《多種多樣的運輸方式》

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1、 《 多 種 多 樣 的 運 輸 方 式 》教 學 設 計 人教版品德與社會四年級下冊第三單元 教材分析：本課出自小學《品德與社會》課人教版四年級下冊“多種多樣的交通運輸方式”，小學生的年齡特點決定了他們的認知規(guī)律在直觀、形象、生動的環(huán)境中會促動思維的發(fā)展和探究的興趣。我們在講這節(jié)課時設計了一些活動，引導學生通過活動的體驗發(fā)現(xiàn)不同時期的交通發(fā)展狀況，了解不同交通運輸方式的特點，學會根據(jù)實際需要合理選擇交通運輸方式。 學情分析：知識水平方面：相關“交通”話題的學習，對于四年級學生來講，并不陌生，但是他們僅僅懂得一些粗淺的知識，對某些問題不能理解、不會分析。通過活動的體驗，讓

2、學生了解各種交通運輸方式的特點，學會選擇交通運輸方式；而且在活動中培養(yǎng)學生能夠與他人平等地交流，互相合作，合理分工，學習從不同的角度觀察、理解、分析問題。 教學目標 1、通過調查，了解多種多樣的交通運輸方式； 2、體會現(xiàn)代交通與人們日常生活的關系； 3、感悟不同交通運輸方式的特點。 教學重點 讓學生感悟交通運輸方式的持續(xù)更新，交通運輸設施的持續(xù)增加，給人們生活上帶來的方便。 教學難點 1、什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O施。 2、本鄉(xiāng)地處農村，對大型的交通設施不夠了解。 教法方法 新課標中明確規(guī)定：教師的教學方式，最重要的是創(chuàng)設豐富的教學情境，要信任學生的學習水平，要營造一

3、個輕松、寬容的課堂氣氛。在本課中，我將情境創(chuàng)設、主動探究、合作學習等多種新型教法綜合使用，融會貫通。這樣有利于學生發(fā)散思維、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新水平的使用。教師要把學習的主動權還給學生，讓他們主動地學、在觀察中學、在探究中學、在快樂中學。 教學準備 交通運輸方式課件，視頻。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 謎語激趣： 小小一間房，有墻又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。 遠看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。 水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。 耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。 （打四種交通工具，謎底：火車 汽車 輪船 飛機） 師：說說這

4、些常見交通工具的作用。 出示課件：“交通運輸”一般指用車、船、飛機等把人或物從一個地方運到另一個地方。 （課件出示，學生感知運輸方式的多種多樣） 師：今天我們就一起來學習“多種多樣的交通運輸方式” 二、結合生活 談論交通 1、播放一段祖國交通事業(yè)的短片，一組相關圖片，高速行駛的列車，滿載貨物的輪船，翱翔藍天的飛機……美圖美景強烈的刺激著學生的視覺和聽覺器官，使學生身臨其境。 （設計意圖： 我采用圖形、圖像、文本、聲音、動畫等多種媒體信息，以形象的、有趣的、可聽的、可視的動感內容，刺激學生的多個感官去體驗、去感受，因為圖文聲像全息刺激大腦神經(jīng)，使學生們精神煥發(fā)，興趣盎然。這樣的

5、學習符合小學生的認知特點，使他們易學樂學，有如身臨其境，大大提升了學生學習的效果與效率。） 2、同學們，你調查到了哪些交通運輸方式呢？ （學生匯報課前自己收集的相關方式） 3、教師小結 大家所知道的交通運輸方式大體上能夠分為三類，陸上，水上，空中。 三、合作探究 明確特點 1、我們人類的生活離不開這些交通運輸方式，那么，同學們在調查當中是不是一個有心人，有沒有細心觀察：這些陸上，水上，空中的運輸方式有什么不同特點呢？它們運動的快慢，運貨的多少，花錢的多少有不同呢？下面讓我們一起對不同的交通運輸方式的特點做一個比較； 按速度從快到慢實行排列 按運量從多到少實行排列 按運費從

6、高到低實行排列 2、小組合作討論匯報 3、總結運輸方式的特點（課件2．課件出示“交通運輸方式的特點”。（設計意圖：學生合作共同學習，并自己上臺填表改變了傳統(tǒng)教學中學生消極被動地接受知識的狀態(tài)，使學生真正成為學習的主人，而且改變了教師單向傳遞知識的教學行為。教師在教學過程中不再是學生學習的控制者和學生學習成績的評判者，而是學習環(huán)境的設計者，學習知識的參與者、引導者、合作者。教師在與學生的合作與交往中，根據(jù)學生的特點，激發(fā)學生的學習動機，增添學生的學習動力，指點學習上的迷津，督促學生補充不足，全面發(fā)展。） 四、情境假設 選擇出行 （出示課件：選擇的線路） 指名學生，說出選擇的理由 五

7、、模擬活動，體會生活 1、選定情境（我根據(jù)本地學生居住在農村的生活情況及出行需要，選定了保定汽車站這個情境） 2、學生扮演售貨員、旅客、司機等，直觀感受這種服務設施中工作人員是如何為人們服務的。 3、假如你要出行，要懂得哪些出行的基本常識。 4、課件出示：其他交通運輸站點的圖片（看看各不同交通運輸站點有什么共同的特點） 5、教師小結：為了旅途安全、愉快，我們在乘坐交通工具時，要提前選擇好旅行路線，不能攜帶危險品乘坐交通工具，并做一名文明小乘客。 （設計意圖：這一環(huán)節(jié)，我堅持“以活動促發(fā)展”的教學理念，讓讓學生在玩中學，在樂中學。這樣的學習有聲有色，使學生們精神煥發(fā)，興趣盎然，符合小

8、學生的認知特點。） 六、開闊視野，拓展知識 1、課件出示石油圖片，明確什么是石油。 2、石油被稱為“工業(yè)的血液”，那么這樣重要的物資，大家知道石油是怎樣運輸?shù)膯幔? 3、除了火車、汽車、水上、空中這幾種運輸方式，還能怎樣運輸石油呢？ 4、教師小結：管道運輸 5、拓展延伸：由于各地實際情況不同，所以交通運輸方式也不同。（課件出示圖片） 七、回顧整理 課外延伸 多種多樣的交通運輸方式，給我們的生活帶來了極大的方便，我們在使用這些交通運輸方式的同時，別忘了要注意交通安全，遵守交通規(guī)則。 課外延伸暢想交通 板書設計： 多 種 多 樣 的 運 輸 方 式 航空運輸 ---速度快--運量小--運費貴--長距離運輸 公路運輸--速度快--運量不大--靈活機動--短距離運輸 鐵路運輸--速度快--運量大--長距離運輸 水上運輸--速度慢-- 運量大-- 短距離運輸