(shù)整數(shù)部分不夠除時，怎么辦？
2、除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時，應(yīng)怎么辦？
七、當堂訓(xùn)練（練一練）
師：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手？
1、作業(yè)：練習三 3、4題
2、練習：練習三 1、7題
板書設(shè)計
當被除數(shù)整數(shù)部分不夠除時，商0再除。
除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時，補0再除。
小數(shù)除以整數(shù)（3）
教學內(nèi)容：
教材p18的例4及“做一做”，處理練習三6、8—11題。
學習目標：
掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能進行正確的計算。
教具：
電教片或小黑板
教學過程：
一.揭示課題：
師：同學們，這節(jié)課咱們一起來學習“小數(shù)除以整數(shù)”，師板書課題。
二、出示目標：
師：這節(jié)課的學習目標是：（投影或小黑板出示）學生齊讀目標。
三、自學指導(dǎo)：
師：目標明確了，要達到這節(jié)課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？我們一起來看自學指導(dǎo)：
認真看課本p18頁的例4，看圖、看文字，重點看黃底色和紅色字體部分的內(nèi)容。思考：1.怎樣計算小數(shù)除以整數(shù)？
2.怎樣進行小數(shù)除法的驗算呢？
5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題！
師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最好！
四 、 先學：
1.看一看。
學生根據(jù)“自學指導(dǎo)”認真看書自學，老師巡視，確保每名學生都在認真看書自學。
2.做一做：
（1）師：下面老師抽兩名后進生上堂板演p18“做一做”，其余同學請寫在練習本上。
（2）學生做題，教師巡視（不宜輔導(dǎo)學生），收集錯例，板書于黑板上對應(yīng)位置，在頭腦中進行第二次備課，為后教做準備。
五、后教：
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正（先叫差學生，再叫中等生，最后叫好學生）。訂正時用黃色粉筆。
2、討論（議一議）
（1）評議第一小題。
師：這道題錯在哪里？為什么？
（2）評議第二小題。
師：這道題錯在哪里？為什么？
（3）師強調(diào)：被除數(shù)整數(shù)部分不夠除，就商0，點上小數(shù)點；除到哪一位不夠商1就用0占位，再繼續(xù)往下除。
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、同桌互改，有錯的訂正。
六、 全課小結(jié)：
小數(shù)除以整數(shù)，當被除數(shù)整數(shù)部分有余數(shù)時該怎么辦？整數(shù)部分不夠除時，該怎么辦？除到哪一位不夠商1時，怎么辦？抽生說一說。
七、 當堂訓(xùn)練（練一練）：
師：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、書寫格式正確的同學請舉手！
1、作業(yè)：P19 練習三 6、9題
2、練習：P19練習三8、10、11題
板書設(shè)計
被除數(shù)整數(shù)部分不夠除，就商0，點上小數(shù)點；除到哪一位不夠商1就用0占位，再繼續(xù)往下除。
一個數(shù)除以小數(shù)（1）
教學內(nèi)容：
教材P21的例5及P22的：“做一做”，處理練習三的1、2、4、5題。
學習目標：
掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法。并會進行正確的計算。
教具：
電教片或小黑板
教學過程：
一.揭示課題：
師:同學們，這節(jié)課我們一起來學習“一個數(shù)除以小數(shù)”（師板書課題）。
二、出示目標:
師：這節(jié)課的學習目標是：（投影或小黑板出示）學生齊讀。
三、自學指導(dǎo)：
師：目標明確了，要達到這節(jié)課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？我們一起來看自學指導(dǎo)：
認真看課本P21的例5.看圖，看文字并填空。重點看藍色虛線方框里的7.650.85的計算方法。思考:除數(shù)是小數(shù)怎么計算？
4分鐘后比誰會做與例題相類似的題!
師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最好！
四 、 先學.
1.看一看
學生看書自學，教師巡視確保每名學生都在緊張地自學。
2.做一做：
(1)師抽兩名后進生上堂板演P22“做一做”。其余學生寫在練習本上。
(2)師巡視，了解學情,在頭腦中進行第二次備課。
五、后教.
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正。訂正時用黃色粉筆。
2、討論（議一議）：
（1）評議第一題.
