人教小學(xué)美術(shù)二上《第1課流動的顏色》word教案-(6)

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1、 第一課 流動的顏色 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)變化過程 2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。 3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。 教學(xué)重、難點： 1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。 2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。 3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。 教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。 教學(xué)過程： 第一課時 一、組織教學(xué)： 導(dǎo)入階段： 1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色， 兩人

2、各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。 2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，說一說。 3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻 無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。 4、揭示課題：流動的顏色 二、課堂教學(xué)： 1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色 盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。 2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲接用嘴吹，用吸

3、管吹，等。 3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可 以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時嘗試。） 4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透妙變化。 5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達形式。 師示范：我用什么辦法，讓 色和 色融合在一起我看到 三、布置課堂作業(yè)： 1、會調(diào)勻水粉顏料。 2、用各種方法讓顏色互相流動且把觀察到的在小組里進行交流。 3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化

4、 四、學(xué)生練習(xí) ： 學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導(dǎo)。 五、小結(jié)： 各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。 第二課時 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入階段： 學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。 1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。）2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象） 二、課堂教學(xué)： 1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討 論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)

5、圖知識： ①要有主題，有情節(jié)。 ②畫面要飽滿、豐富。 三、布置作業(yè)： 1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。 2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。 四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。 五、小結(jié)： 學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。 六、教學(xué)反思： 第二課 變化無窮的線條 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。 教學(xué)重、難點： 1、形體的概括能力及想象力。

6、 2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。 教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 1、導(dǎo)入新課： 老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？ 學(xué)生：寫字、畫等 老師：對(畫上一條魚 ) (出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？ 學(xué)生：把東西吸住的 老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊 學(xué)生：行或不行 老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像! 老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示) 現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來畫

7、這條魚，請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住) 這也是一條魚，它用的是什么材料？ 學(xué)生：紙條 老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊 ？它們有什 么不同？學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。 老師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫” 出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只 要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。 2、啟發(fā)、拓展思路 老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了

8、什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條??？一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法？(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運用)粉筆、彩紙 3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路：老師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫 4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老 太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要

9、注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合) 三、老師巡視輔導(dǎo)：鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進行 創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形 四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析 五、教后反思： 第三課 閃光的名字 課時：1課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識美術(shù)字。 2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。 教學(xué)重、難點： 1、設(shè)計具有自己特色的名字。 2、嘗試用各種材料裝飾名字。 教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課

10、： 教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、…… 師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。（出示課題） 二、講授新課： 1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？ 對自己的名字有何看法 2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么法。 3、教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品欣賞。 4、教師取班上任一學(xué)生的名字進行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)

11、計名字。 5、設(shè)計法： （1）筆劃雙勾法，后上彩色。 （2）筆劃用實物代替法。 （3）部首實意，實物替代法 （4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。 6、制作法： 金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡 些材料均勻撒上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。 7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作 8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點評作業(yè)。 四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等） 厚實材料拼貼，讓

12、自己的名字站起來。 五、教后反思： 第四課 有趣的彩泥 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。 2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。 3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。 教學(xué)重、難點： 1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。 2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。 教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 引導(dǎo)階段 1、作品展示 老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課—— “有趣的彩泥”師：“這個小姐姐

13、是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的?！? 2、激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作 的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？ 二、講授新課 1、欣賞范作 師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。 出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進行討論、欣賞。讓學(xué) 生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓

14、學(xué)生了解每幅畫的特色。 引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的 技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。 2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟： 教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟： （1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。） （2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。 （3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。 三、布置學(xué)生作業(yè) 要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。 四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒幫助學(xué)生充實作品的內(nèi)容。

15、 五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得 哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學(xué)生的審美能力。 六、教師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法做出 好 多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。 七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。 八、教學(xué)反思： 第五課 喂，你好！ 課時：1課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙

16、盒等材料設(shè)計、制作電話機或手機，體驗材的美感。 2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。 教學(xué)重、難點： 1、設(shè)計方法。 2、拓展思維。 教具學(xué)具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、等欣賞資料 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入課題 實驗游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。 揭示課題：喂，你好 二、講授新課 1、設(shè)計原則 通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識；欣賞一些電話機的設(shè)計， 些電話機給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計電話機?！? 2、師示范設(shè)計一款喇叭花電話機

