浙江省新昌縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元綜合測(cè)試題 新人教版

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1、 第六單元測(cè)試題 　班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 一．基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用。（共38分） 1.下列加點(diǎn)的字音、字形全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）。（3分） 　 　A．炫耀（xun）　 稱職（chng）　爵位（ju）　 隨聲附和（h） 　 　B．恩賜（c）　 勛章（xūn）　 潺潺（chn）　 駭人聽(tīng)聞（hi） 　　 C．陛下（b）　 馳騁（chěng）　呈報(bào)（chn） 癢酥酥藥（sū） 　　 D．縹緲（piāo） 蘢罩（lǒng）　 開(kāi)辟（p）　 疲憊不堪（p）

2、 　　2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　?。＃?分） 　 　A．富麗堂皇　　引人遐思　　全付精力　　御騁織師 　　 B．迫不急待　　精致無(wú)雙　　人聲鼎沸　　發(fā)憤圖強(qiáng) 　　 C．興高采烈　　莽莽榛榛　　踉踉蹌蹌　　情不自禁 　　 D．勵(lì)精圖治　　痛貶時(shí)弊　　巧奪天工　　自吹自雷 　　3.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）。（3分） 　　 A．《皇帝的新裝》是一篇人物童話，通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。 　 　B．《靜夜》一詩(shī)在寫作風(fēng)格上和《天上的街市》很相似：都是在前面寫景的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入想像的

3、世界，收尾出乎意料，讓人產(chǎn)生無(wú)盡的回味和神往。兩篇詩(shī)歌都運(yùn)用了聯(lián)想和想象的手法。 　 　C．《女媧媧造人》是在《風(fēng)俗通》的基礎(chǔ)上改編的一篇寓言，文中詳細(xì)敘述了女媧造人的具體過(guò)程?！逗斩购偷裣裾摺贰段米雍酮{子》都選自《伊索寓言》，它是一部寓言故事集，伊索相傳是古希臘人，善于講動(dòng)物故事。 　　 D．《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的童話，文中從“影子”“螢火蟲”對(duì)盲孩子的關(guān)愛(ài)、幫助中，概括出大家都應(yīng)該來(lái)關(guān)愛(ài)弱者，只有“愛(ài)”才能使他們感受到生活的光明和好這一主題。 4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。（3分） A．《女媧造人》中詳細(xì)敘述女媧造人的具體過(guò)程，表現(xiàn)了原始初民對(duì)人類自

4、身來(lái)源的好奇和追索。 B．弟弟不僅很瘦，但是很有精神。 C．通過(guò)學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》一文，使我認(rèn)識(shí)到了愛(ài)慕虛榮的下場(chǎng)。 D．聽(tīng)了萬(wàn)芳的話，我的臉紅了。 5．語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí) 。 （1）請(qǐng)你把神話中的人物與他們所做的事情聯(lián)系起來(lái)，根據(jù)提示，把人物名字填寫在括號(hào)內(nèi)。 盤古說(shuō)：我開(kāi)； 共工說(shuō)：我撞；（ ）說(shuō)：我補(bǔ)；（ ）說(shuō)：我填；（ ）說(shuō)：我射；倉(cāng)頡說(shuō)：我造； 神農(nóng)說(shuō)：我嘗。（3分） (2)通過(guò)“追尋人類起源”這一活動(dòng)，我們對(duì)人類的起源有了進(jìn)一步的了解，請(qǐng)你說(shuō)出人類起源的神話傳說(shuō)：我國(guó) 西方 ；關(guān)于人類起源的科學(xué)解釋是達(dá)

5、爾文的 （ ）說(shuō)。這一活動(dòng)給我們的啟示是： 。(4分) 1 / 5 6．請(qǐng)仿照第一節(jié)把下面這首小詩(shī)補(bǔ)寫完整。（4分） （1）你是一條大河，奔流不息， （2）你是一棵大樹(shù)，郁郁蔥蔥， 在你的岸邊，我美好地生長(zhǎng)。 我就是那羞澀的小花，

