《《畫家鄉(xiāng)的風景》教案4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《畫家鄉(xiāng)的風景》教案4（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、
《畫家鄉(xiāng)的風景》教案
教材分析：
《畫家鄉(xiāng)的風景》屬于課程標準中“造型_表現”的學習領域。本課以講授風景畫中的透視規(guī)律為教學內容，注重培養(yǎng)學生組織構圖和繪制表現的能力。透視關系是畫風景畫的基礎，是學生應用于繪畫中必不可少的一個知識點。
教學目標：
通過對風景畫的欣賞，感受祖國的壯美風光，培養(yǎng)學生的審美情趣，注重學生對風景畫的情感體驗。從風景畫中認識平行透視和成角透視，用多媒體課件展示透視的規(guī)律，深化學生對風景畫中基本透視現象的把握。嘗試用平行透視和成角透視的規(guī)律，畫一幅家鄉(xiāng)的風景畫。
教學方法：
本課教學方法包括——借助網絡搜索的美景欣賞激發(fā)學生興趣的陶冶法，用課件演示直接感知
2、風景畫中透視的演示法，用引導探究為主探討透視規(guī)律的探究法和分組討論法，用實際訓練繪制風景畫的實習作業(yè)法，以及課后自己上網查閱資料的實踐法等等。
教學過程：
一、欣賞導入。
學生自學朝戈作品《草原的路》，理解繪畫風景畫中的透視現象及其相關知識，解讀其情感表現；重點以霍貝瑪的《村道》來尋找其基本方法和透視規(guī)律使學生了解透視知識在繪畫中的作用，使學生建立和表現繪畫的空間意識。
1、知識要點：
透視規(guī)律；平行透視；成角透視。
2、除透視外，風景畫中的還應注意哪些問題？（答案：構圖）
二、講授。
1、決定一幅畫面形象的位置關系的關鍵使畫面上的構圖形式線，體現一幅畫的情感傾向的關鍵也是畫面
3、的構圖形式線。如何理解構圖形式線？欣賞并分析教材第4~5頁素描風景畫。
請四名學生上臺勾畫，其他學生在下面勾畫（簡單的幾何形、線）能體現畫面形象特點的形式線。
師生點評，把握畫形式線的方法。
2、取景范圍與畫幅形狀，也是決定畫面主次關系及情感傾向的重要因素。
分析幾幅風景素描。
對應原作分析，感受不同取景范圍、畫面形狀對應的情感傾向及畫面主次表現。
師生總結：
取景范圍根據實際大小適中；
繪制角度以尋找適合畫面為主；
方形構圖：宜表現平靜、柔和的感覺；
橫長構圖：宜表現開闊、壯觀的感覺；
豎長構圖：宜表現崇高、挺拔的感覺。
3、優(yōu)秀作品欣賞，風景素描小品。（課本第6~7頁）
賞析其透視、構圖等方面。
師生交流看法。
4、學生實踐。
從課件風景攝影作品中，運用所學知識，畫一張小型素描風景，注意表現風景給你留下的深刻印象。
學生實踐，教師巡視輔導，發(fā)現問題，提示修正。
三、講評。
選出有情感表現、有較準確的透視表現、構圖的部分優(yōu)秀作業(yè)，進行簡評，同時講講想表現什么樣的特定情感，如何表現的。
四、評價要點。
1、 了解風景畫作品的含義，理解作品中表達的情感因素。
2、 能在景物描述中恰當地運用透視、構圖基本知識。
3、 能在景物描繪中表達自己對家鄉(xiāng)對自然的感受。
《畫家鄉(xiāng)的風景》教案4
