人教小學(xué)美術(shù)二上《第1課流動(dòng)的顏色》word教案-(6)

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1、 第一課 流動(dòng)的顏色 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)變化過(guò)程 2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。 3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化的美。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。 3、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。 教具學(xué)具：水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤(pán)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)： 導(dǎo)入階段： 1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色， 兩人

2、各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。 2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，說(shuō)一說(shuō)。 3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻 無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。 4、揭示課題：流動(dòng)的顏色 二、課堂教學(xué)： 1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里，再蘸顏料在調(diào)色 盤(pán)里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿(mǎn)且不滴落。 2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲接用嘴吹，用吸

3、管吹，等。 3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可 以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)嘗試。） 4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透妙變化。 5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。 師示范：我用什么辦法，讓 色和 色融合在一起我看到 三、布置課堂作業(yè)： 1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。 2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。 3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什么變化

4、 四、學(xué)生練習(xí) ： 學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。 五、小結(jié)： 各小組展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀察到的情況。 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入階段： 學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。 1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（在吹畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。）2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣？（比較抽象） 二、課堂教學(xué)： 1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討 論：找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)

5、圖知識(shí)： ①要有主題，有情節(jié)。 ②畫(huà)面要飽滿(mǎn)、豐富。 三、布置作業(yè)： 1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫(huà)效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫(huà)。 2、比一比，誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。 四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。 五、小結(jié)： 學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。 六、教學(xué)反思： 第二課 變化無(wú)窮的線(xiàn)條 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、形體的概括能力及想象力。

6、 2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。 教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 1、導(dǎo)入新課： 老師：(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的？ 學(xué)生：寫(xiě)字、畫(huà)等 老師：對(duì)(畫(huà)上一條魚(yú) ) (出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的？ 學(xué)生：把東西吸住的 老師：還能做什么？可不可以也用它畫(huà)畫(huà)啊 學(xué)生：行或不行 老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚(yú))現(xiàn)在老師“畫(huà)”出這條魚(yú)，像不像! 老師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú)(可以用撕出一條魚(yú) 展示) 現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫(huà)筆來(lái)畫(huà)

7、這條魚(yú)，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái)，圈出一條魚(yú)，老師可提示，擺出魚(yú)的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住) 這也是一條魚(yú)，它用的是什么材料？ 學(xué)生：紙條 老師：剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)啊 ？它們有什 么不同？學(xué)生：三種：畫(huà)的、磁鐵擺的，紙條繞的。 老師：(總結(jié)引出課題)對(duì)了，不管是畫(huà)的還是擺的都可以“畫(huà)” 出魚(yú)來(lái)，只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫(huà)”出來(lái)。只 要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線(xiàn)條，今天就讓我們用變化無(wú)窮的線(xiàn)條(板書(shū))來(lái)擺出自己喜歡的作品。 2、啟發(fā)、拓展思路 老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了

8、什么材料啊，他們是不是讓你覺(jué)得是可以運(yùn)用的線(xiàn)條?。恳黄饋?lái)看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線(xiàn)形材料：短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩)這些線(xiàn)條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線(xiàn)條!我們能不能利用這些線(xiàn)條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法？(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙 3、欣賞書(shū)上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路：老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線(xiàn)條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫(huà) 4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi)，討論一下小組要做什么？老 太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(huà)(提醒擺放時(shí)要

9、注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合) 三、老師巡視輔導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行 創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形 四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析 五、教后反思： 第三課 閃光的名字 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。 2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。 2、嘗試用各種材料裝飾名字。 教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課

10、： 教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、…… 師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。（出示課題） 二、講授新課： 1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？ 對(duì)自己的名字有何看法 2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么法。 3、教師展示（實(shí)物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品欣賞。 4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)

11、計(jì)名字。 5、設(shè)計(jì)法： （1）筆劃雙勾法，后上彩色。 （2）筆劃用實(shí)物代替法。 （3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法 （4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。 6、制作法： 金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡 些材料均勻撒上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。 7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作 8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿(mǎn)，形式多樣，色彩鮮艷。 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。 四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等） 厚實(shí)材料拼貼，讓

12、自己的名字站起來(lái)。 五、教后反思： 第四課 有趣的彩泥 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。 2、在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。 3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。 2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。 教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 引導(dǎo)階段 1、作品展示 老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問(wèn)學(xué)生并導(dǎo)入新課—— “有趣的彩泥”師：“這個(gè)小姐姐

