《人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)》第2課時教案

《《人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)》第2課時教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)》第2課時教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人體的神經(jīng)調(diào)節(jié) 課 題 第16章第1節(jié)人體的神經(jīng)調(diào)節(jié) 第2課時 教學目標 1 .概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。 2 .理解反射的概念并舉例。 3 .通過膝跳反射的實驗描述反射弧的結(jié)構(gòu)。 4 .說出反射的類型。 5 .通過游戲、探究等活動，培養(yǎng)學生的探究能力和掌握學習的方法，提高自己與 他人合作交往的能力。 教學重點 反射、反射弧的結(jié)構(gòu)。 教學難點 反射弧的結(jié)構(gòu)。 教法設計及學法 指導 講授討論交流 探討法合作學習 課前準備 課件 教 學 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 備 注 【引言】通過與學生做“眨眼反射” 游戲，引 導學生思考：為

2、什么此學生有“眨眼”反應， 從而復習人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及有關知識。 再 引入新課。 【新授】 【講述】反射：人體通過神經(jīng)系統(tǒng)， 能夠?qū)ν?界或內(nèi)有B的各種刺激所產(chǎn)生的有規(guī)律的反應。 反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種活動的基 本方式。 【布置】要求學生舉出一些反射的例子。 【布置】探究人體反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu) 觀看動畫，然后組織學生活動。 一位學生自愿與教師做游戲；其他學 生認真觀察、思考阱回答問題。 【講述】舉例：日常生活中一些反射 活動。 在『學生與教 師配合做一游戲， 但不知是何游戲 時，學生積極性 高，心里毫無思想 準備，游戲收到了 預期的效果。 6 【提問】

3、什么原因?qū)е铝擞行┬〗M沒有產(chǎn)生膝 跳反射？ 組織學生討論、交流。 概括：反射活動中，神經(jīng)沖動所經(jīng)過的途徑就 是反射弧。 【小組活動】膝跳反射（兩人一組） 1 .受測同學坐在椅子上， 一條腿自然 放松地搭在另一條腿上。 2 .測試同學用手掌外側(cè)邊緣迅速敲擊 上面一條腿的膝蓋下方的韌帶。 3 .觀察上面一條腿的小腿的反應。 【歸納】1 .受測者搭在上面的一條腿 沒有放松。 2 .測驗者敲擊部位不準。 3 .測驗者敲擊力度不夠。 邊歸納邊請一位同學配合演示實驗 失敗的原因。 學生積極性高，動 手能力強。 反射弧的結(jié)構(gòu)組成包括五部分： 感受器（韌

4、 帶） 傳入神經(jīng) 神經(jīng)中樞 —? -? 傳出神經(jīng) 效應器（肌肉） 【提問】反射活動是在一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)里進行 的，參與膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)有哪些？如果缺 少某一個環(huán)節(jié)，反射活動還能進行嗎？ 【介紹】聯(lián)系生活實際介紹：醫(yī)生可通過檢測 患者的各種反射來診斷神經(jīng)系統(tǒng)方面的疾病。 【指導活動】在大腦有意識地控制小腿的情況 下，進行膝跳反射的實驗， 觀察膝跳反射能否 產(chǎn)生。 引導學生思考：這又說明了什么問題？ 【提問】下列反射活動哪

5、些不受大腦的控制？ 哪些受到大腦的控制？ 吮吸乳汁、縮手反射、吃梅生津、望梅止渴、 談虎色變、眨眼反射、學生聽到上課鈴聲走進 教室、行人聽到喇叭聲會避讓。 【討論、回答】缺少任何一個環(huán)節(jié), 反射活動都不能產(chǎn)生。 學生感到醫(yī)學是 一門精深的科學, 且對醫(yī)生肅然起 敬。 【歸納】反射的類型： 非條件反射：生來就具有的反射活動。 條件反射：生來不具有，在非條件反射的基礎 上通過后天的學習形成的反射活動。 【提問】人類具有的談梅生津、談虎色變、學 生聽到上課鈴聲走進教室、 行人聽到汽車喇叭 聲會避讓等這些反射活動， 小狗也都具有嗎？ 為什么？ 【小結(jié)】引導學生完成 【討論、

6、交流】膝跳反射不受大腦的 控制。 【回答】判斷后分類。 不受大腦控制的反射： 吮吸乳汁、縮手反射、吃梅生津、眨 眼反射。 受大腦控制的反射： 望梅止渴、談虎色變、學生聽到上課 鈴聲走進教室、行人聽到汽車喇叭聲 會避讓。 【思考、回答】不受大腦控制的反射 是生來就有的。 受大腦控制的反射是生來不具有的。 【回答】小狗能對鈴聲和汽車喇叭聲 形成條件反射，而對小狗說梅子、說 老虎，小狗不能形成條件反射。 【歸納】引導： 1 .人類有語言中樞，而小狗沒有。 2 .人類物有的條件反射： 人類能對語 言、文字形成條件反射，建立人類特 關于條件反射是 在非條件反射的 基礎之上形成的, 應舉例吃梅生津 和談梅生津來說 明。 【布置作業(yè)】 1 .課后練習 2 .課外作業(yè)：反射時的測定 有的條件反射。這是人類區(qū)別于其他 動物的重要標志之一。 【小結(jié)】略 【教學后記】