①師：先看這兩道題的第一步。被除數(shù)和除數(shù)需要同時擴大到原來的多少倍？怎樣移動小數(shù)點?（師板書：把除數(shù)和被除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)，轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法，然后再計算。）
②第二步該怎樣計算？
③認為結(jié)果對的請舉手？
（2）評議第二題.
師：這道題錯在哪里？為什么？
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、同桌互改，有錯的訂正。
六、全課總結(jié)：
師：當除數(shù)是小數(shù)時，我們該怎樣進行計算？
七、當堂訓(xùn)練（練一練）.
師：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、書寫格式正確的同學請舉手！
1、作業(yè)：練習三1、2題
2、練習：練習三4、5題
板書設(shè)計
把除數(shù)和被除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)，轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法，然后再計算。
一個數(shù)除以小數(shù)（2）
教學內(nèi)容：
教材p22的例6，處理練習讓四3、6—9題。
學習目標：
掌握除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比被除數(shù)多時的小數(shù)除法的計算方法，并會正確的計算。
教具：
電教片或小黑板
一.揭示課題：
師：同學們，這節(jié)課咱們一起來學習“一個數(shù)除以小數(shù)”，師板書課題。
二、出示目標：
師：這節(jié)課的學習目標是：投影或小黑板出示，生齊讀目標。
師：目標明確了，要達到這節(jié)課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？請打開課本第22頁，我們一起來看自學指導(dǎo)。
三、自學指導(dǎo)：
認真看課本p22的例6，看圖、看文字并填空，重點看藍色虛線方框里的計算過程。思考：被除數(shù)位數(shù)不夠怎么辦？
4分鐘后，比誰會做與例題相類似的題！
師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最好！
四 、 先學：
1.看一看：
學生根據(jù)“自學指導(dǎo)”認真看書自學，老師巡視，確保每名學生都在認真看書自學。
2.做一做：
（1）師抽兩名后進生上堂板演1.80.24、13.50.03，
其余同學請寫在練習本上。
（2）老師巡視，了解學情,在頭腦中進行第二次備課。
五、后教：
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正（先叫差學生，再叫中等生，最后叫好學生）。訂正時用黃色粉筆。
2、討論（議一議）
（1）師：先看這兩道題的第一步，認為小數(shù)點移對的請舉手？為什么？（師板書：除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比被除數(shù)多時應(yīng)在被除數(shù)末尾補0。）
（2）認為結(jié)果對的請舉手？有誤的讓生分析錯因。
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、同桌互改，有錯的訂正。
六、 全課小結(jié)：
師:在計算小數(shù)除法時，除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比被除數(shù)多時應(yīng)怎樣計算？抽生說一說。
七、 當堂訓(xùn)練（練一練）：
師：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、書寫格式正確的同學請舉手！
1、作業(yè)：p24-25 練習四 6、9題
2、練習：p24-25 練習四 7、8題
板書設(shè)計
除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比被除數(shù)多時應(yīng)在被除數(shù)末尾補0。
商的近似數(shù)
教學內(nèi)容：
教材P23的例7及下面的“做一做”，處理練習四10---13題。
學習目標：
會用“四舍五入法”求近似數(shù)。
教學過程：
一.揭示課題和目標。
師:同學們，這節(jié)課我們一起來學習“商的近似數(shù)”（師板書課題）。這節(jié)課的學習目標是，投影出示，生齊讀。
二.自學指導(dǎo)：
認真看課本P23的例7，看圖、看文字并填空。重點看19.412保留兩位小數(shù)與一位小數(shù)所表示的意義。思考: 19.412怎樣保留兩位小數(shù)和一位小數(shù)呢？
4分鐘后比誰會做與例題相類似的題!
三 、 先學.
1.看一看：
學生看書自學，教師巡視確保每名學生都在緊張地自學。
2.做一做：
(1)師抽兩名后進生上堂板演P23做一做。其余學生寫在練習本上。
(2)師巡視。收集學生中的錯例，讓學生板演在黑板上。
四、后教.
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正。訂正時用黃色粉筆。
2.討論（議一議）。評議P23的“做一做”（填表格，幷把豎式列出來）。
師:(1)認為第1題豎式列對的請舉手？
(2)把小數(shù)保留一位小數(shù)，商的小數(shù)位數(shù)應(yīng)除到第幾位？
(3)怎樣取近似數(shù)？（師板書：用四舍五入法）
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、同桌互改，有錯的訂正。
５、小結(jié)：
計算結(jié)果保留兩位小數(shù)，表示計算到分，保留一位小數(shù)表示算到角。
五、當堂訓(xùn)練（練一練）.