17、，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識到設(shè)計原 則：造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。 欣賞達利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計原則?！? 3、設(shè)計方法分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間 問題：“它是一個沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運用了什么方法設(shè)計成沙發(fā)的?！?夸張)“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”鵝）它是運用什么方法設(shè)計的。（變形） 它是怎么設(shè)計成一個房間的？”“想想設(shè)計師是怎樣設(shè)計的?！?把人的臉通夸張、重組的方法設(shè)計成一個特別的房間。) “設(shè)計師從哪里尋找設(shè)計資料的？他們運用了

18、哪些方法？” 討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計資料？我們還有其 它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到把生活中常見的人物、五官、字母、 建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計電話機。 4、設(shè)計材料問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)。”指生答。 5、討論交流“我想設(shè)計什么樣的電話機，它有什么特點?！? 三、學(xué)生創(chuàng)作 四、展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計，交流電話給的生活帶來了什么。 五、收拾整理：提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。 六、課后拓展：收集有關(guān)電話機的資料。運用綜合材料設(shè)計、制作新穎的電話機。 七、

19、教學(xué)反思： 第六課 花花衣 課時：1課時 課堂類型：設(shè)計應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。 2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。 教學(xué)重、難點： 1、色彩的對比和應(yīng)用。 2、選材的使用及色彩的調(diào)配。 教具學(xué)具：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)加工裝飾的瓶子與盒子） 師：其實這兩個東西很普通，我想大家一

20、定都看過。只是因為它穿上了一件 美麗的花衣裳?，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動手去掉其衣裳）師：我們今天就來學(xué)做“花花衣” 二、講授新課 1、賞析教材 將穿上花花衣的容器擺放在班級里。 做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。 將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。 在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng) 睡蓮的大缸進行包裝，讓它“美麗一星期”。引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流： 這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子 的嗎？課本給我們提供

21、了哪幾種方法？你還有什么好方法？并 就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？ 2、學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo) 3、作品展示（評出最佳裝飾獎） 三、收拾與整理 將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合 組合在一 起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。 四、課后拓展：運用多種材料為多種容器進行包裝。 五、教后反思： 第七課 金鑰匙 課時：1課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)

22、： 1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。 2、體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。 教學(xué)重、難點： 1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。 2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。 教具學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看（各種各樣的鑰匙） 二、講授新課 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)興趣。 2、討論交流設(shè)計與制作方法。 師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一

23、 把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？ 3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。 4、老師小結(jié)：對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。 5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫 三、學(xué)生動手剪制作鑰匙 老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。 四、交流欣賞。 1、全班互相欣賞每組的作品。 2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？ 五、教后反思：

24、 第八課 對印的花紋 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能說出5-10件左右對稱的物體。 2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。 3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。 教學(xué)重、難點： 1、對稱圖形的特點。 2、如何正確使用水彩顏料。 教具學(xué)具：對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 （一）引導(dǎo)階段： 1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對 稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對 稱、對角對稱，出示準(zhǔn)備的 實物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看

25、議一議對稱的美（平衡、均衡、穩(wěn)定）。 2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱 軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖再談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy討論怎樣才印的清晰。(顏料濃適當(dāng)) 3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一色彩的 （二）發(fā)展階段： 1、教師示范 （1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出內(nèi)容。 （2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色弄臟了畫。 （3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？ （4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫

26、使其具體清晰， 2、學(xué)生進行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。 三、展示作品： 小組進行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品. 四、收拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。 五、教后反思： 第九課 蜻蜓飛飛 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。 2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。 3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作

27、品。 教學(xué)重、難點： 1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。 2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。 教具學(xué)具：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 （一）導(dǎo)入新知 導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友?！辈シ膨唑研蕾pVCD。 小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？ 小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛 （二）探索新知 1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特 征，還有兩對

28、透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。） 2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答。 并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。） 3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？ 4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進行現(xiàn)場繪畫。 5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點？” 三、作業(yè)設(shè)計 1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事

29、，看看誰畫的故事最特別，最好。 2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。 四、學(xué)生繪畫，師巡視并進行輔導(dǎo) 五、總結(jié)：展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議） 六、課后拓展：提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！ 七、教后反思： 第十課 我也是藝術(shù)大師 課時：1課時 課堂類型：設(shè)計應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作 品點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。 教學(xué)重、難點： 1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方

