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1、初中物理教案設計：《彈簧測力計》
一、教學目的
1.學會利用彈簧測力計測量力的大小。
2.通過測量，進步實際動手操作力量。
3.在測量的過程中，養(yǎng)成嚴謹仔細的科學看法，體會物理與生活的嚴密聯(lián)絡。
二、教學重難點
彈簧測力計的試驗原理及用法方法。
彈簧測力計的用法留意事項。
三、教學過程
〔一〕導入新課
老師演示用不同大小的力捏橡皮泥的試驗，提問同學現(xiàn)象及緣由，同學可以得出：其次次橡皮泥形變更大，是由于其次次的握力較大，作用效果更明顯。老師連續(xù)提問：力的大小不同，作用效果就不同，那么如何測
2、量力的大小呢?激疑引出本節(jié)課的課題。
〔二〕新課講授
1.儀器用法原理
老師提問引導同學思索彈簧測力計的原理是什么?
同學拿出彈簧，在彈性限度內，增加對彈簧拉力，觀看彈簧的伸長量。同學不難答出彈簧測力計的原理為在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。
2.儀器構造
老師出示彈簧測力計，提問彈簧測力的構造有哪些?分度值和量程是多少?
同學觀看后得出構造〔彈簧、指針、掛鉤、刻度盤、吊環(huán)〕、分度值和量程。
3.用法方法與留意事項
引導同學思索，與直尺的用法方法進展比照，思索用法彈簧測力計時，應當留
3、意哪些事項?
組織同學小組商量，總結得出：首先看明晰彈簧測力計的量程，加在彈簧測力計上的力不能超過不允許超過它的最大量程，否那么會損壞彈簧測力計，并認清每個小格代表多少牛；其次檢查彈簧測力計的指針是否指到零刻度上，測量前應當把指針調整到零刻度上。
同學分別動手操作，用手拉彈簧測力計的掛鉤，分別使指針指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力，并測量文具袋對彈簧測力計向下的拉力和程度的拉力。
4.常用的幾種測力計
老師挺直提問，測量力大小的工具除了彈簧測力計以外還有什么測力計可以測量力呢?
通過多媒體展現(xiàn)生活中較常用的測力儀器圖片和用法視頻，同學觀看后能答復還有握力計、拉力器等。
〔三〕穩(wěn)固進步
引導同學分析彈簧測力計測量不準確的緣由：可能是指針未置于零刻度線、未沿彈簧軸線拉動，摩擦力較大、時間長，彈簧磨損等。
〔四〕小結作業(yè)
1.小結：老師結合板書歸納本節(jié)主要內容。
2.作業(yè)：測量其他物品對彈簧測力計向下的拉力和程度拉力。
四、板書設計
初中物理教案設計：《彈簧測力計》