過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手。
作業(yè)：P26 練習四 10. 11.
練習：P26 練習四 12. 13.
思考題：P26 想一想
板書設(shè)計
用四舍五入法
循環(huán)小數(shù)
教學內(nèi)容：
教材P27-28的例8、例9，處理練習五1、3、4、6題。
學習目標：
認識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，會用簡便記法表示循環(huán)小數(shù)，會用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。
教具：
小黑板或投影器
學習過程：
一、板書課題：
過渡語：同學們，這節(jié)課我們一起來學習“循環(huán)小數(shù)”。
二、揭示目標：
過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看：（出示學習目標）學生齊讀，這個目標能當堂達到嗎？
三、自學指導(dǎo)：
過渡語：下面，請大家打開書翻到27頁，我們請自學指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達到目標。請看自學指導(dǎo)(投影出示：師讀)。
認真看課本P27-28頁的例8、例9，
1、 看例8，重點看每次的余數(shù)，思考：余數(shù)有什么規(guī)律？商呢？
2、 看例9，自己動手列豎式計算，你發(fā)現(xiàn)商和余數(shù)有什么規(guī)律？
3、 看P28的內(nèi)容，識記什么叫循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)？
5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題！
師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！
四、先學：
1、 看一看：
學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。
2、 做一做：
過渡語： “看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，師：大家都看完了，下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看檢測題27頁的做一做，老師抽兩名同學上堂板演，其余學生寫在練習本上，時間5分鐘。
要求：大家要把字寫得大小適中、字體端正。比賽開始！
3、教師巡視，關(guān)注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。
五、后教：
1、更正：
師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。
2、 討論（議一議）：
過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。
(1)評議第1小題（兩生做的一起看）
師：認為對的請舉手？為什么？什么叫循環(huán)小數(shù)？有限小數(shù)和無限小數(shù)？ （2）同理評議第2、3小題
（3）師：上面這些循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)是多少？可以怎樣簡記循環(huán)小數(shù)？
3、評議板書和正確率。
4、同桌交換互改，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。
六、全課總結(jié)：
師：什么是循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)？抽生說一說。
七、當堂訓(xùn)練（練一練）
過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手
作業(yè)：P30練習五3、4題
練習：P30練習五6題
用計算器探索規(guī)律
教學內(nèi)容：
教材29頁的例10及下面的做一做，處理練習五2、5、7、8、9題。
學習目標：
會用計算器探索規(guī)律并用規(guī)律來計算。
教具：
小黑板、掛圖、投影器、計算器
學習過程：
一、板書課題：
過渡語：同學們，這節(jié)課我們一起來學習“用計算器探索規(guī)律”。
二、揭示目標：
過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看：（出示學習目標），這個目標能當堂達到嗎？
三、自學指導(dǎo)：
過渡語：下面，請大家打開書翻到29頁，我們請自學指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達到目標。請看自學指導(dǎo)(投影出示，師讀)。
認真看課本29頁的例10，看圖、看文字并填空，重點觀察他們的商有什么規(guī)律？
（5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題）
四、先學：
1、看一看：
學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。
2、做一做：
過渡語： “看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，師：大家都看完了，下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看檢測題29頁的做一做，老師抽兩名同學上堂板演，其余學生寫在練習本上，時間5分鐘。要求：大家要把字寫得大小適中、字體端正。比賽開始！
3、教師巡視，關(guān)注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。
五、后教：
1、更正：
師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。
2、討論（議一議）：
過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極！
(1)評議第1小題（兩生一起看）
師：認為對的請舉手？如有錯分析錯因。
（2）同理評議第2、3、4、5、6小題
（3）師：這些積有什么規(guī)律？它們和因數(shù)有什么規(guī)律？
3、評議板書和正確率。
4、同桌交換互改，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。
六、全課總結(jié)：
師：這節(jié)課你有什么收獲？抽生說一說。
七、當堂訓(xùn)練（練一練）
過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手
作業(yè)：練習五8、9題
練習：練習五2、5、7題
用連除的方法解決問題
教學內(nèi)容：
課本32頁的例11及下面的“做一做”，處理練習六1----5題
學習目標：
掌握用連除的方法解決實際問題。
教具：
電教片或小黑板
教學過程：
一、 揭示課題：
師：同學們，這節(jié)課我們一起來學習“用連除的方法解決實際問題”。（師板書課題）
二、 出示目標：
師：這節(jié)課的目標是：投影器或小黑板出示，生齊讀。
師：目標明確了，要實現(xiàn)本節(jié)課的目標靠大家自學，請看自學指導(dǎo)。
三、 自學指導(dǎo)：
認真看課本32頁的例11，看圖看文字并填空。重點看黃色方框里的內(nèi)容，根據(jù)提示把空補充完整。想一想：可以先算什么？
5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題
四、 先學：
1、看一看
學生認真看書自學，師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。
2、做一做
師抽兩名后進生上堂板演第32頁的“做一做”其余學生寫在練習本上。
五、 后教：
1、更正
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正。訂正時用黃色粉筆。
2、討論（議一議）（兩生做的一起看）：
師：（1）認為列式對的請舉手？
（2）第一步先算出的是什么？第二步呢?
