《奇怪的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、第2課 奇怪的夢(mèng) 教學(xué)內(nèi)容： 本課隸屬“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生非常感興趣的一課。兒童大都喜歡做夢(mèng)，夢(mèng)中往往是白天所發(fā)生的事情或平時(shí)的想法和想象，兒童的夢(mèng)給他們插上了美麗的翅膀，為他們的幻想和想象的發(fā)展構(gòu)建了更大的空間?！镀婀值膲?mèng)》這課教學(xué)內(nèi)容豐富，作品表現(xiàn)形式多樣，有人類奇特的夢(mèng)，也有充滿想象力的動(dòng)物做的夢(mèng)，有甜蜜的夢(mèng)、驚險(xiǎn)的夢(mèng)，也有稀奇古怪的夢(mèng)，為學(xué)生提供了無(wú)限的想象空間。 課題中的“奇怪” 是本課發(fā)散性思維的生長(zhǎng)點(diǎn)，教師可以充分挖掘夢(mèng)境的“奇”和“怪”，為學(xué)生提供更大的想象空間，根據(jù)自己的夢(mèng)進(jìn)行豐富的聯(lián)想，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和造型表現(xiàn)能力。 學(xué)生情況： 四年

2、級(jí)學(xué)生正處于知識(shí)迅速積累階段，他們對(duì)未知事物有著強(qiáng)烈的好奇心。一般的故事已經(jīng)不能滿足他們對(duì)未知事物的探索，而科學(xué)的解釋他們又不能完全理解。不受時(shí)空約束的奇夢(mèng)之旅，打破了束縛其想象力的枷鎖。同時(shí)這個(gè)年齡段的學(xué)生具備一定的繪畫基本功，熟悉一些畫具、畫材和畫法，也為本課學(xué)生多樣化的藝術(shù)表達(dá)提供了可能。 教學(xué)方式、手段： 本課除了傳統(tǒng)的書本、黑板、范畫等媒體，更多地借助多媒體來(lái)輔助教學(xué)，借助PPT圖片賞析、視頻剪輯觀看、FLASH游戲小設(shè)計(jì)、博客互動(dòng)平臺(tái)來(lái)營(yíng)造神秘夢(mèng)幻的夢(mèng)境，使教學(xué)更加形象化、直觀化，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作靈感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：有關(guān)夢(mèng)的影片剪輯、圖片、音樂資料，

3、代表性范畫幾幅，大信封，裝有藍(lán)紫色水的噴壺，同齡學(xué)生有關(guān)奇夢(mèng)的畫面、有關(guān)夢(mèng)境的描述，大師的作品等。交互課件、繪畫工具及各種紙張等。 學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)紙，水彩筆、油畫棒、毛筆、水罐等繪畫工具，綜合材料牙簽、餐巾紙等。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解各種各樣的夢(mèng)及夢(mèng)的相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)夢(mèng)的奇特之處。選擇喜愛的繪畫工具與表現(xiàn)方法，大膽、快樂地描繪最奇怪最有趣的夢(mèng)。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)啟發(fā)回憶和想象，誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的“夢(mèng)中故事”，挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的感情。引導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)夢(mèng)境的過(guò)程中，選擇喜愛的繪畫工具與表現(xiàn)方法完成最奇怪最有趣的夢(mèng)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛想象

4、、敢于表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境，進(jìn)行大膽奇特的想象和創(chuàng)造。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)入“夢(mèng)”的感覺和體驗(yàn)，用夸張的形象、奇特的構(gòu)思、豐富的色彩表現(xiàn)奇夢(mèng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 進(jìn)入夢(mèng)境——讀夢(mèng) 從同學(xué)們收到夢(mèng)工廠的來(lái)信開始，小組內(nèi)讀讀別人的夢(mèng)，說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)，營(yíng)造出奇特的夢(mèng)之情境。 設(shè)計(jì)意圖：以傳統(tǒng)媒體——信的形式，交換傳遞不同的夢(mèng)境。從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給每位學(xué)生感受與表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過(guò)讀別人的夢(mèng)、說(shuō)自己的夢(mèng)，營(yíng)造奇特的夢(mèng)之情境，在交流的過(guò)程中相互啟發(fā)，引發(fā)濃厚的興趣。強(qiáng)化夢(mèng)的主題，為下面環(huán)節(jié)做好鋪墊。 二、欣