30、法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的塑造形象。 2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。 教具學(xué)具：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課 1、引導(dǎo)階段：欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？結(jié)：大師的作品多用點、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對比強烈。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂。 三、發(fā)展階段： 1、小朋友，你們在畫的時候可以摹仿大師的畫法，加上自己大

31、 膽的想象，不一定畫出很真實的東西，盡量用點、線、面和各種鮮艷的顏色。 2、 作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、欣賞、評價： 你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？ 五、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 六、教學(xué)反思： 第十一課 用畫來寫信 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道書信的一般格式。 2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。 教學(xué)重、難點： 1、了解書信的一般格式。 2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。 教具學(xué)具：信封、

32、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 （一）引導(dǎo)階段 師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是 什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶牛磕銜憜?？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎？欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個部分 A、1.稱呼2、正文3、結(jié)尾4、具名5、日期（6、附言） B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學(xué)生討論：用畫來寫信 與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？ C. 用各種簡單的圖形代替文字如： D、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同 （二）

33、發(fā)展階段 展示信封，說出信封有幾個項目組成 A. 1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址 B. 托人代交的信 收信人的地址可以不寫不貼郵票只寫上“請交”、“煩交”等字樣信封的裝飾 三、作業(yè)要求： 你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與 眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。折疊裝進信封，美化信封 四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo) 五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具 六、課后拓展 寫信給媽媽、爸爸等人的信 寫給高年級同學(xué)的信 寫給老師的信 寫給朋友的信 七、教學(xué)反思：

34、 第十二課 有趣的瓶蓋 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。 2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。 3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。 教學(xué)重、難點： 1、引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進行聯(lián)想并清楚制作方法。 2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對各種瓶蓋進行大膽設(shè)計構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。 教學(xué)課時：1課時 教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 1、導(dǎo)入：師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上） 2、新授： （1）請你們介紹一下

35、收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等） 小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。 （2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？ （如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等） （3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？（可以用瓶蓋把這些物體做出來） （4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請學(xué)生說說想到的） 3、發(fā)展階段： （1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的

36、玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？ （2）師演示制作過程（以小蟲為例） （3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？ 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點品 四、作業(yè)講評 五、收拾與整理 六、課后拓展 除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請你回去想一想，做出更特別的玩具來。 七、教學(xué)反思： 第十三課 回家的路上 教學(xué)目標(biāo)： 參考交通圖的表達方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。 教學(xué)重、難點： 1、引導(dǎo)學(xué)生

37、清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚方向。 2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。 教學(xué)課時：1課時 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 1、 導(dǎo)入： 師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？ 2、新授： （1）我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？ （2）平時我們上學(xué)、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的？ 學(xué)生討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等） 師小結(jié)：對，這些有特點的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如

38、果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點呢？學(xué)生討論 3、 教師小結(jié)： 畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 1、作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學(xué)校。 2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。 四、作業(yè)講評 請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。 五、拓展 嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。 六、教學(xué)反思：

39、 第十四課 今日的菜單 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。 2、強調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重難點： 1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。 2、讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中體驗材料帶來的美感。 教學(xué)課時：1課時 課前準(zhǔn)備： 各類菜的圖片和一些精美的菜肴及菜名標(biāo)簽圖片的教學(xué)課件及學(xué)生創(chuàng)作過程中的音樂。彩泥、繪畫紙、油畫棒、剪刀、彩紙、膠水。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 師：孩子們，你們知不知道我們班最活潑,最可愛的是誰呢？（生：

40、……）對呀！( )是我們班最活潑,最可愛的?可是今天早上我看到她的時侯卻發(fā)現(xiàn)她好象有點心事。一問才知道，原來今天是她的生日，平時是與爸爸,媽媽和朋友在家里過的，可是今天還得上學(xué)，怎么辦那?說道這兒,巧了,我們今天的美術(shù)課剛好講到《今日的菜單》[板書課題：14、今日的菜單]何不就讓我們一起為( )過一個有趣的生日呢？大家說可不可以呢？[板書：一個大的問號“？”]（生：可以。） 呵呵，真是我的好學(xué)生。那下面老師就先帶大家到菜市場去逛逛吧。 二、發(fā)展階段 1、用課件出示圖片，學(xué)生興趣更濃。 師：下面我們就來看看我們買些什么樣的菜？（師逐步出示主食類.蔬菜類、水果類和肉蛋類的給學(xué)生觀察

