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1、
《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》教案
教材分析:
《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型_表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以講授風(fēng)景畫中的透視規(guī)律為教學(xué)內(nèi)容,注重培養(yǎng)學(xué)生組織構(gòu)圖和繪制表現(xiàn)的能力。透視關(guān)系是畫風(fēng)景畫的基礎(chǔ),是學(xué)生應(yīng)用于繪畫中必不可少的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):
通過對(duì)風(fēng)景畫的欣賞,感受祖國的壯美風(fēng)光,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,注重學(xué)生對(duì)風(fēng)景畫的情感體驗(yàn)。從風(fēng)景畫中認(rèn)識(shí)平行透視和成角透視,用多媒體課件展示透視的規(guī)律,深化學(xué)生對(duì)風(fēng)景畫中基本透視現(xiàn)象的把握。嘗試用平行透視和成角透視的規(guī)律,畫一幅家鄉(xiāng)的風(fēng)景畫。
教學(xué)方法:
本課教學(xué)方法包括——借助網(wǎng)絡(luò)搜索的美景欣賞激發(fā)學(xué)生興趣的陶冶法,用課件演示直接感知
2、風(fēng)景畫中透視的演示法,用引導(dǎo)探究為主探討透視規(guī)律的探究法和分組討論法,用實(shí)際訓(xùn)練繪制風(fēng)景畫的實(shí)習(xí)作業(yè)法,以及課后自己上網(wǎng)查閱資料的實(shí)踐法等等。
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入。
學(xué)生自學(xué)朝戈作品《草原的路》,理解繪畫風(fēng)景畫中的透視現(xiàn)象及其相關(guān)知識(shí),解讀其情感表現(xiàn);重點(diǎn)以霍貝瑪?shù)摹洞宓馈穪韺ふ移浠痉椒ê屯敢曇?guī)律使學(xué)生了解透視知識(shí)在繪畫中的作用,使學(xué)生建立和表現(xiàn)繪畫的空間意識(shí)。
1、知識(shí)要點(diǎn):
透視規(guī)律;平行透視;成角透視。
2、除透視外,風(fēng)景畫中的還應(yīng)注意哪些問題?(答案:構(gòu)圖)
二、講授。
1、決定一幅畫面形象的位置關(guān)系的關(guān)鍵使畫面上的構(gòu)圖形式線,體現(xiàn)一幅畫的情感傾向的關(guān)鍵也是畫面
3、的構(gòu)圖形式線。如何理解構(gòu)圖形式線?欣賞并分析教材第4~5頁素描風(fēng)景畫。
請(qǐng)四名學(xué)生上臺(tái)勾畫,其他學(xué)生在下面勾畫(簡單的幾何形、線)能體現(xiàn)畫面形象特點(diǎn)的形式線。
師生點(diǎn)評(píng),把握畫形式線的方法。
2、取景范圍與畫幅形狀,也是決定畫面主次關(guān)系及情感傾向的重要因素。
分析幾幅風(fēng)景素描。
對(duì)應(yīng)原作分析,感受不同取景范圍、畫面形狀對(duì)應(yīng)的情感傾向及畫面主次表現(xiàn)。
師生總結(jié):
取景范圍根據(jù)實(shí)際大小適中;
繪制角度以尋找適合畫面為主;
方形構(gòu)圖:宜表現(xiàn)平靜、柔和的感覺;
橫長構(gòu)圖:宜表現(xiàn)開闊、壯觀的感覺;
豎長構(gòu)圖:宜表現(xiàn)崇高、挺拔的感覺。
3、優(yōu)秀作品欣賞,風(fēng)景素描小品。(課本第6~7頁)
賞析其透視、構(gòu)圖等方面。
師生交流看法。
4、學(xué)生實(shí)踐。
從課件風(fēng)景攝影作品中,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),畫一張小型素描風(fēng)景,注意表現(xiàn)風(fēng)景給你留下的深刻印象。
學(xué)生實(shí)踐,教師巡視輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,提示修正。
三、講評(píng)。
選出有情感表現(xiàn)、有較準(zhǔn)確的透視表現(xiàn)、構(gòu)圖的部分優(yōu)秀作業(yè),進(jìn)行簡評(píng),同時(shí)講講想表現(xiàn)什么樣的特定情感,如何表現(xiàn)的。
四、評(píng)價(jià)要點(diǎn)。
1、 了解風(fēng)景畫作品的含義,理解作品中表達(dá)的情感因素。
2、 能在景物描述中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用透視、構(gòu)圖基本知識(shí)。
3、 能在景物描繪中表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)自然的感受。