5、賞作品 體驗(yàn)夢(mèng)境——品夢(mèng) 1.我請(qǐng)學(xué)生觀看夢(mèng)幻影片拼盤，精心剪輯影片《愛麗絲夢(mèng)游仙境》《百變貍貓》《哈利波特》《阿凡達(dá)》《加勒比海盜》《納尼亞傳奇》《黑澤明的夢(mèng)》中的精彩鏡頭，讓學(xué)生在一分鐘內(nèi)看遍走迷宮、海底船、掃帚飛天、怪物游行的種種奇景，為電影藝術(shù)中的夢(mèng)幻表現(xiàn)所震撼。 2.其次讓學(xué)生欣賞按類型精心選擇的奇異圖片，理解美好的夢(mèng)、可怕的夢(mèng)、離奇怪誕的夢(mèng)是各不相同的，感受夢(mèng)境的豐富性。了解奇怪的夢(mèng)并非無(wú)源之水、無(wú)本之木，再奇特的現(xiàn)象也是人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)信息加工發(fā)展的結(jié)果。專家研究認(rèn)為夢(mèng)是日常生活中的事物留在大腦里的痕跡，晚上白天的事物從大腦的潛意識(shí)中蘇醒過(guò)來(lái)，融合在一起改變了形象，形成了夢(mèng)。夢(mèng)里

6、的世界無(wú)奇不有，夢(mèng)中的人們變化萬(wàn)千，夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)的延續(xù)和想象。 3.請(qǐng)學(xué)生想想自己在夢(mèng)里遇到過(guò)的最奇怪的形象，用線條簡(jiǎn)單畫一畫，師生一起嘗試。短短一分鐘的時(shí)間，學(xué)生作品已經(jīng)初具規(guī)模，有汽車人、木乃伊、食人花、武士、小怪獸、小精靈等等，但也有部分學(xué)生感到繪畫技巧和構(gòu)圖有一定困難，教師同步勾勒一個(gè)外星人的形象，從線條和構(gòu)圖給學(xué)生初步的認(rèn)識(shí)。 設(shè)計(jì)意圖：視頻展示，精心剪輯的各種電影夢(mèng)幻鏡頭，如《愛麗絲夢(mèng)游仙境》《百變貍貓》《哈利波特》《阿凡達(dá)》《加勒比海盜》《納尼亞傳奇》《黑澤明的夢(mèng)》等，配上奇幻的音樂播放。精選有關(guān)夢(mèng)的電子圖片進(jìn)行展示。通過(guò)層次分明的作品欣賞，讓學(xué)生盡情感受夢(mèng)的夸張、離奇、豐富，了

7、解有關(guān)夢(mèng)的知識(shí)，品味大師對(duì)夢(mèng)境的表現(xiàn)手法。學(xué)生的感知能力和審美情趣在這一過(guò)程中逐層遞進(jìn)，為后面的造夢(mèng)構(gòu)思埋下伏筆。學(xué)生試畫夢(mèng)之形象，進(jìn)行第一次夢(mèng)境創(chuàng)作探索，以形象創(chuàng)作的方式進(jìn)行師生對(duì)話。 三、品味大師 感悟夢(mèng)境——析夢(mèng) 欣賞大師的經(jīng)典作品，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生分析不同風(fēng)格的的夢(mèng)境營(yíng)造方法，針對(duì)構(gòu)思、形象、色彩三方面討論大師作品的特點(diǎn)。感受夏加爾、盧梭的神秘奇特，達(dá)利的怪誕超現(xiàn)實(shí)和著名繪本作家?guī)酌桌L本的新型式，總結(jié)板書奇夢(mèng)的特點(diǎn)——構(gòu)思奇特、形象夸張、色彩豐富。 設(shè)計(jì)意圖：展示大師作品，學(xué)習(xí)大師優(yōu)秀作品，總結(jié)夢(mèng)境表現(xiàn)特點(diǎn)，提升藝術(shù)認(rèn)識(shí)層次。 四、操作實(shí)踐 游戲互動(dòng)——造夢(mèng) 這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生可以

