人教版 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊 第3單元 第2課時分米的認(rèn)識 導(dǎo)學(xué)案

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1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料 《分米的認(rèn)識》導(dǎo)學(xué)案 一.學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過自學(xué)課本21頁，動手實踐，意識到量比較長的物體的長度可以用分米作單位。 1、認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。 2、培養(yǎng)估測意識和能力。 二.學(xué)習(xí)重難點： 1.認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。 2.選用合適的單位測量物體的長度。 三.學(xué)法指導(dǎo)： （1）、結(jié)合問題自學(xué)課本第2、3頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 （2）、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。 四.學(xué)前準(zhǔn)備： 卷尺和測繩 5. 學(xué)習(xí)時間： 一課時 六.學(xué)習(xí)過程

2、： 課前 學(xué)案自學(xué)： 一、自主學(xué)習(xí) 1、我用直尺測量課桌面的長是（ ）厘米。 2、我發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便。 3、我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長度就是1（ ）。 （ ）厘米就是1分米。 4、我用手比劃一下1分米多長。 5、我閉上眼晴想一想1分米有多長。 6、以分米、厘米為單位，再次測量課桌面的長是（ ）分米（ ）厘米，課桌面的高是（ ）分米（ ）厘米 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價） 1、我會填：1分米=（ ）厘米 1米-2分米=

3、（ ）分米 14厘米+26厘米=（ ）分米 2、填上合適的單位 （1）茶杯的高約1（ ） （2）跳繩的長約2（ ） （3）直尺的厚約（ ）毫米 （4）我的身高是（ ）厘米 ※3、在一塊長2分米的塑料板條上，標(biāo)出長度為1毫米的線段，可以標(biāo)出多少段？ 課中 1.小組合作 小組合作要求： 由組長對小組活動進行組織和分工，每個題有中心發(fā)言人，其他人補充。發(fā)言要有順序，當(dāng)一人發(fā)言時其他成員必須認(rèn)真傾聽。小組內(nèi)解決不了的問題劃下來。 2.班內(nèi)展示 小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學(xué)體會和好的見解和方法，展示存在

4、的問題和困惑，教師適時點撥。 3.質(zhì)疑探究 你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討? 4.自悟自得 談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟： 本節(jié)我學(xué)會了： 掌握不太好的是： 5.達標(biāo)測試 一.填空 1）、想一想，填一填。在（ ）里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧? 樹高約10（ ） 一塊橡皮長約4（ ） 一只曲別針長約5（ ） 2）、在○里填上＞、＜或= 6厘米○60毫米 2米○19分米 3米○3000分米 6分米○7毫米 3）、填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 8米5分米＝（ ）分米 　

5、8848毫米＝（ ）厘米 59厘米＝（ ）分米（ ）毫米 　 100分米－80厘米＝（ ）分米 二、排排隊 （1）從大到小的順序排起來：　400厘米 30米 20分米 （ ） （2） 按從小到大的順序排列：5000毫米 200厘米 1米 5000米 （ ） 三、選一選，把你認(rèn)為正確答案的序號填在（ ）里。 1、 一課桌

6、高約（ ）。 A、70毫米 B、70厘米 C、70分米 2、 水杯 的高約1（ ）。 A、毫米 B、厘米 C、分米 3、 數(shù)學(xué)課本的寬約是145( )。 A 、毫米 B、 厘米 C、 分米 4、 一枝鋼筆長大約14( )。 A 、分米 B、 厘米 C、 毫米 5、 厚度最接近1厘米的物體是( )。 A 、文具盒 B 、電視機 C、 數(shù)學(xué)書 6、 自行車每分鐘行300( )。 A 、分米 B 、米 C、 千米 四、列式計算 1、 比18厘米少5毫米是多少？？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、畫一畫 1、畫一條比5厘米少5毫米的線段。 2、畫一條比1分米多2厘米的線段。 六、用數(shù)學(xué) 1、一層樓高約（　?。┟?，五層樓高大約是多少米？ 2、一支鉛筆原來長8厘米7毫米，用去了9毫米。現(xiàn)在這支鉛筆有多少長？ 3、一根4分米的木條，鋸成每段是5厘米的小木條，可以鋸成多少段？要鋸多少次？ 課后反思