13、是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的?！? 2、激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作 的，老師把她請(qǐng)來(lái)，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫(huà)美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫(huà)。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說(shuō)好不好？ 二、講授新課 1、欣賞范作 師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫(huà)前先來(lái)欣賞幾幅貼畫(huà)作品。 出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué) 生了解橡皮泥貼畫(huà)的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓

14、學(xué)生了解每幅畫(huà)的特色。 引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫(huà)的 技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫(huà)更豐富美麗。 2、教師示范制作并講解貼畫(huà)制作的步驟： 教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫(huà)《小帆船》，并歸納出貼畫(huà)的步驟： （1）橡皮泥貼畫(huà)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫(huà)面安排、作品大小。） （2）橡皮泥貼畫(huà)的色彩搭配。 （3）橡皮泥貼畫(huà)的造型設(shè)計(jì)。 三、布置學(xué)生作業(yè) 要求學(xué)生用橡皮泥貼畫(huà)形式做出一幅自己喜歡的作品。 四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。

15、 五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺(jué)得 哪幅作品比較好？為什么？說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。 六、教師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法做出 好 多精美的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì)覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。 七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。 八、教學(xué)反思： 第五課 喂，你好！ 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙

16、盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話(huà)機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材的美感。 2、通過(guò)欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話(huà)機(jī)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、設(shè)計(jì)方法。 2、拓展思維。 教具學(xué)具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、等欣賞資料 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入課題 實(shí)驗(yàn)游戲 ：取自然課的紙口杯與線(xiàn)制成的電話(huà)，請(qǐng)倆生表演打電話(huà)。 揭示課題：喂，你好 二、講授新課 1、設(shè)計(jì)原則 通過(guò)圖片資料簡(jiǎn)介電話(huà)的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話(huà)機(jī)的設(shè)計(jì)， 些電話(huà)機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話(huà)機(jī)?！? 2、師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話(huà)機(jī)

17、，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)原 則：造型新穎的同時(shí)要滿(mǎn)足聽(tīng)、說(shuō)、撥號(hào)的基本功能。 欣賞達(dá)利作品《蝦形電話(huà)》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原則?！? 3、設(shè)計(jì)方法分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間 問(wèn)題：“它是一個(gè)沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的?！?夸張)“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”鵝）它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。（變形） 它是怎么設(shè)計(jì)成一個(gè)房間的？”“想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的?！?把人的臉通夸張、重組的方法設(shè)計(jì)成一個(gè)特別的房間。) “設(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的？他們運(yùn)用了

18、哪些方法？” 討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其 它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見(jiàn)的人物、五官、字母、 建筑及各種自然物，通過(guò)夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話(huà)機(jī)。 4、設(shè)計(jì)材料問(wèn)題：“可以用什么材料來(lái)表現(xiàn)?！敝干稹? 5、討論交流“我想設(shè)計(jì)什么樣的電話(huà)機(jī)，它有什么特點(diǎn)?！? 三、學(xué)生創(chuàng)作 四、展示作品：以打電話(huà)的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)，交流電話(huà)給的生活帶來(lái)了什么。 五、收拾整理：提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。 六、課后拓展：收集有關(guān)電話(huà)機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話(huà)機(jī)。 七、

19、教學(xué)反思： 第六課 花花衣 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。 2、設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒材及方法。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、色彩的對(duì)比和應(yīng)用。 2、選材的使用及色彩的調(diào)配。 教具學(xué)具：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫(huà)筆、膠水等 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見(jiàn)過(guò)嗎？（師出示兩個(gè)經(jīng)加工裝飾的瓶子與盒子） 師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一

20、定都看過(guò)。只是因?yàn)樗┥狭艘患? 美麗的花衣裳?，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來(lái)，讓你們看看它的真面目。（師動(dòng)手去掉其衣裳）師：我們今天就來(lái)學(xué)做“花花衣” 二、講授新課 1、賞析教材 將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。 做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。 將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹(shù)上。 在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來(lái)種盆景、養(yǎng) 睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流： 這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來(lái)是什么樣子 的嗎？課本給我們提供

21、了哪幾種方法？你還有什么好方法？并 就手中收集到的容器及材料，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備選用哪種方法來(lái)裝飾？ 2、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo) 3、作品展示（評(píng)出最佳裝飾獎(jiǎng)） 三、收拾與整理 將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合 組合在一 起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來(lái)，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。 四、課后拓展：運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。 五、教后反思： 第七課 金鑰匙 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)