（3）認為結(jié)果對的請舉手？
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、對照堂上答案，同桌互改，有錯的訂正。
六、 全課總結(jié)：
師：同學們，這節(jié)課你學到了哪些知識？抽生說一說。
七：當堂訓(xùn)練（練一練）：
師：下面，我們就利用本節(jié)課所學知識來獨立完成課堂作業(yè)，比誰做得又對又快，書面干凈整齊！
1、 作業(yè)：練習六1-3題。
2、 練習：練習六4、5題
根據(jù)需要取商近似值的實際應(yīng)用
教學內(nèi)容：
教材第33頁的例12及下面的“做一做”，處理練習六6——10題。
學習目標：
在解決實際問題時，能根據(jù)實際需要取商的近似值。
教具：
小黑板、掛圖、投影器
學習過程：
一、板書課題：
過渡語：同學們，這節(jié)課我們一起來學習“根據(jù)需要取商近似值的實際應(yīng)用”。
二、揭示目標：
過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？（投影器或小黑板出示）學生齊讀。這個目標能當堂達到嗎？
三、自學指導(dǎo)：
過渡語：下面，請大家打開書翻到第33頁，我們請“自學指導(dǎo)”來引領(lǐng)我們達到目標。請看自學指導(dǎo)(投影出示：師讀)。
認真看課本第33頁的例12，看圖、看文字并填空，重點看黃底色部分的內(nèi)容。思考：例12是怎樣求商的近似值？
（5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題）
四、先學：
1、看一看：
學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。
2、做一做：
過渡語：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，師：大家都看完了，下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看檢測題33頁的做一做，老師抽兩名同學上堂板演，其余學生寫在練習本上，時間5分鐘。要求：大家要把字寫得大小適中、字體端正。比賽開始！
3、教師巡視，關(guān)注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。
五、后教：
1、更正：
師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。
2、討論（議一議）：
過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。
10018.5＝5.405405……(本)
(1)師：認為列式對的請舉手？
（2）認為結(jié)果對的請舉手？為什么?
師生小結(jié):用一定量的錢去買東西時,當計算結(jié)果不是整數(shù)時,用“去尾法”取近似值.
