《多種多樣的運(yùn)輸方式》

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1、 《 多 種 多 樣 的 運(yùn) 輸 方 式 》教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 人教版品德與社會四年級下冊第三單元 教材分析：本課出自小學(xué)《品德與社會》課人教版四年級下冊“多種多樣的交通運(yùn)輸方式”，小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們的認(rèn)知規(guī)律在直觀、形象、生動的環(huán)境中會促動思維的發(fā)展和探究的興趣。我們在講這節(jié)課時(shí)設(shè)計(jì)了一些活動，引導(dǎo)學(xué)生通過活動的體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不同時(shí)期的交通發(fā)展?fàn)顩r，了解不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，學(xué)會根據(jù)實(shí)際需要合理選擇交通運(yùn)輸方式。 學(xué)情分析：知識水平方面：相關(guān)“交通”話題的學(xué)習(xí)，對于四年級學(xué)生來講，并不陌生，但是他們僅僅懂得一些粗淺的知識，對某些問題不能理解、不會分析。通過活動的體驗(yàn)，讓

2、學(xué)生了解各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，學(xué)會選擇交通運(yùn)輸方式；而且在活動中培養(yǎng)學(xué)生能夠與他人平等地交流，互相合作，合理分工，學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、理解、分析問題。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過調(diào)查，了解多種多樣的交通運(yùn)輸方式； 2、體會現(xiàn)代交通與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系； 3、感悟不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感悟交通運(yùn)輸方式的持續(xù)更新，交通運(yùn)輸設(shè)施的持續(xù)增加，給人們生活上帶來的方便。 教學(xué)難點(diǎn) 1、什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。 2、本鄉(xiāng)地處農(nóng)村，對大型的交通設(shè)施不夠了解。 教法方法 新課標(biāo)中明確規(guī)定：教師的教學(xué)方式，最重要的是創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，要信任學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，要營造一

3、個(gè)輕松、寬容的課堂氣氛。在本課中，我將情境創(chuàng)設(shè)、主動探究、合作學(xué)習(xí)等多種新型教法綜合使用，融會貫通。這樣有利于學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新水平的使用。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們主動地學(xué)、在觀察中學(xué)、在探究中學(xué)、在快樂中學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備 交通運(yùn)輸方式課件，視頻。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 謎語激趣： 小小一間房，有墻又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人走兩旁。 遠(yuǎn)看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。 水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。 耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。 （打四種交通工具，謎底：火車 汽車 輪船 飛機(jī)） 師：說說這

4、些常見交通工具的作用。 出示課件：“交通運(yùn)輸”一般指用車、船、飛機(jī)等把人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方。 （課件出示，學(xué)生感知運(yùn)輸方式的多種多樣） 師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)“多種多樣的交通運(yùn)輸方式” 二、結(jié)合生活 談?wù)摻煌? 1、播放一段祖國交通事業(yè)的短片，一組相關(guān)圖片，高速行駛的列車，滿載貨物的輪船，翱翔藍(lán)天的飛機(jī)……美圖美景強(qiáng)烈的刺激著學(xué)生的視覺和聽覺器官，使學(xué)生身臨其境。 （設(shè)計(jì)意圖： 我采用圖形、圖像、文本、聲音、動畫等多種媒體信息，以形象的、有趣的、可聽的、可視的動感內(nèi)容，刺激學(xué)生的多個(gè)感官去體驗(yàn)、去感受，因?yàn)閳D文聲像全息刺激大腦神經(jīng)，使學(xué)生們精神煥發(fā)，興趣盎然。這樣的