22、： 1、通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。 2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。 2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。 教具學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課（以談話(huà)的形式）今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看（各種各樣的鑰匙） 二、講授新課 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)興趣。 2、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。 師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一

23、 把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？ 3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。 4、老師小結(jié)：對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。 5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà) 三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙 老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。 四、交流欣賞。 1、全班互相欣賞每組的作品。 2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？ 五、教后反思：

24、 第八課 對(duì)印的花紋 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能說(shuō)出5-10件左右對(duì)稱(chēng)的物體。 2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。 3、了解對(duì)稱(chēng)圖形帶給人們的一般感受。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)。 2、如何正確使用水彩顏料。 教具學(xué)具：對(duì)稱(chēng)的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 （一）引導(dǎo)階段： 1、讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對(duì)稱(chēng)的，對(duì) 稱(chēng)就是以一條中心線(xiàn)為準(zhǔn)、左右對(duì)稱(chēng)或上下對(duì) 稱(chēng)、對(duì)角對(duì)稱(chēng)，出示準(zhǔn)備的 實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看

25、議一議對(duì)稱(chēng)的美（平衡、均衡、穩(wěn)定）。 2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱(chēng) 軸的一邊畫(huà)、合起來(lái)，印一印，打開(kāi)看象什么？讓大家來(lái)試一試制作一幅對(duì)稱(chēng)圖再談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難討論怎樣才印的清晰。(顏料濃適當(dāng)) 3、小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱(chēng)方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一色彩的 （二）發(fā)展階段： 1、教師示范 （1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線(xiàn)的一邊，畫(huà)出內(nèi)容。 （2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色弄臟了畫(huà)。 （3）對(duì)印，展開(kāi)，根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？ （4）添畫(huà)，對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)

26、使其具體清晰， 2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫(huà)面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。 三、展示作品： 小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品. 四、收拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤(pán)、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。 五、教后反思： 第九課 蜻蜓飛飛 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。 2、學(xué)會(huì)用不同的線(xiàn)條和色彩來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。 3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作

27、品。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫(huà)方法。 2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫(huà)面。 教具學(xué)具：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫(huà)作品、彩色筆、油畫(huà)棒 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 （一）導(dǎo)入新知 導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友?！辈シ膨唑研蕾pVCD。 小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？ 小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛 （二）探索新知 1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲(chóng)特有的特 征，還有兩對(duì)

28、透明的對(duì)稱(chēng)的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。） 2、讓學(xué)生自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題。師引導(dǎo)作答。 并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等。） 3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺(jué)得它美在哪呢？ 4、思考：“你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它的美呢？”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)。 5、欣賞書(shū)本范圖及線(xiàn)描的蜻蜓繪畫(huà)作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺(jué)得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？” 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫(huà)一個(gè)故事

29、，看看誰(shuí)畫(huà)的故事最特別，最好。 2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來(lái)。 四、學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo) 五、總結(jié)：展示學(xué)生完成的繪畫(huà)作品。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫(huà)和還需努力的地方。（師生互議） 六、課后拓展：提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍?zhuān)吃害蟲(chóng)的益蟲(chóng)，所以不能隨意捕捉它！ 七、教后反思： 第十課 我也是藝術(shù)大師 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作 品點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方

30、法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的塑造形象。 2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。 教具學(xué)具：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課 1、引導(dǎo)階段：欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來(lái)畫(huà)的？結(jié)：大師的作品多用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表示，而且顏色大多很鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：大師的作品中用了什么材料？他們畫(huà)的東西你都看得懂嗎？小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫(huà)面，而且有些很抽象，看不懂。 三、發(fā)展階段： 1、小朋友，你們?cè)诋?huà)的時(shí)候可以摹仿大師的畫(huà)法，加上自己大

31、 膽的想象，不一定畫(huà)出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線(xiàn)、面和各種鮮艷的顏色。 2、 作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報(bào)紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、欣賞、評(píng)價(jià)： 你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請(qǐng)你向大家介紹，并說(shuō)說(shuō)你想象的是什么？它們表示什么意思？ 五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 六、教學(xué)反思： 第十一課 用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道書(shū)信的一般格式。 2、用圖文的方式給朋友或親人寫(xiě)一封信。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、了解書(shū)信的一般格式。 2、用圖文的方式寫(xiě)信和裝飾信封。 教具學(xué)具：信封、

