外研版小學(xué)英語(yǔ)Book 6 Module 5 Unit 1 It’s big and light教案

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1、 一、學(xué)科：英語(yǔ) 二、課例名稱：Book 6 Module 5 Unit 1 It’s big and light. 五、課型：新授課 六、年級(jí)：五年級(jí) 七、教材版本：外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第六冊(cè) 八、教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、教學(xué)內(nèi)容： 本課是外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第六冊(cè) 第五模 第一單元 It’s big and light.第一課時(shí)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)三個(gè)形容詞light ,broken, heavy和一個(gè)名詞pocket以及句子 This black bag is nice . It’s big ! This blue one is big and light. It’ll be

2、easy for her. 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)： 1）. 能聽(tīng)、讀、說(shuō) light/ broken/ heavy/ pocket , 并了解其含義。 2).能掌握書(shū)中的幾對(duì)反義詞：big—small/ light—heavy/ new—old/ young ---old … 2.能力目標(biāo)： 1）.訓(xùn)練學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣和聽(tīng)的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力。 3．情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生積極思維，挖掘?qū)W生運(yùn)用語(yǔ)言的創(chuàng)造能力。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)所學(xué)習(xí)形容詞，以及幾對(duì)反義詞。 2.正確讀pocket/ light/

3、 heavy/ broken/pocket 3．所學(xué)的句子對(duì)物體進(jìn)行描述。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1． 教師準(zhǔn)備：教學(xué)卡片、課堂練習(xí)、麥克風(fēng)1個(gè)、課件和競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)用品（花、葉子） 2． 學(xué)生準(zhǔn)備： 課本、圖畫(huà)紙和學(xué)具。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）Teaching procedures Step 1. Warming-up 1.Greetings T:Good afternoon boys and girls .Today we have two groups. Boys, you are Daming’s group. Girls, you are Amy’s group. First

4、, let’s review some words about colors. (Read the cards two times)Then, look at the screen and read the words quickly. （設(shè)計(jì)意圖：教師熱情的問(wèn)候把學(xué)生帶進(jìn)英語(yǔ)課堂，并把競(jìng)賽規(guī)則告知學(xué)生，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，用最好的狀態(tài)進(jìn)入課堂。） 2. T: Play a game. ( I say tall, you say short…) （設(shè)計(jì)意圖：教師用說(shuō)反義詞的游戲來(lái)復(fù)習(xí)單詞，而不是用簡(jiǎn)單機(jī)械的方法進(jìn)行操練，目的就是讓學(xué)生再愉快的氛圍里，學(xué)習(xí)英語(yǔ)。） 3. T: Th

5、en say a chant and do as I do. (自編) Big,big, it’s big. Small,small, it’s small. Old, old, it’s old. Young, young, it’s young. Long,long, it’s long. Short, short, it’s short. (設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生活潑好動(dòng)，教師采用形式多樣的游戲來(lái)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)作好鋪墊。) 4. Look at the pictures and talk about them. (設(shè)計(jì)意圖：教師用學(xué)生熟悉的明星和物品來(lái)展開(kāi)復(fù)習(xí)

6、，讓學(xué)生初步了解如何用形容詞來(lái)描述某一事物，起到了復(fù)習(xí)的效果，同時(shí)又由此進(jìn)入了新課。) Stept2. New structures learning 1)Today we’re going to learn how to describe something to use big/small, tall/short, and fat/thin and so on. ( 我們的好朋友琳琳前段時(shí)間一直呆在英國(guó)，現(xiàn)在她要回中國(guó)了，可是她的包壞了，她決定買(mǎi)一個(gè)新的，她是如何購(gòu)物的呢？ 讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。) Please open your English books and turn to

7、 page18.Take out your pencils and underline the new words. 2) Write down the words on the blackboard and learn. ( light, heavy, broken,pocket) 3) Say a chant about bag. (自編) Bag, bag, you are light. Bag, bag, you are heavy. Bag, bag, it has pockets. Bag, bag, you are broken. (設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生對(duì)故事情有獨(dú)鐘