3、評議板書和正確率。
4、同桌交換互改，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。
六、全課總結(jié)：
師：這節(jié)課你有什么收獲？抽生說一說。
七、當堂訓(xùn)練（練一練）
過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手
作業(yè)：練習六6、7題
練習：練習六8、9、10題
第三單元 觀察物體
教學內(nèi)容：
教材38頁---39頁的例1、例2及下面的“做一做”處理練習八1-4題。
學習目標：
1、 從不同位置進行觀察物體形狀是不同的。
2、 能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察簡單物體的形狀。
教具：
實物圓柱體、正方形，投影片或小黑板。
教學過程：
一、揭示課題：
師：同學們，這節(jié)課，我們一起來學習“觀察物體”（師板書課題）
二、出示目標：
師：這節(jié)課的學習目標是：小黑板或電教片出示，抽生讀
師：目標明確了，要實現(xiàn)本節(jié)課的目標靠大家自學，請看自學指導(dǎo)。
三、 自學指導(dǎo)：
認真看課本38頁—39頁的例1、例2。
1、看例1，看圖、看文字并填空，重點看小朋友說的話，思考：一次最多能看到幾個面？
2、看例2，邊看圖邊填空，思考：從不同方向觀察物體的形狀是怎樣的？
3、進行實物觀察，檢驗自己的判斷是否正確。
四、先學
1、看一看：
學生認真看書自學，師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。
2、做一做：
師抽兩名后進生上堂板演第39頁“做一做”，其余學生直接寫在書上。
五、后教：
1、更正
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正。訂正時用黃色粉筆。
2、議一議（兩生做的一起看）：
師：認為對的請舉手？為什么？
師板書：只看一個方向是不能判斷物體的形狀的。
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、對照堂上答案，同桌互改，有錯的訂正。
六、全課總結(jié)：
師：只看一個方向就能確定一定是這個圖形嗎？為什么？抽生說一說。
七、 當堂訓(xùn)練（練一練）：
師：下面，我們就利用本節(jié)課所學知識來獨立完成課堂作業(yè)，比誰做得又對又快，書面干凈整齊！
1、作業(yè)： 練習八1、2、3題
2、練習： 練習八4題
板書設(shè)計
只看一個方向是不能判斷物體的形狀的。
觀察兩個簡單立體圖形的組合
教學內(nèi)容：
教材41頁的例3、“做一做”，處理練習九1-6題。
學習目標：
能正確判斷從不同方位看到的組合圖形的位置關(guān)系和形狀。
教具：
實物正方形4個，投影片或小黑板。
教學過程：
一、 揭示課題：
師：同學們，這節(jié)課我們一起來學習“觀察兩個簡單立體圖形的組合”（師板書課題）
二、 學習目標：
師：這節(jié)課的學習目標是（電教片或小黑板出示），生齊讀。
師：目標明確了，要實現(xiàn)本節(jié)課的目標靠大家自學，請看自學指導(dǎo)。
三、 自學指導(dǎo)：
認真看課本41頁的例3看圖并填空，思考：從不同方位看到的同一物體的形狀會發(fā)生哪些變化？
四、 先學：
1、看一看：
學生認真看書自學，師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。
2、做一做：
師抽兩名后進生上堂板演P41的“做一做”，其余學生直接寫在書上。
五、 后教
1、更正
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正。訂正時用黃色粉筆。
2、議一議（兩生做的一起看）：
師：認為堂上同學連對的請舉手？為什么？生可利用實物說明理由。師板書：從不同方位去觀察物體所看到的形狀是不同的。
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、對照堂上答案，同桌互改，有錯的訂正。
六、 全課總結(jié)
師：從不同方位去觀察物體所看到的情況怎樣？
七、 當堂訓(xùn)練（練一練）
師：下面，我們就利用本節(jié)課所學知識來獨立完成課堂作業(yè)，比誰做得又對又快，書面干凈整齊！
1、作業(yè) P42練習九1、3題。
2、練習 P42練習九2、4-6題。
板書設(shè)計
從不同方位去觀察物體所看到的形狀是不同的。
第四單元 簡易方程
用字母表示數(shù)
教學內(nèi)容：
教材44頁---45頁的例1、例2、練習十1—5題
學習目標：
會用字母表示數(shù)和運算定律，了解它的意義和作用。
教具：
投影片或小黑板。
教學過程：
一、揭示課題：
師：同學們，這節(jié)課我們一起來學習“用字母表示數(shù)”（師板書課題）。
二、出示目標：
師:這節(jié)課的學習目標是：投影或小黑板出示。
師：目標明確了，要實現(xiàn)本節(jié)課的目標靠大家自學，請看自學指導(dǎo)。
三、自學指導(dǎo)：
認真看課本44頁—45頁的例1、例2
1、看例1的（1）、（2）、（3）小題，并填空，思考：用字母表示數(shù)有什么作用？
2、看例2，識記乘法交換律的字母表示方法和簡寫方法，思考：其它運算定律用字母如何表示？
5分鐘后，比誰會做檢測題！
四、 先學
1、看一看：
學生認真看書自學，教師巡視，確保每名學生都在緊張地自學。
2、做一做：
師抽兩名后進生學生上堂板演練習十 1題，其余同學寫在練習本上。
五、 后教：
1、更正
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正。訂正時用黃色粉筆。
2、議一議
評議檢測題
ax=ax b8=8b b1=b
師：認為對的請舉手？并追問
(1)字母與字母相乘，省略乘號應(yīng)怎樣寫？板書：字母和字母相乘，乘號可以直接省略。
(2)兩個相同的字母相乘，可以怎樣簡寫？
(3)數(shù)和字母相乘，省略乘號可以怎樣寫？板書：數(shù)和字母相乘，可以把數(shù)字寫在前面。
(4)1和一個字母相乘，省略乘號可以怎樣寫？板書：1和字母相乘，可以直接省略1.