32、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 （一）引導(dǎo)階段 師問(wèn)：小朋友你寫(xiě)過(guò)信嗎？收過(guò)信嗎，看過(guò)信嗎，它們分別是 什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙?xiě)信？你會(huì)寫(xiě)嗎？小朋友，你們知道寫(xiě)信的一般格式嗎？欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分 A、1.稱(chēng)呼2、正文3、結(jié)尾4、具名5、日期（6、附言） B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請(qǐng)學(xué)生討論：用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信 與單純用文字寫(xiě)成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？ C. 用各種簡(jiǎn)單的圖形代替文字如： D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同 （二）

33、發(fā)展階段 展示信封，說(shuō)出信封有幾個(gè)項(xiàng)目組成 A. 1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址 B. 托人代交的信 收信人的地址可以不寫(xiě)不貼郵票只寫(xiě)上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣信封的裝飾 三、作業(yè)要求： 你現(xiàn)在最想給誰(shuí)寫(xiě)信，想告訴他們什么？趕快行動(dòng)起來(lái)，用與 眾不同的想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。折疊裝進(jìn)信封，美化信封 四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo) 五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具 六、課后拓展 寫(xiě)信給媽媽、爸爸等人的信 寫(xiě)給高年級(jí)同學(xué)的信 寫(xiě)給老師的信 寫(xiě)給朋友的信 七、教學(xué)反思：

34、 第十二課 有趣的瓶蓋 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。 2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來(lái)做成1-3件玩具。 3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。 2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 1、導(dǎo)入：師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛(ài)的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上） 2、新授： （1）請(qǐng)你們介紹一下

35、收集到的瓶蓋，說(shuō)說(shuō)它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等） 小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。 （2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？ （如風(fēng)扇、太陽(yáng)、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等） （3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來(lái)的瓶蓋有什么關(guān)系？（可以用瓶蓋把這些物體做出來(lái)） （4）聯(lián)想游戲：請(qǐng)同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來(lái)，拼在一起看，一邊玩一邊說(shuō)，比一比誰(shuí)說(shuō)得最多。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到的） 3、發(fā)展階段： （1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的

36、玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？ （2）師演示制作過(guò)程（以小蟲(chóng)為例） （3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請(qǐng)看看課本17頁(yè)的作品，今天你要用瓶蓋來(lái)做什么？還要用哪些材料？ 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)品 四、作業(yè)講評(píng) 五、收拾與整理 六、課后拓展 除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請(qǐng)你回去想一想，做出更特別的玩具來(lái)。 七、教學(xué)反思： 第十三課 回家的路上 教學(xué)目標(biāo)： 參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線(xiàn)圖。能夠畫(huà)出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生

37、清晰地口述出從家到學(xué)校的線(xiàn)路及途中的景物，能清楚方向。 2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫(huà)出從家到學(xué)校的線(xiàn)路及路上主要景物。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 1、 導(dǎo)入： 師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？ 2、新授： （1）我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？ （2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？ 學(xué)生討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等） 師小結(jié)：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如

38、果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來(lái)，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？學(xué)生討論 3、 教師小結(jié)： 畫(huà)地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫(huà)起吧。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 1、作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫(huà)出往各人家的路線(xiàn)，出了校門(mén)往何處去，畫(huà)出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。 2、路線(xiàn)描繪清楚，內(nèi)容豐富。 四、作業(yè)講評(píng) 請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線(xiàn)圖。 五、拓展 嘗試畫(huà)出從家到公園或親戚家的路線(xiàn)圖。 六、教學(xué)反思：

39、 第十四課 今日的菜單 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥、繪畫(huà)、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。 2、強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥、繪畫(huà)、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。 2、讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 各類(lèi)菜的圖片和一些精美的菜肴及菜名標(biāo)簽圖片的教學(xué)課件及學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中的音樂(lè)。彩泥、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、剪刀、彩紙、膠水。 教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)階段 師：孩子們，你們知不知道我們班最活潑,最可愛(ài)的是誰(shuí)呢？（生：