8、，教師以講故事形式引入課文教學(xué)，并通過(guò)聽(tīng)錄音帶使學(xué)生在語(yǔ)篇中找出單詞，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,同時(shí)采用兒歌的形式鞏固新學(xué)的形容詞，讓學(xué)生能較輕松的掌握。) Step 3. Practice 1) Get the students to listen to the recording of the dialogue.And learn the important sentences about Part2. 2) Talk about the pictures about bags. 3) Show them some questions. 4) Read the text for

9、 several times then answers the questions. At last check the answers on the screen. 5) Learn the difficulty sentences, and then read them together. 6) Read the text. （設(shè)計(jì)意圖：教師注重學(xué)生聽(tīng)力習(xí)慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)，根據(jù)課文內(nèi)容，提出問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文。突破重、難點(diǎn)句型，教師把較難理解的句子板書(shū)，并進(jìn)行反復(fù)操練，使學(xué)生加深理解。用全班模仿跟讀、男女生分角色讀這樣的方式培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

10、） Step 4. Consolidation 1) Practice to describe the pictures with your partner, using the words: heavy, light, big, small, new, old, new, broken. 2) Finish the exercises. 3) Check up the answers. （設(shè)計(jì)意圖：從教師的語(yǔ)言輸入轉(zhuǎn)為學(xué)生的語(yǔ)言輸出符合學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)律。通過(guò)聽(tīng)、兩兩對(duì)話和學(xué)生畫(huà)畫(huà)進(jìn)行描述，這一些活動(dòng)都體現(xiàn)學(xué)了就用的教學(xué)理念。學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)的教學(xué)方式符合兒童學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)。） Step

11、t5. Homework 1)Listen to the tape 5times. 2)Copy the new words. 3) Draw a picture of yourself and try to describe. （設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生注意模仿原聲帶，家庭作業(yè)體現(xiàn)層次性，第一、二題為全體學(xué)生完成題。第三題是星級(jí)題，讓學(xué)生選擇完成，為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)。） Blackboard design: Module 5 Unit 1 It’s big and light. light I’ll buy you a new

12、 one. broken It’ll be easy for you. heavy You can’t take it to China. pocket (自編自錄)Exercises: 一、 Listen and choose: 1.I like the__bag. It’s got wheels. A. small B. light 2.My dress is __for me. A. heavy B. big 3.It will b

13、e __for him. A.hard B.easy 4.The case is __. A.light B. heavy 二、 Choose one picture to write. 自我評(píng)價(jià)：根據(jù)自己在課堂內(nèi)的表現(xiàn)，請(qǐng)?jiān)谛δ樕稀按蚬础?。表現(xiàn)越好就能得到更多的笑臉。 九、課后反思：本節(jié)課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第六冊(cè)第五模塊第一單元《It’s big and small》的第一課時(shí)。主要教學(xué)目標(biāo)是用所學(xué)的形容詞light, heavy,broken對(duì)事物進(jìn)行的描述。在本節(jié)課的教學(xué)中，我以激發(fā)學(xué)生學(xué)

14、習(xí)興趣為目標(biāo)設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程體現(xiàn)了學(xué)生“自主——探究——合作”的學(xué)習(xí)方式，師生合作，互動(dòng)的教學(xué)策略。體現(xiàn)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，努力創(chuàng)設(shè)情境，真正達(dá)到學(xué)以致用，邊學(xué)邊用的教學(xué)理念。以下結(jié)合本課談?wù)勎业囊恍└邢搿? 1.以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為主要目的，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)之一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。”在本節(jié)課中的教學(xué)中，我采用多媒體輔助教學(xué)，設(shè)計(jì)形色多樣的教學(xué)活動(dòng)。例如，競(jìng)賽、兒歌、分角色模仿原聲帶、同桌對(duì)話和豐富的肢體語(yǔ)言等等，來(lái)吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)。學(xué)生們學(xué)得輕松、快樂(lè)。例如在復(fù)習(xí)舊單詞

