外研版小學(xué)英語Book 6 Module 5 Unit 1 It’s big and light教案

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1、 一、學(xué)科：英語 二、課例名稱：Book 6 Module 5 Unit 1 It’s big and light. 五、課型：新授課 六、年級：五年級 七、教材版本：外研社《新標準英語》第六冊 八、教學(xué)設(shè)計： 一、教學(xué)內(nèi)容： 本課是外研社《新標準英語》第六冊 第五模 第一單元 It’s big and light.第一課時。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)三個形容詞light ,broken, heavy和一個名詞pocket以及句子 This black bag is nice . It’s big ! This blue one is big and light. It’ll be

2、easy for her. 二、教學(xué)目標： 1.知識目標： 1）. 能聽、讀、說 light/ broken/ heavy/ pocket , 并了解其含義。 2).能掌握書中的幾對反義詞：big—small/ light—heavy/ new—old/ young ---old … 2.能力目標： 1）.訓(xùn)練學(xué)生良好的聽力習(xí)慣和聽的能力，提高學(xué)生的口頭表達能力和交際能力。 3．情感目標： 培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生積極思維，挖掘?qū)W生運用語言的創(chuàng)造能力。 三、教學(xué)重難點 1.能聽懂、會說所學(xué)習(xí)形容詞，以及幾對反義詞。 2.正確讀pocket/ light/

3、 heavy/ broken/pocket 3．所學(xué)的句子對物體進行描述。 四、教學(xué)準備： 1． 教師準備：教學(xué)卡片、課堂練習(xí)、麥克風(fēng)1個、課件和競賽獎勵用品（花、葉子） 2． 學(xué)生準備： 課本、圖畫紙和學(xué)具。 五、教學(xué)過程： （一）Teaching procedures Step 1. Warming-up 1.Greetings T:Good afternoon boys and girls .Today we have two groups. Boys, you are Daming’s group. Girls, you are Amy’s group. First

4、, let’s review some words about colors. (Read the cards two times)Then, look at the screen and read the words quickly. （設(shè)計意圖：教師熱情的問候把學(xué)生帶進英語課堂，并把競賽規(guī)則告知學(xué)生，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，用最好的狀態(tài)進入課堂。） 2. T: Play a game. ( I say tall, you say short…) （設(shè)計意圖：教師用說反義詞的游戲來復(fù)習(xí)單詞，而不是用簡單機械的方法進行操練，目的就是讓學(xué)生再愉快的氛圍里，學(xué)習(xí)英語。） 3. T: Th

5、en say a chant and do as I do. (自編) Big,big, it’s big. Small,small, it’s small. Old, old, it’s old. Young, young, it’s young. Long,long, it’s long. Short, short, it’s short. (設(shè)計意圖：小學(xué)生活潑好動，教師采用形式多樣的游戲來復(fù)習(xí)舊知識，為進一步的學(xué)習(xí)作好鋪墊。) 4. Look at the pictures and talk about them. (設(shè)計意圖：教師用學(xué)生熟悉的明星和物品來展開復(fù)習(xí)

6、，讓學(xué)生初步了解如何用形容詞來描述某一事物，起到了復(fù)習(xí)的效果，同時又由此進入了新課。) Stept2. New structures learning 1)Today we’re going to learn how to describe something to use big/small, tall/short, and fat/thin and so on. ( 我們的好朋友琳琳前段時間一直呆在英國，現(xiàn)在她要回中國了，可是她的包壞了，她決定買一個新的，她是如何購物的呢？ 讓我們一起來聽一聽。) Please open your English books and turn to

7、 page18.Take out your pencils and underline the new words. 2) Write down the words on the blackboard and learn. ( light, heavy, broken,pocket) 3) Say a chant about bag. (自編) Bag, bag, you are light. Bag, bag, you are heavy. Bag, bag, it has pockets. Bag, bag, you are broken. (設(shè)計意圖：小學(xué)生對故事情有獨鐘

8、，教師以講故事形式引入課文教學(xué)，并通過聽錄音帶使學(xué)生在語篇中找出單詞，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感,同時采用兒歌的形式鞏固新學(xué)的形容詞，讓學(xué)生能較輕松的掌握。) Step 3. Practice 1) Get the students to listen to the recording of the dialogue.And learn the important sentences about Part2. 2) Talk about the pictures about bags. 3) Show them some questions. 4) Read the text for

9、 several times then answers the questions. At last check the answers on the screen. 5) Learn the difficulty sentences, and then read them together. 6) Read the text. （設(shè)計意圖：教師注重學(xué)生聽力習(xí)慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)，根據(jù)課文內(nèi)容，提出問題讓學(xué)生帶著問題聽課文。突破重、難點句型，教師把較難理解的句子板書，并進行反復(fù)操練，使學(xué)生加深理解。用全班模仿跟讀、男女生分角色讀這樣的方式培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)，為將來進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

10、） Step 4. Consolidation 1) Practice to describe the pictures with your partner, using the words: heavy, light, big, small, new, old, new, broken. 2) Finish the exercises. 3) Check up the answers. （設(shè)計意圖：從教師的語言輸入轉(zhuǎn)為學(xué)生的語言輸出符合學(xué)習(xí)語言規(guī)律。通過聽、兩兩對話和學(xué)生畫畫進行描述，這一些活動都體現(xiàn)學(xué)了就用的教學(xué)理念。學(xué)中樂，樂中學(xué)的教學(xué)方式符合兒童學(xué)習(xí)的心理特點。） Step