40、……）對(duì)呀！( )是我們班最活潑,最可愛(ài)的?可是今天早上我看到她的時(shí)侯卻發(fā)現(xiàn)她好象有點(diǎn)心事。一問(wèn)才知道，原來(lái)今天是她的生日，平時(shí)是與爸爸,媽媽和朋友在家里過(guò)的，可是今天還得上學(xué)，怎么辦那?說(shuō)道這兒,巧了,我們今天的美術(shù)課剛好講到《今日的菜單》[板書(shū)課題：14、今日的菜單]何不就讓我們一起為( )過(guò)一個(gè)有趣的生日呢？大家說(shuō)可不可以呢？[板書(shū)：一個(gè)大的問(wèn)號(hào)“？”]（生：可以。） 呵呵，真是我的好學(xué)生。那下面老師就先帶大家到菜市場(chǎng)去逛逛吧。 二、發(fā)展階段 1、用課件出示圖片，學(xué)生興趣更濃。 師：下面我們就來(lái)看看我們買(mǎi)些什么樣的菜？（師逐步出示主食類(lèi).蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)和肉蛋類(lèi)的給學(xué)生觀察

41、各種菜的特點(diǎn)。） 2、學(xué)生建議，初步設(shè)計(jì)菜單。 師：剛才到菜市場(chǎng)看到了那么多的菜，我們大家一起來(lái)選擇幾種菜，看看我們剛選擇的這些菜可以做出什么菜式來(lái)。（生：……） 師：說(shuō)著說(shuō)著好象都能聞到菜的香味了，但是我們?cè)诿佬g(shù)課堂中不能真刀切，真鍋炒，你們想想我們能用什么辦法將菜先設(shè)計(jì)并展現(xiàn)出來(lái)呢？（生：繪畫(huà)、剪紙、彩泥……） 師：對(duì)呀，大家想的辦法真不錯(cuò)。我們就可以先用我們美術(shù)表現(xiàn)的形式將菜肴設(shè)計(jì)出來(lái)啊。 3、提出活動(dòng)要求，做好活動(dòng)的準(zhǔn)備。 （1）、明了比賽要求。 師：接下來(lái)我們將要進(jìn)行的是一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽。那我們現(xiàn)在的三個(gè)大組分別為我們的三個(gè)智囊團(tuán)。我們?nèi)齻€(gè)智囊團(tuán)之間將展開(kāi)爭(zhēng)奪，看今天

42、哪個(gè)組想出的菜式最好，做出來(lái)的菜最豐盛、最有營(yíng)養(yǎng)。那這組將被評(píng)為“最佳表現(xiàn)智囊團(tuán)”。同時(shí)我們已經(jīng)分好了每三個(gè)人組成一組的合作小組，我們每個(gè)合作小組之間也將進(jìn)行比賽，在每個(gè)智囊團(tuán)中評(píng)選出各合作小組中表現(xiàn)最突出的菜式為“金點(diǎn)子菜”，老師還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品將送給被評(píng)為“金點(diǎn)子菜”的設(shè)計(jì)者。大家有沒(méi)有勝利的信心呢？（生：有——） （2）、課件出示大師作品及一些菜名標(biāo)簽。 師：為了使同學(xué)們更好地完成任務(wù)，取得最后的勝利。老師特意準(zhǔn)備了一些有名的廚師的作品給大家做做參考。請(qǐng)大家注意看各種菜式、盛菜用的碗疊和每樣菜旁邊的菜名標(biāo)簽。 師生互動(dòng)觀看大師作品。 （3）、活動(dòng)前討論。 師：看了大師的作品我想

43、大家可能心里更有把握了吧。接下來(lái)的兩分鐘時(shí)間將讓大家討論：a、自己這個(gè)合作小組準(zhǔn)備用什么材料設(shè)計(jì)什么樣的菜式，用怎樣的碗碟盛放，并請(qǐng)將菜式的名稱(chēng)標(biāo)簽也放在你們的設(shè)計(jì)當(dāng)中。b、注意合作小組中三個(gè)人的合理分工：一個(gè)人負(fù)責(zé)菜式設(shè)計(jì)，一個(gè)人負(fù)責(zé)碗碟的設(shè)計(jì)，另一個(gè)人則負(fù)責(zé)菜名標(biāo)簽的設(shè)計(jì)。 （4）、交流討論結(jié)果。 4、 動(dòng)手做做看。 （1）、學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)時(shí)，老師放輕音樂(lè)調(diào)劑課堂氣氛。 （2）、學(xué)生制作，第一大組用彩泥捏出菜式；第二大組用繪畫(huà)的辦法表現(xiàn)菜式；第三大組的同學(xué)用剪紙的方法來(lái)創(chuàng)作。在學(xué)生制作的時(shí)候老師下去巡視指導(dǎo)。 5、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。 組織學(xué)生將菜肴擺在前面,請(qǐng)今天的小公主到臺(tái)前來(lái),