5、學(xué)習(xí)符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，使他們易學(xué)樂學(xué)，有如身臨其境，大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果與效率。） 2、同學(xué)們，你調(diào)查到了哪些交通運(yùn)輸方式呢？ （學(xué)生匯報(bào)課前自己收集的相關(guān)方式） 3、教師小結(jié) 大家所知道的交通運(yùn)輸方式大體上能夠分為三類，陸上，水上，空中。 三、合作探究 明確特點(diǎn) 1、我們?nèi)祟惖纳铍x不開這些交通運(yùn)輸方式，那么，同學(xué)們在調(diào)查當(dāng)中是不是一個(gè)有心人，有沒有細(xì)心觀察：這些陸上，水上，空中的運(yùn)輸方式有什么不同特點(diǎn)呢？它們運(yùn)動的快慢，運(yùn)貨的多少，花錢的多少有不同呢？下面讓我們一起對不同的交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)做一個(gè)比較； 按速度從快到慢實(shí)行排列 按運(yùn)量從多到少實(shí)行排列 按運(yùn)費(fèi)從

6、高到低實(shí)行排列 2、小組合作討論匯報(bào) 3、總結(jié)運(yùn)輸方式的特點(diǎn)（課件2．課件出示“交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)”。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生合作共同學(xué)習(xí)，并自己上臺填表改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生消極被動地接受知識的狀態(tài)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而且改變了教師單向傳遞知識的教學(xué)行為。教師在教學(xué)過程中不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的控制者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評判者，而是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)者，學(xué)習(xí)知識的參與者、引導(dǎo)者、合作者。教師在與學(xué)生的合作與交往中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，增添學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，指點(diǎn)學(xué)習(xí)上的迷津，督促學(xué)生補(bǔ)充不足，全面發(fā)展。） 四、情境假設(shè) 選擇出行 （出示課件：選擇的線路） 指名學(xué)生，說出選擇的理由 五

7、、模擬活動，體會生活 1、選定情境（我根據(jù)本地學(xué)生居住在農(nóng)村的生活情況及出行需要，選定了保定汽車站這個(gè)情境） 2、學(xué)生扮演售貨員、旅客、司機(jī)等，直觀感受這種服務(wù)設(shè)施中工作人員是如何為人們服務(wù)的。 3、假如你要出行，要懂得哪些出行的基本常識。 4、課件出示：其他交通運(yùn)輸站點(diǎn)的圖片（看看各不同交通運(yùn)輸站點(diǎn)有什么共同的特點(diǎn)） 5、教師小結(jié)：為了旅途安全、愉快，我們在乘坐交通工具時(shí)，要提前選擇好旅行路線，不能攜帶危險(xiǎn)品乘坐交通工具，并做一名文明小乘客。 （設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，我堅(jiān)持“以活動促發(fā)展”的教學(xué)理念，讓讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。這樣的學(xué)習(xí)有聲有色，使學(xué)生們精神煥發(fā)，興趣盎然，符合小

8、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。） 六、開闊視野，拓展知識 1、課件出示石油圖片，明確什么是石油。 2、石油被稱為“工業(yè)的血液”，那么這樣重要的物資，大家知道石油是怎樣運(yùn)輸?shù)膯幔? 3、除了火車、汽車、水上、空中這幾種運(yùn)輸方式，還能怎樣運(yùn)輸石油呢？ 4、教師小結(jié)：管道運(yùn)輸 5、拓展延伸：由于各地實(shí)際情況不同，所以交通運(yùn)輸方式也不同。（課件出示圖片） 七、回顧整理 課外延伸 多種多樣的交通運(yùn)輸方式，給我們的生活帶來了極大的方便，我們在使用這些交通運(yùn)輸方式的同時(shí)，別忘了要注意交通安全，遵守交通規(guī)則。 課外延伸暢想交通 板書設(shè)計(jì)： 多 種 多 樣 的 運(yùn) 輸 方 式 航空運(yùn)輸 ---速度快--運(yùn)量小--運(yùn)費(fèi)貴--長距離運(yùn)輸 公路運(yùn)輸--速度快--運(yùn)量不大--靈活機(jī)動--短距離運(yùn)輸 鐵路運(yùn)輸--速度快--運(yùn)量大--長距離運(yùn)輸 水上運(yùn)輸--速度慢-- 運(yùn)量大-- 短距離運(yùn)輸