8、全體來(lái)參與互動(dòng)，課前我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)體驗(yàn)式的“造夢(mèng)工廠”FLASH小游戲，只需輕輕點(diǎn)擊相應(yīng)的按鈕，就可改變夢(mèng)中的人物景物等。游戲中的小男孩能變成武士、魔法師、天使和超人，能放大縮小，能飛來(lái)飛去，能更換天空、雪地、森林、花園等各種背景，還有機(jī)器人、恐龍、怪物、宇航員和他作伴。學(xué)生們搶著來(lái)玩游戲，有的則在下面不停地出著主意，場(chǎng)面非常熱烈，學(xué)生積極參與的熱情高漲。 設(shè)計(jì)意圖：有聲有色的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)在夢(mèng)境中改變各種元素?；?dòng)課件可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，在興致勃勃的操作中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注夢(mèng)境的生成元素，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的發(fā)散性思維，從而更主動(dòng)地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。 五、創(chuàng)作實(shí)踐 描繪夢(mèng)境

9、——畫夢(mèng) 1.直觀演示： 為了讓學(xué)生更直觀地掌握夢(mèng)境的繪畫方法與要點(diǎn)，我在聽取學(xué)生建議的基礎(chǔ)上，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)多重演示，設(shè)計(jì)畫下自己童年時(shí)最有趣的夢(mèng)：我讓自己飛起來(lái)，漂浮起來(lái)，借助翅膀，借助道具，并且夸張變形夢(mèng)里的其他景物，例如給前面嘗試練習(xí)畫的外星人加上三頭六臂，讓其他趣味物如星星、月亮、懸浮島等進(jìn)入畫面，用彩筆添加繽紛的色彩，并用濕畫法表現(xiàn)奇異夢(mèng)幻的背景，體現(xiàn)夢(mèng)境的模糊和朦朧。 2.欣賞分析： 請(qǐng)學(xué)生欣賞同齡孩子的奇夢(mèng)作品，重點(diǎn)分析作品中色彩的代表傾向，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作奇夢(mèng)的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)比很強(qiáng)的、鮮亮的顏色可以表現(xiàn)快樂、滑稽、荒誕、可笑的夢(mèng)。柔和的藍(lán)色和紫色可以表現(xiàn)美好、奇異、精靈般的

10、夢(mèng)。深沉的色調(diào)可以表現(xiàn)緊張、恐怖的夢(mèng)。 3.探究與示范： 教師出示一組夢(mèng)境的畫面，師生進(jìn)行色彩探究性分析，選擇課堂上可以使用的表現(xiàn)技法。鼓勵(lì)學(xué)生使用噴畫、擦畫、刻畫、染畫等手法，將夢(mèng)境營(yíng)造得更有氣氛。 4.學(xué)生作業(yè)： 穿越時(shí)空，大膽想象，畫出最奇怪有趣的夢(mèng)，也可以編造動(dòng)植物的夢(mèng)。 在學(xué)生作畫前，我出示了一組夢(mèng)中人物的的參考圖例，給予學(xué)生指導(dǎo)與幫助。繪畫前讓學(xué)生組內(nèi)討論回顧自己想表現(xiàn)的夢(mèng)境，商討構(gòu)圖及表現(xiàn)方式。 考慮到各個(gè)層面學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行分層作業(yè)： ①可以重點(diǎn)表現(xiàn)夢(mèng)中最精彩的片段。 ②對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，可以選擇工具方法進(jìn)行再次的創(chuàng)作探索。 ③對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生