44、大家一起為他唱起生日歌,許下心愿, 請(qǐng)今天的小公主選出她今天最?lèi)?ài)吃的菜,被定為今天的”金盤(pán)菜” （1）、師：比賽時(shí)間到了，我們來(lái)看看三個(gè)智囊團(tuán)的比賽結(jié)果怎樣？恩…我能看到每個(gè)智囊團(tuán)的孩子都是非常盡力地去做的，真是一群熱心的孩子，看看你們?cè)O(shè)計(jì)的菜肴，真是色香味齊全，非常的不錯(cuò)。[老師將黑板上的問(wèn)號(hào)換成感嘆號(hào)“！”]取學(xué)生設(shè)計(jì)的任意的菜肴讓學(xué)生欣賞，并問(wèn)孩子設(shè)計(jì)的意圖：說(shuō)說(shuō)為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)菜肴？ （2）、請(qǐng)學(xué)生代表來(lái)評(píng)選出自己這一組的“金點(diǎn)子菜式”。 （3）、評(píng)選出“最佳表現(xiàn)智囊團(tuán)”。 三、課后拓展 師：今天大家設(shè)計(jì)的這些菜肴，我看到了是非常的喜歡。我想( )肯定會(huì)非常滿(mǎn)

45、意并感謝大家?guī)土怂拿?今天老師就希望放學(xué)回家后，你們也能將今天課堂上的設(shè)計(jì)告訴你們的爸爸、媽媽?zhuān)瑫r(shí)幫助他們按照你們的設(shè)計(jì)，也做出可口又有營(yíng)養(yǎng)的菜肴來(lái)。 教學(xué)后記： 本節(jié)棵設(shè)計(jì)合理,以精彩的多媒體課件輔助。學(xué)生作品的表現(xiàn)形式有剪紙、筆畫(huà)、泥捏等方式，拓展了學(xué)生思維。教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課改的要求，思路清晰，有條理性。學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真。 本堂課導(dǎo)入設(shè)計(jì)新穎，創(chuàng)設(shè)了“去超市”這樣一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)很好的開(kāi)端和背景。學(xué)生作品的表現(xiàn)形式有剪紙、筆畫(huà)、泥捏等方式，拓展了學(xué)生思維。為學(xué)生提供了豐富的生活中佳肴的圖片，使學(xué)生獲得了直觀的形象。評(píng)價(jià)主要是為了

46、改善和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，課的評(píng)價(jià)時(shí)間略顯倉(cāng)促，評(píng)價(jià)也不夠到位。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)深刻思考如何改進(jìn)。 四、教學(xué)反思： 第十五課 乘著大象 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解大象的造型特點(diǎn)。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表達(dá)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。 2、以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。 課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。繪畫(huà)紙、色紙、橡皮泥、收集的大象資料或圖片。

47、 教學(xué)過(guò)程 ： （第1課時(shí)） 一、引導(dǎo)階段 1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示大象） 從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡大象，今天老師特地帶來(lái)了許多大象呢！小朋友，你們仔細(xì)看啊！大象來(lái)了?。ǔ鍪敬笙螅┩?！那么多大象向我們走來(lái)了！ 2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些大象有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？ 3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡大象。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)大象的資料，我們請(qǐng)他們拿上來(lái)和大伙兒一起來(lái)分享快樂(lè)，好嗎？ 4、大象非常聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友，你從上面的大象正在為我們表演精彩的節(jié)目呢！（出示圖片） 二、發(fā)

48、展階段 1、剛才小朋友們了解了那么多大象的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的大象圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)大象說(shuō)些什么呢？（大象你真聰明、大象你真能干、大象我真想摸你的長(zhǎng)鼻子……） 2、 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說(shuō)，想乘著大象去游玩，這個(gè)想法有多有趣??！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！ 3、 請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂(lè)，走進(jìn)了想象的世界?，F(xiàn)在，大象向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！ 我們來(lái)到了茂密的森林，趟過(guò)了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象帶我們飛起來(lái)啦！