6、 為你綻放我的心愿。 （3）你就是我的祖國(guó)，美麗富饒， 在你的懷抱，我美好地生長(zhǎng)。我就是那意氣風(fēng)發(fā)的少年，為你奮斗是我的心愿。 7.填空。（15分） （1）正入萬(wàn)山圈子里， 。 （2）爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡， 。 （3）何當(dāng)共剪西窗燭， 。 （4）

7、 ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。 （5） ，為有源頭活水來(lái) 。 （6）語(yǔ)文課本中所選的古詩(shī)異彩紛呈：有描寫農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的，如〈過(guò)故人莊〉中的 ， 。有抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的，如〈次北固山下〉中的 ， （7）郭沫若的《靜夜》中，借神話傳說(shuō)表達(dá)思念之情的詩(shī)句是：________ ，_____ ______？ （8）《皇帝的新裝》作者是 著名童話作家 。 （9）《

8、智子疑鄰》選自《 》?！度淌яR》選自《 》。 二、文言文語(yǔ)段閱讀。（共31分） (一)（15分） 近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。 人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之。其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)， 近塞之人，死者十九，此獨(dú)以跛之故，父子相保。 8．聯(lián)系本冊(cè)文言文，比較解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)（8分） （1）以跛之故 以從草為林 ( )

9、 ( ) （2）其子好騎 其恕乎 ( ) ( ) （3）馬無(wú)故亡而入胡 暮而果大亡其財(cái) ( ) ( ) （4）其馬將胡駿馬而歸 必將有盜 ( ) ( ) 9.翻譯下面的句子：（4分） （1）此何遽不為福乎？ 。 （2）近塞之人，

10、死者十九。 。 10.本文的寓意給我們的啟示是： 。（3分） （二）（16分） 陳元方年十一時(shí)，候①袁公②。袁公問(wèn)曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行③？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏④之以德，弱者撫之以仁，恣⑤其所安，久而益

11、敬。”袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿 家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！? 注釋：①候，問(wèn)候，拜訪?！、谠?，袁紹。?、勐男?，實(shí)踐，做?！、芙棧瑂u，安撫?！、蓓В瑉，使……無(wú)拘束。 11．本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書是　?。ǔ　。ㄈ嗣┙M織一批文人編寫的。（2分） 12．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分） ①遠(yuǎn)近稱之　　　　稱：　　　　　　 ②久而益敬　　　　敬：　　　　　　　　 ③孤法聊父　　　　法：　　　　　　 ④周公不師孔子　　師：　　　　　　　　 13．下列每組句子

12、中加點(diǎn)詞的用法不同的一項(xiàng)是（ ）（3分） A B C D 14．翻譯下面的句子。（2分） 強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　 15．根據(jù)文章內(nèi)容，概括元方的性格特點(diǎn)。（2分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 16．面對(duì)袁紹的刁難，元方巧妙地作出了回答。試對(duì)他的回答作簡(jiǎn)要的評(píng)析。（3分） 答：　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13、 三．現(xiàn)代文閱讀。（共31分） 慈母手中鞋 丁麟生 ①現(xiàn)在，如果需要鞋子，只要揣上錢進(jìn)商場(chǎng)，皮鞋、棉鞋、涼鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等，應(yīng)有盡有，買一雙穿上就是了。可小時(shí)候我們的腳上，除了一雙粗傖的塑料涼鞋和一雙草綠色的球鞋之外，其余的單鞋、棉鞋，大都是靠母親的雙手做出來(lái)的。母親上有公婆，下有我們子女六個(gè)，白天要盡教書育人之責(zé)，夜晚要熬飛針走線之苦，其辛勞可想而知，誠(chéng)如《詩(shī)經(jīng)》語(yǔ)曰：棘心夭夭，母氏劬勞。 ②做鞋，先是要做好打麻線、糊骨子、做鞋幫