11、，可以只表現(xiàn)夢(mèng)里的單個(gè)造型。 一組同齡人的夢(mèng)境作品滾動(dòng)播放，讓學(xué)生一邊創(chuàng)作一邊尋找靈感，不斷調(diào)整自己夢(mèng)境中的形象與構(gòu)圖，使夢(mèng)變得更奇特更有趣。班得瑞空靈婉轉(zhuǎn)的背景音樂，營(yíng)造夢(mèng)幻的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生將心中醞釀已久的奇夢(mèng)畫出來(lái)。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。 設(shè)計(jì)意圖：多重演示解決重難點(diǎn)，傳統(tǒng)資料圖與電子圖片展示相結(jié)合，給學(xué)生大信息量的思維提示，引發(fā)聯(lián)想。二次創(chuàng)作幫助學(xué)生進(jìn)一步思考主題，學(xué)生掌握了構(gòu)圖、造型的各種方法，開拓了思路，創(chuàng)作能力也得到了更一步的加強(qiáng)。讓學(xué)生自由想象，自主選擇材料，利用各種表現(xiàn)手法大膽地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，創(chuàng)作的過(guò)程本身就是一次多元化開放性的探究學(xué)習(xí)。 六、評(píng)價(jià)作品 展示夢(mèng)境——議夢(mèng)

12、 1.互相交流：畫完的同學(xué)組內(nèi)先和大家交流一下。大家評(píng)價(jià)作品哪里畫得好，哪里需要再改進(jìn)，進(jìn)一步完善。 2.征集創(chuàng)意：告訴大家一個(gè)好消息，夢(mèng)工廠準(zhǔn)備開拍的《奇夢(mèng)空間》影片現(xiàn)正在征集奇夢(mèng)創(chuàng)意，快把自己最奇特的夢(mèng)送來(lái)展示吧。學(xué)生將作品送到黑板的奇夢(mèng)底板上展示。議一議誰(shuí)的夢(mèng)最奇怪、最有意思。也可以由小作者帶著作品說(shuō)說(shuō)自己的奇夢(mèng)構(gòu)思，教師一起參與評(píng)價(jià)，并發(fā)放獎(jiǎng)品“夢(mèng)工廠入場(chǎng)券”，讓學(xué)生課后可以在夢(mèng)工廠平臺(tái)上傳交流自己的奇夢(mèng)作品。 設(shè)計(jì)意圖：以自評(píng)、互評(píng)、集體評(píng)議的方式促進(jìn)學(xué)生再次面對(duì)已完成的作品，以學(xué)習(xí)中生成的夢(mèng)畫特點(diǎn)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在每位學(xué)生的作品中發(fā)現(xiàn)構(gòu)思、形象、色彩等方面的閃光點(diǎn)，提高了學(xué)生的審

13、美能力，也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。 七、總結(jié)全課 拓展升華——追夢(mèng) 雖然夢(mèng)很奇特，與現(xiàn)實(shí)有所不同，但也有很多人將一些有意義的夢(mèng)變成自己的夢(mèng)想，通過(guò)不斷努力使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，如人類的飛行夢(mèng)、登月夢(mèng)，或許，通過(guò)你的努力，現(xiàn)代人類的夢(mèng)想也能在不久的將來(lái)成為現(xiàn)實(shí)。（背景音樂《哆啦A夢(mèng)》主題曲響起） 夢(mèng)中的景物和夢(mèng)中的感悟?qū)ξ覀兊纳詈苡袔椭?，古今很多作家因?yàn)閴?mèng)產(chǎn)生文學(xué)創(chuàng)作的靈感，還有許多發(fā)明都是通過(guò)夢(mèng)境得來(lái)啟發(fā)。點(diǎn)擊夢(mèng)工廠的博客鏈接點(diǎn)，拓展知識(shí)。看一看與夢(mèng)有關(guān)的故事、發(fā)明，想一想自己的夢(mèng)中是否藏著發(fā)明創(chuàng)造的靈感。議一議現(xiàn)在還有哪些夢(mèng)中的向往將來(lái)可能成為現(xiàn)實(shí)。 有夢(mèng)就有未來(lái)，最后祝愿大家夢(mèng)想都開花！ 設(shè)計(jì)意圖：提供網(wǎng)站鏈接和書名，如《南柯一夢(mèng)》、化學(xué)家門捷列夫在夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)了元素周期表、萊特兄弟的飛行夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)的故事、夢(mèng)的形成原理等。展示人類已實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想和對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想圖片，引發(fā)無(wú)盡的遐想。將奇怪的夢(mèng)升華為奇異的夢(mèng)想，提醒學(xué)生抓住生活中的靈感，大膽暢想未來(lái)，勾勒明天的美好生活。