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1、初中物理教案設(shè)計(jì)：《彈簧測(cè)力計(jì)》
一、教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì)利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。
2.通過測(cè)量，進(jìn)步實(shí)際動(dòng)手操作力量。
3.在測(cè)量的過程中，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的科學(xué)看法，體會(huì)物理與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
彈簧測(cè)力計(jì)的試驗(yàn)原理及用法方法。
彈簧測(cè)力計(jì)的用法留意事項(xiàng)。
三、教學(xué)過程
〔一〕導(dǎo)入新課
老師演示用不同大小的力捏橡皮泥的試驗(yàn)，提問同學(xué)現(xiàn)象及緣由，同學(xué)可以得出：其次次橡皮泥形變更大，是由于其次次的握力較大，作用效果更明顯。老師連續(xù)提問：力的大小不同，作用效果就不同，那么如何測(cè)
2、量力的大小呢?激疑引出本節(jié)課的課題。
〔二〕新課講授
1.儀器用法原理
老師提問引導(dǎo)同學(xué)思索彈簧測(cè)力計(jì)的原理是什么?
同學(xué)拿出彈簧，在彈性限度內(nèi)，增加對(duì)彈簧拉力，觀看彈簧的伸長(zhǎng)量。同學(xué)不難答出彈簧測(cè)力計(jì)的原理為在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)。
2.儀器構(gòu)造
老師出示彈簧測(cè)力計(jì)，提問彈簧測(cè)力的構(gòu)造有哪些?分度值和量程是多少?
同學(xué)觀看后得出構(gòu)造〔彈簧、指針、掛鉤、刻度盤、吊環(huán)〕、分度值和量程。
3.用法方法與留意事項(xiàng)
引導(dǎo)同學(xué)思索，與直尺的用法方法進(jìn)展比照，思索用法彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)留
3、意哪些事項(xiàng)?
組織同學(xué)小組商量，總結(jié)得出：首先看明晰彈簧測(cè)力計(jì)的量程，加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不能超過不允許超過它的最大量程，否那么會(huì)損壞彈簧測(cè)力計(jì)，并認(rèn)清每個(gè)小格代表多少牛；其次檢查彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否指到零刻度上，測(cè)量前應(yīng)當(dāng)把指針調(diào)整到零刻度上。
同學(xué)分別動(dòng)手操作，用手拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，分別使指針指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力，并測(cè)量文具袋對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)向下的拉力和程度的拉力。
4.常用的幾種測(cè)力計(jì)
老師挺直提問，測(cè)量力大小的工具除了彈簧測(cè)力計(jì)以外還有什么測(cè)力計(jì)可以測(cè)量力呢?
通過多媒體展現(xiàn)生活中較常用的測(cè)力儀器圖片和用法視頻，同學(xué)觀看后能答復(fù)還有握力計(jì)、拉力器等。
〔三〕穩(wěn)固進(jìn)步
引導(dǎo)同學(xué)分析彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量不準(zhǔn)確的緣由：可能是指針未置于零刻度線、未沿彈簧軸線拉動(dòng)，摩擦力較大、時(shí)間長(zhǎng)，彈簧磨損等。
〔四〕小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：老師結(jié)合板書歸納本節(jié)主要內(nèi)容。
2.作業(yè)：測(cè)量其他物品對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)向下的拉力和程度拉力。
四、板書設(shè)計(jì)
初中物理教案設(shè)計(jì)：《彈簧測(cè)力計(jì)》