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、對照堂上答案，同桌互改，有錯的訂正。
六、 當堂訓(xùn)練（練一練）：
師：下面，我們就利用本節(jié)課所學知識來獨立完成課堂作業(yè)，比誰做得又對又快，書面干凈整齊！
1、作業(yè) P49-50頁練習十3、5題。
2、練習 P49-50頁練習十2、4題。
板書設(shè)計
用字母表示數(shù)
字母和字母相乘，乘號可以直接省略。
數(shù)和字母相乘，可以把數(shù)字寫在前面。
1和字母相乘，可以直接省略1.
用字母表示計算公式
教學內(nèi)容：
教材46頁的例3及“做一做”處理練習十4---7題
學習目標：
會正確用字母表示計算公式
教具：
電教片或小黑板
教學過程：
一、 揭示課題：
師：同學們，這節(jié)課，我們一起來學習“用字母表示計算公式”（師板書課題）
二、 出示目標：
師：這節(jié)課的學習目標是：小黑板出示，生齊讀。
師：目標明確了，要實現(xiàn)本節(jié)課的目標靠大家自學，請大家打開書翻到p46，我們一起來看自學指導(dǎo)。
三、 自學指導(dǎo)：
認真看課本46頁例3、看圖、看文字并填空，重點看黃色和紅色部分的內(nèi)容。思考：1、a的平方表示什么？2、將數(shù)據(jù)帶入公式求值時，應(yīng)注意什么？
4分鐘后，比誰會做檢測題！
四、先學：
1、看一看：
生看書自學，師巡視，確保每名學生都在緊張地自學。
2、做一做：
師抽兩名學生上堂板演P46的“做一做”的1、2題，其余同學寫在練習本上。
五、后教
1、更正：
師：做完的請舉手？（全部都做完后）請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案的，可以舉手上堂補充，或發(fā)現(xiàn)有錯的也可以上來更正。先叫中等生，再叫較好的學生，最后叫好學生。訂正時用黃色粉筆。
2、議一議：
（1）評議第1題
S=ab c=(a＋b)2
師：認為對的請舉手，并問長方形的面積公式和周長公式各是什么？a和b各表示什么？
（2）評議第2題
師：認為對的請舉手？當字母換成數(shù)字時，乘號能省略嗎？面積單位和周長單位一樣嗎？
3、評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。
4、對照堂上答案，同桌互改，有錯的訂正。
六、全課總結(jié)：
代入公式計算時，應(yīng)該注意什么？
七、當堂訓(xùn)練（練一練）：
師：下面，我們就利用本節(jié)課所學知識來獨立完成課堂作業(yè)，比誰做得又對又快，書面干凈整齊！
1、作業(yè) 練習十 6 、7題
2、練習 練習十4 、5題
板書設(shè)計
S=ab c=(a＋b)2
=2（a+b）
用含有字母的式子表示數(shù)量
學習內(nèi)容：
教材47頁的例4、及下面的“做一做”，處理練習十8--12題
學習目標：
會用含有字母的式子表示數(shù)量間的關(guān)系。
教具：
投影或小黑板
教學過程：
一、揭示課題：
師：同學們，這節(jié)課我們一起來學習“用含有字母的式子表示數(shù)量”
（師板書課題）。
二、出示目標：
師：這節(jié)課的學習目標是：投影或小黑板出示，生齊讀。
師：目標明確了，要實現(xiàn)本節(jié)課的目標靠大家自學，請看自學指導(dǎo)。
三、 自學指導(dǎo)：
認真看課本47頁例4的（1）和48頁例4的（2）、看圖、看文字并填空，重點看黃色部分的內(nèi)容。思考：a＋30表示什么？a可以是哪些數(shù)？a能是200嗎？
5分鐘后，比誰會做檢測題！
四、 先學
1、看一看：
生看書自學，師巡視，確保每名學生都在緊張地自學。
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