11、t5. Homework 1)Listen to the tape 5times. 2)Copy the new words. 3) Draw a picture of yourself and try to describe. （設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)語言，引導(dǎo)學(xué)生注意模仿原聲帶，家庭作業(yè)體現(xiàn)層次性，第一、二題為全體學(xué)生完成題。第三題是星級題，讓學(xué)生選擇完成，為學(xué)生提供一個展示自己的平臺。） Blackboard design: Module 5 Unit 1 It’s big and light. light I’ll buy you a new

12、 one. broken It’ll be easy for you. heavy You can’t take it to China. pocket (自編自錄)Exercises: 一、 Listen and choose: 1.I like the__bag. It’s got wheels. A. small B. light 2.My dress is __for me. A. heavy B. big 3.It will b

13、e __for him. A.hard B.easy 4.The case is __. A.light B. heavy 二、 Choose one picture to write. 自我評價：根據(jù)自己在課堂內(nèi)的表現(xiàn)，請在笑臉上“打勾”。表現(xiàn)越好就能得到更多的笑臉。 九、課后反思：本節(jié)課是《新標準英語》第六冊第五模塊第一單元《It’s big and small》的第一課時。主要教學(xué)目標是用所學(xué)的形容詞light, heavy,broken對事物進行的描述。在本節(jié)課的教學(xué)中，我以激發(fā)學(xué)生學(xué)

14、習(xí)興趣為目標設(shè)計了豐富多彩的教學(xué)活動。教學(xué)實施過程體現(xiàn)了學(xué)生“自主——探究——合作”的學(xué)習(xí)方式，師生合作，互動的教學(xué)策略。體現(xiàn)了《英語課程標準》的精神，培養(yǎng)學(xué)生實際運用英語的能力，努力創(chuàng)設(shè)情境，真正達到學(xué)以致用，邊學(xué)邊用的教學(xué)理念。以下結(jié)合本課談?wù)勎业囊恍└邢搿? 1.以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為主要目的，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍 《英語課程標準》指出：“小學(xué)階段英語課程的目標之一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！痹诒竟?jié)課中的教學(xué)中，我采用多媒體輔助教學(xué)，設(shè)計形色多樣的教學(xué)活動。例如，競賽、兒歌、分角色模仿原聲帶、同桌對話和豐富的肢體語言等等，來吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)。學(xué)生們學(xué)得輕松、快樂。例如在復(fù)習(xí)舊單詞

15、small , big , old , young和授新單詞light , heavy, broken 時我自編兒歌，并非單純地機械操練方式，讓學(xué)生在有節(jié)奏的韻律中鞏固知識。 2.以創(chuàng)設(shè)真實的情景為主線，讓學(xué)生在語景中學(xué)習(xí)知識 由于本課是一節(jié)大容量的語言呈現(xiàn)課，課文中大量的圖片都是以真實的的情景創(chuàng)設(shè)。在課文導(dǎo)入時我采用講故事的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，降低的教學(xué)難度。同時設(shè)計有層次的三個問題，引導(dǎo)學(xué)生帶問題聽課文，以培養(yǎng)學(xué)生的語感和對課文的理解。在教學(xué)中我側(cè)重對原聲帶的模仿，采用形式多樣的跟讀：有全班跟讀、分角色跟讀，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實的基

16、礎(chǔ)。 3.以邊學(xué)邊用，學(xué)以致用為原則，培養(yǎng)學(xué)生積極參與 在教中我設(shè)計一些活動，有聽聽做做，邊說邊做，說說唱唱，畫畫說說等活動來鞏固教學(xué)任務(wù)。體現(xiàn)Learning by doing, Learning by using 的教學(xué)理念，最后我設(shè)計練習(xí)1）、聽一聽選一選和抄寫句子，讓學(xué)生在課內(nèi)完成并當場點評。2）、畫自畫像運用所學(xué)的語言進行大膽的實踐從而體現(xiàn)到成功，獲得成就感，培養(yǎng)自信心，以激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的意識，提高教學(xué)效率。 總之，課堂教學(xué)要以人為本，循為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)中用的原則。保護學(xué)生的自信心，在真實的情景教學(xué)中讓學(xué)生積極地動起來，為他們的終身學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

17、 十、案例分析： 本節(jié)課是一節(jié)語言呈現(xiàn)課，教師能合理安排時間，充分利用多媒體技術(shù)直觀呈現(xiàn)物體來輔助教學(xué)。創(chuàng)設(shè)一個又一個真實的畫面，引導(dǎo)學(xué)生的有意注意，并結(jié)合兒童的心理特點。例如：教師采用學(xué)生熟悉的歌星、影星的圖片讓學(xué)生運用所學(xué)的形容詞進行描述，復(fù)習(xí)和鞏固舊知識，大大地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)英語的熱情，使他們感到學(xué)與用相結(jié)合。自編兒歌使學(xué)生讀起來朗朗上口，及時進行單詞的復(fù)習(xí)與鞏固。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。在課文對話教學(xué)時，教師能做到由觀察圖片、了解課文背景入手，接著帶的問題聽錄音，這一形式的課文教學(xué)有助于學(xué)生快速理解課文內(nèi)容，同時設(shè)計有層次感的問題，結(jié)合形式多樣的跟讀原聲帶，對學(xué)生的朗讀起到了正確的示范作用。最后的看圖說話，教師先講解示范，再讓學(xué)生兩兩對話，學(xué)生能較輕松的用所學(xué)的形容詞正確的描述圖片，達到良好的教學(xué)效果。課堂練習(xí)豐富多樣，學(xué)生通過自畫和描述讓學(xué)生把所學(xué)的知識和真實情景相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和豐富的情感。 本課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動符合學(xué)生的天性，讓原本幾個枯操的形容詞，通過圖片變得生動活潑，教學(xué)內(nèi)容逐步加深，恰到好處對課文進行拓展，充分鍛煉了學(xué)生運用英語的能力。