15、small , big , old , young和授新單詞light , heavy, broken 時(shí)我自編兒歌，并非單純地機(jī)械操練方式，讓學(xué)生在有節(jié)奏的韻律中鞏固知識(shí)。 2.以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景為主線，讓學(xué)生在語(yǔ)景中學(xué)習(xí)知識(shí) 由于本課是一節(jié)大容量的語(yǔ)言呈現(xiàn)課，課文中大量的圖片都是以真實(shí)的的情景創(chuàng)設(shè)。在課文導(dǎo)入時(shí)我采用講故事的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，降低的教學(xué)難度。同時(shí)設(shè)計(jì)有層次的三個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶問(wèn)題聽(tīng)課文，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和對(duì)課文的理解。在教學(xué)中我側(cè)重對(duì)原聲帶的模仿，采用形式多樣的跟讀：有全班跟讀、分角色跟讀，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基

16、礎(chǔ)。 3.以邊學(xué)邊用，學(xué)以致用為原則，培養(yǎng)學(xué)生積極參與 在教中我設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，有聽(tīng)聽(tīng)做做，邊說(shuō)邊做，說(shuō)說(shuō)唱唱，畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)來(lái)鞏固教學(xué)任務(wù)。體現(xiàn)Learning by doing, Learning by using 的教學(xué)理念，最后我設(shè)計(jì)練習(xí)1）、聽(tīng)一聽(tīng)選一選和抄寫(xiě)句子，讓學(xué)生在課內(nèi)完成并當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。2）、畫(huà)自畫(huà)像運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行大膽的實(shí)踐從而體現(xiàn)到成功，獲得成就感，培養(yǎng)自信心，以激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高教學(xué)效率。 總之，課堂教學(xué)要以人為本，循為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)中用的原則。保護(hù)學(xué)生的自信心，在真實(shí)的情景教學(xué)中讓學(xué)生積極地動(dòng)起來(lái)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

17、 十、案例分析： 本節(jié)課是一節(jié)語(yǔ)言呈現(xiàn)課，教師能合理安排時(shí)間，充分利用多媒體技術(shù)直觀呈現(xiàn)物體來(lái)輔助教學(xué)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)又一個(gè)真實(shí)的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生的有意注意，并結(jié)合兒童的心理特點(diǎn)。例如：教師采用學(xué)生熟悉的歌星、影星的圖片讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形容詞進(jìn)行描述，復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)，大大地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，使他們感到學(xué)與用相結(jié)合。自編兒歌使學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口，及時(shí)進(jìn)行單詞的復(fù)習(xí)與鞏固。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。在課文對(duì)話教學(xué)時(shí)，教師能做到由觀察圖片、了解課文背景入手，接著帶的問(wèn)題聽(tīng)錄音，這一形式的課文教學(xué)有助于學(xué)生快速理解課文內(nèi)容，同時(shí)設(shè)計(jì)有層次感的問(wèn)題，結(jié)合形式多樣的跟讀原聲帶，對(duì)學(xué)生的朗讀起到了正確的示范作用。最后的看圖說(shuō)話，教師先講解示范，再讓學(xué)生兩兩對(duì)話，學(xué)生能較輕松的用所學(xué)的形容詞正確的描述圖片，達(dá)到良好的教學(xué)效果。課堂練習(xí)豐富多樣，學(xué)生通過(guò)自畫(huà)和描述讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)和真實(shí)情景相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和豐富的情感。 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生的天性，讓原本幾個(gè)枯操的形容詞，通過(guò)圖片變得生動(dòng)活潑，教學(xué)內(nèi)容逐步加深，恰到好處對(duì)課文進(jìn)行拓展，充分鍛煉了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。