49、我們飛過(guò)了鄉(xiāng)村、飛過(guò)了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過(guò)了高山、來(lái)到了北京…… 4、 小朋友，剛才你們坐在大象上，心里覺(jué)得怎么樣呀？你們乘著大象都看到些什么呢？ 5、這些感覺(jué)真妙??！小朋友，把書(shū)翻到第15課，看看書(shū)上的小朋友是怎樣來(lái)表達(dá)的。要是你來(lái)做，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣？ 6、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛(ài)的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來(lái)吧！ （音樂(lè)） 7、想畫(huà)的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。如果先畫(huà)好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你的感受。 （ 學(xué)生自己講述，

50、 師生點(diǎn)評(píng) ）（投影儀展示） 三、課后拓展 剛才小畫(huà)家們把乘著大象的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友呢！現(xiàn)在，你還想乘著什么動(dòng)物去玩呢？ 四、總結(jié) 1、你們說(shuō)得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛(ài)！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！ 2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧?。ㄒ魳?lè)） （第2課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 1、復(fù)習(xí)知識(shí)，檢查學(xué)生作業(yè)情況。 2、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。 四、小結(jié)：教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具 五

51、、教學(xué)反思： 第十六課 風(fēng)來(lái)了 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。 2、如何用色彩和線(xiàn)條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程： （第1課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、講授新課 1、導(dǎo)入：師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。 2、 新授： （1）旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)

52、？一樣嗎？ 學(xué)生分小組討論，選出代表回答問(wèn)題。 師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來(lái)，你觀察過(guò)風(fēng)吹來(lái)時(shí)，有什么情景現(xiàn)嗎？ 學(xué)生討論交流。 （2）師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過(guò)自然界中景物的變化看到、聽(tīng)到風(fēng)的樣子，如樹(shù)葉變黃下雪等。 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。 （3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。 （4）看書(shū)中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺(jué)會(huì)不同，有快樂(lè)、緊張、害怕等。 3、作業(yè)： 教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫(huà)一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 1、以我為主體，使畫(huà)面形成中

53、小構(gòu)圖的樣式。 2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺(jué)，暗示春、夏、秋、冬來(lái)了，可以通過(guò)人物的表情、服飾、畫(huà)面色彩等表現(xiàn)。 四、收拾與整理 （第2課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 1、檢查作業(yè)情況 2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。 3、作業(yè)展示，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，教師總結(jié)。 三、課后拓展 用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風(fēng)飄動(dòng)。 四、教學(xué)反思： 第十七課 會(huì)轉(zhuǎn)的玩具 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。 2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩

54、具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。 2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、教授新課 1、導(dǎo)入： 讓學(xué)生看書(shū)中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？ 2、新授： （1）、這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？學(xué)生回答：玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理： a、外形成圓環(huán)形； b、中間有轉(zhuǎn)軸。 （2）、教師拿實(shí)物，并介紹風(fēng)車(chē)及陀螺的制作方法及步驟。 （3）、看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車(chē)和螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？ （

55、4）、學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問(wèn)題。 （5）、教師小結(jié)（略）。 （6）、作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng) 四、作業(yè)展評(píng) 1、組內(nèi)自評(píng) 2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評(píng) 五、總結(jié) 將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。 六、拓展 回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。 七、教學(xué)反思： 第十八課 電腦美術(shù) 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類(lèi)型：綜合 探

56、索 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、利用復(fù)制和粘貼的功能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、想象畫(huà)面。 2、在粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。 3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。 教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好 二、講授新課 （一）引導(dǎo)過(guò)程 1、復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)畫(huà)圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異內(nèi)容。 2、師打開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演

57、示電腦繪畫(huà) 中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過(guò)程，來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。 3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼可以組合成一幅完整的畫(huà)） （二）發(fā)展過(guò)程： 1、詳細(xì)的說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與 粘貼以及變化的操作方法及過(guò)程，以便讓學(xué)生更清楚的了解 和掌握。可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù) 制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。 2、步驟： 打開(kāi)畫(huà)圖程序。 （開(kāi)始-程序-附件-畫(huà)圖）。 打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上

58、色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。 3、布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。 4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。 三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。 四、收拾與整理 指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。 五、教后反思： 第十九課 指偶劇院 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類(lèi)型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，制作指偶。 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一起合作，模擬舞臺(tái)表演。 3、

59、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。 2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。 教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具、彩色筆、毛線(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 （一）導(dǎo)入新知 欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。 學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？[必須由手來(lái)操縱] 引入：小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？（生答。） 揭示課題：指偶劇院 （二）探索新知