14、等諸般事，其中最辛苦的是納鞋底。 ③納鞋底、上鞋幫，都少不了要用麻線。母親買來(lái)一坨雜亂紛披的苧麻，掛在帳鉤上，用一個(gè)牛腳趾骨做成的骨陀螺開(kāi)始打麻線。打麻線時(shí)，先把一根長(zhǎng)長(zhǎng)的苧麻一分為二拴在陀螺的鐵絲鉤上，然后轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，飛旋的陀螺很快就把這根麻條擰成了麻線；待到了這根麻條的末梢處，再?gòu)膸ゃ^上扯下一縷麻條續(xù)上，再一手轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，一手高高地舉起麻線；麻線打長(zhǎng)了，再把擰成的麻線繞在陀螺的兩邊……如此這般，循環(huán)往復(fù)，經(jīng)久不息，為做鞋備好了麻線。在我的記憶中，一年到頭，稍有空閑，母親總是手不?？?jī)、眼不離針線的。 ④糊骨子，是為做鞋底用的。母親平時(shí)從裁縫鋪里討要來(lái)，或收留下自己裁剪衣服的布頭縑尾，三角形的

15、、長(zhǎng)方形的，黑色的、藍(lán)色的，形形色色，尺布寸縷，變廢為寶，用來(lái)糊骨子。糊骨子時(shí)，母親放下扇門板，用水打濕它，抹上漿糊，拼湊一層又一層，待干后，揭下來(lái)，依各人鞋樣大小剪下，然后疊聯(lián)在一起，再在上面貼上幾層白粗布，這就是鞋底了。 ⑤吃過(guò)晚飯，洗涮完畢，母親的手上又拿起了鞋底，或在與鄰家的閑聊中、或在我們做晚自習(xí)的身旁，納起鞋底來(lái)。這時(shí)，母親的手上和身邊總少不了四樣器具：一根大鋼針、一個(gè)鋼錐子、一個(gè)鐵夾子和一個(gè)套在中指上的銅頂箍子。只見(jiàn)母親先用錐子在約有七八毫米厚的鞋底上錐一個(gè)洞眼，然后把鋼針戳進(jìn)去，再用中指上的頂箍，慢慢地把鋼針頂上去，等到鋼針全部露出在鞋底另一面時(shí)，再用鐵夾子或手指頭把

16、鋼針拔出來(lái)，然后“呼呼”地扯拉麻線；扯到根部時(shí)，一手拿緊鞋底，一手拉住麻線，把麻線勒在提起來(lái)的膝蓋頭上，用力緊一緊針腳，這才算是一個(gè)針眼完成了。一雙鞋底上，像這樣要納上數(shù)百個(gè)密密麻麻的針眼！有時(shí)，稍不留神，針尖戳到手指頭上，頓時(shí)涌冒出一股綠豆般大小的鮮血來(lái)，母親趕忙把手指頭放到嘴里吸吮起來(lái)；時(shí)間長(zhǎng)了，母親的手被麻線扯磨出一道道血溝溝來(lái)，就用手絹包上繼續(xù)扯納；有時(shí)，寒冬臘月，年關(guān)將近，為了讓我們?cè)谛履昀锒寄艽┥弦浑p新棉鞋，一家人都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，母親承襲著一身寒氣，仍然在納鞋底、上鞋幫，昏黃的燈光把她低頭錐針、揚(yáng)手扯線的姿態(tài)和身影，放大、投映在雪白的墻壁上，也永遠(yuǎn)鐫刻在我童稚的心里…… 17．

17、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（2分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 18．文章開(kāi)篇寫到商場(chǎng)買鞋，這與母親做鞋有什么關(guān)系？（3分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 19．揣摩第⑤段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（3分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 20．第⑥段在文中有什么作用？（3分） 答：

18、 21．文中，作者回憶了自己小時(shí)候母親做鞋子的事情。在你十幾年的人生歷程中，母親做的某件事情一定給你留下了深刻的印象，請(qǐng)?jiān)敿?xì)地?cái)⑹龀鰜?lái)。（200字左右）（20分）

19、 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！