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1、人教版小學數(shù)學精品資料
《分米的認識》導學案
一.學習目標：
通過自學課本21頁，動手實踐，意識到量比較長的物體的長度可以用分米作單位。
1、認識分米，建立1分米的長度概念。
2、培養(yǎng)估測意識和能力。
二.學習重難點：
1.認識分米，建立1分米的長度概念。
2.選用合適的單位測量物體的長度。
三.學法指導：
（1）、結(jié)合問題自學課本第2、3頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。
（2）、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。
四.學前準備：
卷尺和測繩
5. 學習時間：
一課時
六.學習過程
2、：
課前
學案自學：
一、自主學習
1、我用直尺測量課桌面的長是（ ）厘米。
2、我發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便。
3、我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長度就是1（ ）。 （ ）厘米就是1分米。
4、我用手比劃一下1分米多長。
5、我閉上眼晴想一想1分米有多長。
6、以分米、厘米為單位，再次測量課桌面的長是（ ）分米（ ）厘米，課桌面的高是（ ）分米（ ）厘米
二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）
1、我會填：1分米=（ ）厘米 1米-2分米=
3、（ ）分米
14厘米+26厘米=（ ）分米
2、填上合適的單位
（1）茶杯的高約1（ ）
（2）跳繩的長約2（ ）
（3）直尺的厚約（ ）毫米
（4）我的身高是（ ）厘米
※3、在一塊長2分米的塑料板條上，標出長度為1毫米的線段，可以標出多少段？
課中
1.小組合作
小組合作要求：
由組長對小組活動進行組織和分工，每個題有中心發(fā)言人，其他人補充。發(fā)言要有順序，當一人發(fā)言時其他成員必須認真傾聽。小組內(nèi)解決不了的問題劃下來。
2.班內(nèi)展示
小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學體會和好的見解和方法，展示存在
4、的問題和困惑，教師適時點撥。
3.質(zhì)疑探究
你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討?
4.自悟自得
談?wù)勛约旱膶W習收獲及感悟：
本節(jié)我學會了：
掌握不太好的是：
5.達標測試
一.填空
1）、想一想，填一填。在（ ）里填上適當?shù)膯挝弧?
樹高約10（ ） 一塊橡皮長約4（ ）
一只曲別針長約5（ ）
2）、在○里填上＞、＜或=
6厘米○60毫米 2米○19分米
3米○3000分米 6分米○7毫米
3）、填上適當?shù)臄?shù)。
8米5分米＝（ ）分米
5、8848毫米＝（ ）厘米
59厘米＝（ ）分米（ ）毫米
100分米－80厘米＝（ ）分米
二、排排隊
（1）從大到小的順序排起來： 400厘米 30米 20分米
（ ）
（2） 按從小到大的順序排列：5000毫米 200厘米 1米 5000米
（ ）
三、選一選，把你認為正確答案的序號填在（ ）里。
1、 一課桌
6、高約（ ）。
A、70毫米 B、70厘米 C、70分米
2、 水杯 的高約1（ ）。
A、毫米 B、厘米 C、分米
3、 數(shù)學課本的寬約是145( )。
A 、毫米 B、 厘米 C、 分米
4、 一枝鋼筆長大約14( )。
A 、分米 B、 厘米 C、 毫米
5、 厚度最接近1厘米的物體是( )。
A 、文具盒 B 、電視機 C、 數(shù)學書
6、 自行車每分鐘行300( )。
A 、分米 B 、米 C、 千米
四、列式計算
1、 比18厘米少5毫米是多少？？
五、畫一畫
1、畫一條比5厘米少5毫米的線段。
2、畫一條比1分米多2厘米的線段。
六、用數(shù)學
1、一層樓高約（ ?。┟?，五層樓高大約是多少米？
2、一支鉛筆原來長8厘米7毫米，用去了9毫米?，F(xiàn)在這支鉛筆有多少長？
3、一根4分米的木條，鋸成每段是5厘米的小木條，可以鋸成多少段？要鋸多少次？
課后反思
人教版 小學三年級數(shù)學上冊 第3單元 第2課時分米的認識 導學案