60、 1、嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員——指偶，由各小組的組長(zhǎng)來(lái)展示。 2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。 3、討論：各小組組長(zhǎng)將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。 A：組長(zhǎng)將表演的感受與組員分享。 B：討論各小組不同指偶的制作方法。 4、探索：請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。 5、總結(jié)：老師把小朋友的意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、欣賞：請(qǐng)小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。 五、作品交流：將作品展示到戲臺(tái)上表演，看看誰(shuí)做得最棒，表

61、演得最 好。（強(qiáng)調(diào)表演時(shí)只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。） 六、師生互相交流，評(píng)選出最佳制作獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)及團(tuán)體協(xié)獎(jiǎng)。 七、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜作品，并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教育。 八、教學(xué)反思： 第二十課 形形色色的世界 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類(lèi)型：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對(duì)比手法； 2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較； 3、能從對(duì)比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。 教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)色彩的感受能

62、力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。 教具學(xué)具：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 （一）引導(dǎo)階段： 同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù) 不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開(kāi)眼就能看到它們?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生討論發(fā)言（略）。 教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來(lái) 看一下我

63、們教材中提供的十多張圖片，請(qǐng)同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說(shuō)說(shuō)“哪張圖片最吸引你？” 教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因?yàn)樗哪硞€(gè)方 面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個(gè)人的愛(ài)好不 同，老師就能對(duì)你們的性格、向往等有所了解。正因?yàn)槊總€(gè)人眼 里的不同最?lèi)?ài)，所以我們生活的這個(gè)世界才會(huì)多姿多彩、形形色色。 出示課題：形形色色的世界 （二）發(fā)展階段 教材圖片欣賞、問(wèn)答。 1、兩只紅色的鳥(niǎo) 提問(wèn)1：在這張畫(huà)上你首先看到的是什么，為什么？ 提問(wèn)2：兩只鳥(niǎo)有什么不同？ 教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳?/p>

64、彩是紅色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥(niǎo)，兩只鳥(niǎo)一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個(gè)平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥(niǎo)的視覺(jué)效果更加突出，它是畫(huà)面的主體。在繪畫(huà)時(shí)，我們可以借鑒這樣的方法。 2、彩色熱水瓶 提問(wèn)：彩色熱水瓶的造型象什么？你會(huì)挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？ 教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)的靈感往往來(lái)源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會(huì)喜歡的。 3、鮮艷的花朵 請(qǐng)同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫(huà)，然后看老師的投影展示，并回答

65、問(wèn)題：為什么黃顏色的郁金香在畫(huà)面中顯得最突出？ 教師小結(jié)：因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來(lái)，我們將這稱(chēng)為明度對(duì)比。 （4）——（10）小組欣賞評(píng)論、老師小結(jié)。 4、美麗的服裝 這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚(yú)缸里的小金魚(yú)，你看那條藍(lán)白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對(duì)比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對(duì)比，衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對(duì)比，三個(gè)對(duì)比使腰帶成了這套服裝的點(diǎn)睛之筆。 5、現(xiàn)代家具 由黑白兩個(gè)主色構(gòu)成，顯得簡(jiǎn)潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫(huà)面中三個(gè)靠墊特別引人注目。因?yàn)樗浅壬?，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進(jìn)”的特點(diǎn)，所以引人注目，特別醒目。

66、6、北京故宮角樓夜景 角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來(lái)仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強(qiáng)烈的對(duì)比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。 7、舒適的沙發(fā)——（鮮艷色彩的組合） 這只沙發(fā)的造型很簡(jiǎn)潔，顏色卻很鮮艷，你覺(jué)得它比較適合給哪類(lèi)人使用？為什么？ 這只沙發(fā)顏色爆滿(mǎn)，對(duì)比強(qiáng)烈，顯得非?；顫?，我覺(jué)得它比較適合給兒童使用。 8、上海城市規(guī)劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑） 在藍(lán)色天空及綠色草地這兩大塊冷色的襯托下，白色的建筑看上去帶點(diǎn)暖色，物體的顏色給人的感覺(jué)會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。 9、上海浦東陸家嘴的景色——（造型設(shè)計(jì)新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔，其次高的是“經(jīng)貿(mào)大廈”，以及有兩個(gè)圓球的“國(guó)際會(huì)議中心”。 10、長(zhǎng)城的秋天秋色中的長(zhǎng)城，籠罩在柔和的夕陽(yáng)下的色調(diào)，輝煌。 教師收集的圖片欣賞、評(píng)