41、各種菜的特點。） 2、學(xué)生建議，初步設(shè)計菜單。 師：剛才到菜市場看到了那么多的菜，我們大家一起來選擇幾種菜，看看我們剛選擇的這些菜可以做出什么菜式來。（生：……） 師：說著說著好象都能聞到菜的香味了，但是我們在美術(shù)課堂中不能真刀切，真鍋炒，你們想想我們能用什么辦法將菜先設(shè)計并展現(xiàn)出來呢？（生：繪畫、剪紙、彩泥……） 師：對呀，大家想的辦法真不錯。我們就可以先用我們美術(shù)表現(xiàn)的形式將菜肴設(shè)計出來啊。 3、提出活動要求，做好活動的準(zhǔn)備。 （1）、明了比賽要求。 師：接下來我們將要進行的是一場別開生面的比賽。那我們現(xiàn)在的三個大組分別為我們的三個智囊團。我們?nèi)齻€智囊團之間將展開爭奪，看今天

42、哪個組想出的菜式最好，做出來的菜最豐盛、最有營養(yǎng)。那這組將被評為“最佳表現(xiàn)智囊團”。同時我們已經(jīng)分好了每三個人組成一組的合作小組，我們每個合作小組之間也將進行比賽，在每個智囊團中評選出各合作小組中表現(xiàn)最突出的菜式為“金點子菜”，老師還準(zhǔn)備了一些獎品將送給被評為“金點子菜”的設(shè)計者。大家有沒有勝利的信心呢？（生：有——） （2）、課件出示大師作品及一些菜名標(biāo)簽。 師：為了使同學(xué)們更好地完成任務(wù)，取得最后的勝利。老師特意準(zhǔn)備了一些有名的廚師的作品給大家做做參考。請大家注意看各種菜式、盛菜用的碗疊和每樣菜旁邊的菜名標(biāo)簽。 師生互動觀看大師作品。 （3）、活動前討論。 師：看了大師的作品我想

43、大家可能心里更有把握了吧。接下來的兩分鐘時間將讓大家討論：a、自己這個合作小組準(zhǔn)備用什么材料設(shè)計什么樣的菜式，用怎樣的碗碟盛放，并請將菜式的名稱標(biāo)簽也放在你們的設(shè)計當(dāng)中。b、注意合作小組中三個人的合理分工：一個人負(fù)責(zé)菜式設(shè)計，一個人負(fù)責(zé)碗碟的設(shè)計，另一個人則負(fù)責(zé)菜名標(biāo)簽的設(shè)計。 （4）、交流討論結(jié)果。 4、 動手做做看。 （1）、學(xué)生開始設(shè)計時，老師放輕音樂調(diào)劑課堂氣氛。 （2）、學(xué)生制作，第一大組用彩泥捏出菜式；第二大組用繪畫的辦法表現(xiàn)菜式；第三大組的同學(xué)用剪紙的方法來創(chuàng)作。在學(xué)生制作的時候老師下去巡視指導(dǎo)。 5、作業(yè)展示與評價。 組織學(xué)生將菜肴擺在前面,請今天的小公主到臺前來,

44、大家一起為他唱起生日歌,許下心愿, 請今天的小公主選出她今天最愛吃的菜,被定為今天的”金盤菜” （1）、師：比賽時間到了，我們來看看三個智囊團的比賽結(jié)果怎樣？恩…我能看到每個智囊團的孩子都是非常盡力地去做的，真是一群熱心的孩子，看看你們設(shè)計的菜肴，真是色香味齊全，非常的不錯。[老師將黑板上的問號換成感嘆號“！”]取學(xué)生設(shè)計的任意的菜肴讓學(xué)生欣賞，并問孩子設(shè)計的意圖：說說為什么要設(shè)計這樣一個菜肴？ （2）、請學(xué)生代表來評選出自己這一組的“金點子菜式”。 （3）、評選出“最佳表現(xiàn)智囊團”。 三、課后拓展 師：今天大家設(shè)計的這些菜肴，我看到了是非常的喜歡。我想( )肯定會非常滿

45、意并感謝大家?guī)土怂拿?今天老師就希望放學(xué)回家后，你們也能將今天課堂上的設(shè)計告訴你們的爸爸、媽媽，同時幫助他們按照你們的設(shè)計，也做出可口又有營養(yǎng)的菜肴來。 教學(xué)后記： 本節(jié)棵設(shè)計合理,以精彩的多媒體課件輔助。學(xué)生作品的表現(xiàn)形式有剪紙、筆畫、泥捏等方式，拓展了學(xué)生思維。教學(xué)設(shè)計符合新課改的要求，思路清晰，有條理性。學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真。 本堂課導(dǎo)入設(shè)計新穎，創(chuàng)設(shè)了“去超市”這樣一個學(xué)生熟悉的生活情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)很好的開端和背景。學(xué)生作品的表現(xiàn)形式有剪紙、筆畫、泥捏等方式，拓展了學(xué)生思維。為學(xué)生提供了豐富的生活中佳肴的圖片，使學(xué)生獲得了直觀的形象。評價主要是為了

46、改善和促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，課的評價時間略顯倉促，評價也不夠到位。這個環(huán)節(jié)應(yīng)深刻思考如何改進。 四、教學(xué)反思： 第十五課 乘著大象 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解大象的造型特點。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達自己乘著大象時的情景和感受。 教學(xué)重難點： 1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的張揚。 2、以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。 教學(xué)課時：2課時。 課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、實物投影儀。繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的大象資料或圖片。

47、 教學(xué)過程 ： （第1課時） 一、引導(dǎo)階段 1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示大象） 從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡大象，今天老師特地帶來了許多大象呢！小朋友，你們仔細(xì)看??！大象來了?。ǔ鍪敬笙螅┩?！那么多大象向我們走來了！ 2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些大象有什么特點？長的怎么樣？ 3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡大象。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)大象的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎？ 4、大象非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你從上面的大象正在為我們表演精彩的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片） 二、發(fā)

48、展階段 1、剛才小朋友們了解了那么多大象的知識，而且還看到了一幅幅精美的大象圖片，那么此時的你想對大象說些什么呢？（大象你真聰明、大象你真能干、大象我真想摸你的長鼻子……） 2、 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想乘著大象去游玩，這個想法有多有趣??！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧！ 3、 請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界。現(xiàn)在，大象向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！ 我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象帶我們飛起來啦！

49、我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京…… 4、 小朋友，剛才你們坐在大象上，心里覺得怎么樣呀？你們乘著大象都看到些什么呢？ 5、這些感覺真妙??！小朋友，把書翻到第15課，看看書上的小朋友是怎樣來表達的。要是你來做，能不能比他表達得更好，更有趣？ 6、現(xiàn)在，請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達出來吧！ （音樂） 7、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。 （ 學(xué)生自己講述，

50、 師生點評 ）（投影儀展示） 三、課后拓展 剛才小畫家們把乘著大象的感受表達的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?！現(xiàn)在，你還想乘著什么動物去玩呢？ 四、總結(jié) 1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！ 2、讓我們和動物永遠(yuǎn)做好朋友吧?。ㄒ魳罚? （第2課時） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 1、復(fù)習(xí)知識，檢查學(xué)生作業(yè)情況。 2、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。 四、小結(jié)：教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具 五

51、、教學(xué)反思： 第十六課 風(fēng)來了 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。 教學(xué)重、難點： 1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點。 2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。 教學(xué)課時：2課時 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： （第1課時） 一、組織教學(xué) 二、講授新課 1、導(dǎo)入：師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機吹動小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。 2、 新授： （1）旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動

52、？一樣嗎？ 學(xué)生分小組討論，選出代表回答問題。 師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風(fēng)吹來時，有什么情景現(xiàn)嗎？ 學(xué)生討論交流。 （2）師：不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。 （3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。 （4）看書中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。 3、作業(yè)： 教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品，并鼓勵學(xué)生大膽想象。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 1、以我為主體，使畫面形成中

53、小構(gòu)圖的樣式。 2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。 四、收拾與整理 （第2課時） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 1、檢查作業(yè)情況 2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。 3、作業(yè)展示，學(xué)生自評，他評，教師總結(jié)。 三、課后拓展 用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風(fēng)飄動。 四、教學(xué)反思： 第十七課 會轉(zhuǎn)的玩具 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。 2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩

54、具進行簡單的裝飾。 教學(xué)重、難點： 1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。 2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。 教學(xué)課時：1課時 教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、教授新課 1、導(dǎo)入： 讓學(xué)生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？ 2、新授： （1）、這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？學(xué)生回答：玩具會轉(zhuǎn)動的原理： a、外形成圓環(huán)形； b、中間有轉(zhuǎn)軸。 （2）、教師拿實物，并介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。 （3）、看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？ （

55、4）、學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問題。 （5）、教師小結(jié)（略）。 （6）、作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評 四、作業(yè)展評 1、組內(nèi)自評 2、選出優(yōu)秀作品進行他評 五、總結(jié) 將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。 六、拓展 回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。 七、教學(xué)反思： 第十八課 電腦美術(shù) 課時：1課時 課堂類型：綜合 探

56、索 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。 教學(xué)重、難點： 1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的創(chuàng)意、想象畫面。 2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。 3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。 教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：組織好學(xué)生進入電腦室上課的組織工作并安排好 二、講授新課 （一）引導(dǎo)過程 1、復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異內(nèi)容。 2、師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演

57、示電腦繪畫 中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。 3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼可以組合成一幅完整的畫） （二）發(fā)展過程： 1、詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與 粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解 和掌握?？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進行復(fù) 制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。 2、步驟： 打開畫圖程序。 （開始-程序-附件-畫圖）。 打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上

58、色，并打開編輯進行復(fù)制、粘貼和變化。 3、布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。 4、鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。 三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。 四、收拾與整理 指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。 五、教后反思： 第十九課 指偶劇院 課時：2課時 課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一起合作，模擬舞臺表演。 3、

59、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。 教學(xué)重、難點： 1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。 2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。 教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 （一）導(dǎo)入新知 欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。 學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱] 引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？（生答。） 揭示課題：指偶劇院 （二）探索新知

60、 1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組的組長來展示。 2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。 3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。 A：組長將表演的感受與組員分享。 B：討論各小組不同指偶的制作方法。 4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。 5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。 五、作品交流：將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表

61、演得最 好。（強調(diào)表演時只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。） 六、師生互相交流，評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團體協(xié)獎。 七、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品，并進行變廢為寶的環(huán)保教育。 八、教學(xué)反思： 第二十課 形形色色的世界 課時：1課時 課堂類型：欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法； 2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較； 3、能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。 教學(xué)重、難點：學(xué)生對色彩的感受能

62、力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。 教具學(xué)具：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 （一）引導(dǎo)階段： 同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有數(shù) 不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們。現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學(xué)們說一說。學(xué)生討論發(fā)言（略）。 教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來 看一下我

63、們教材中提供的十多張圖片，請同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？” 教師小結(jié)：每個同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因為它的某個方 面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個人的愛好不 同，老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因為每個人眼 里的不同最愛，所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。 出示課題：形形色色的世界 （二）發(fā)展階段 教材圖片欣賞、問答。 1、兩只紅色的鳥 提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？ 提問2：兩只鳥有什么不同？ 教師小結(jié)：因為它們的色

64、彩是紅色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時，我們可以借鑒這樣的方法。 2、彩色熱水瓶 提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？ 教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計師在設(shè)計時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會喜歡的。 3、鮮艷的花朵 請同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答

65、問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？ 教師小結(jié)：因為黃色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。 （4）——（10）小組欣賞評論、老師小結(jié)。 4、美麗的服裝 這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍(lán)白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比，衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對比，三個對比使腰帶成了這套服裝的點睛之筆。 5、現(xiàn)代家具 由黑白兩個主色構(gòu)成，顯得簡潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個靠墊特別引人注目。因為它是橙色的，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進”的特點，所以引人注目，特別醒目。

66、6、北京故宮角樓夜景 角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強烈的對比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。 7、舒適的沙發(fā)——（鮮艷色彩的組合） 這只沙發(fā)的造型很簡潔，顏色卻很鮮艷，你覺得它比較適合給哪類人使用？為什么？ 這只沙發(fā)顏色爆滿，對比強烈，顯得非常活潑，我覺得它比較適合給兒童使用。 8、上海城市規(guī)劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑） 在藍(lán)色天空及綠色草地這兩大塊冷色的襯托下，白色的建筑看上去帶點暖色，物體的顏色給人的感覺會隨著環(huán)境的變化而變化。 9、上海浦東陸家嘴的景色——（造型設(shè)計新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔，其次高的是“經(jīng)貿(mào)大廈”，以及有兩個圓球的“國際會議中心”。 10、長城的秋天秋色中的長城，籠罩在柔和的夕陽下的色調(diào)，輝煌。 教師收集的圖片欣賞、評