廣東省德慶縣孔子中學高中語文 如何聯(lián)系材料、分析材料寫好開頭段課件

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1、12月周測材料作文 如何聯(lián)系材料、分析材料寫好開頭段寫作步驟 1。引材料 2。分析、評論材料 3。明確提出觀點 浙大醫(yī)學院附屬第一醫(yī)院醫(yī)生陳作兵的父親半年前確診為“惡性腫瘤晚期，全身轉(zhuǎn)移”，無法手術(shù)。陳作兵一度束手無策，最后他從科學的角度，理性地尊重父親的決定：放棄治療。在他的安排下，父親回到諸暨老家，不再服藥、打針，還親自下地種菜，只吃自己最喜歡的東西。一家人也不再提父親的病情，直到父親去世父親走的時候，很平靜，很滿足。 陳作兵的行為詮釋了孝順的另一種含義，他父親對待生命的態(tài)度也引起了人們的深思 上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的認識與感悟，寫一篇文章。 要求：自選角度，自選文體，自

2、擬標題。800字左右。不得套作，不得抄襲。示例1假如生命只有三天 浙大醫(yī)學院附屬第一醫(yī)院醫(yī)生陳作兵的父親被確診為絕癥后，果斷地放棄治療，回到家中親自下地種菜，只吃自己最喜歡的東西最終他平靜、滿足地離開人世。（引材料）當生命已進入倒計時，再多的救護也徒勞無功時，為什么不用剩下的生命去享受世界呢？（分析、評論材料） 假如生命只有三天，我定然不愿讓呼吸機、消毒水充斥最后的記憶。在這個忙碌的世界，我們也許真的很少有機會讓自己卸下一生的負擔，去領(lǐng)悟和感受世界的美好。只有當生命即將終結(jié)才回想起，原來有好多事從來不曾經(jīng)歷過，有好多夢想都還只是夢想。假如生命只有三天，用這三天盡情地愛吧！也許是在綿綿的江南梅雨

3、中聆聽那一聲隨風入夜的細響，走在胡琴隱約的里巷，與萍水相逢的姑娘共一路紅色紙傘，也許是在獵獵北風中感受那一縷因花起舞的清香，與身處異鄉(xiāng)的老人話一段溫情的家常就用你的生命去擁抱這個世界吧，不要讓這匆忙的一生留下過多的遺憾。（明確提出觀點）示例2活得久與活得好 如果你知道自己還有多少天可活，你會怎么做？醫(yī)生陳作兵的父親在自己確診惡性腫瘤晚期時放棄治療，回到老家，平靜而安寧地走完人生最后一段路。（引材料） 陳老先生的選擇讓我們不得不思考：我們應該選擇活得久一點還是活得好一點，還是為了活得久每天焦頭爛額坐立不安？（分析、評論材料）我個人會選擇活得好點。 。（明確照應觀點）寫作步驟2 1。明確提出觀點

4、2。引材料 2。分析、評論材料 3。明確照應觀點示例3 淡看生死 瀟灑人生 談及生死，這怕是我們?nèi)粘Ｗ罴芍M莫深的話題。我們對之恐懼、心驚，卻不知淡看生死，才能瀟灑。 。（明確提出觀點） 陳作兵的父親身患絕癥，在試遍眾法無效后，他不作過多的掙扎，反而坦然放棄治療。在最后的日子里，謝絕針藥，下田躬耕，以自己最喜歡的方式平靜地走完生命的最后一程，了無遺憾，卻是滿足， 。（引材料）更向我們展示了生命最為靜美的一面。我感動于他對生死的通透，也正是此讓他收獲了人生的瀟灑。既知死亡的不可回避，而以積極的心態(tài)去實現(xiàn)人生余下的愿望，實現(xiàn)吾志，哪怕終須放手，也因豐盈而坦然。（分析、評論材料）。（明確提出觀點）動筆

5、練一練：聯(lián)系材料寫一段開頭段 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。 在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。面對會議室里的200多人，他問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來，他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，誰準許我做一件事。”他說著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要？”仍有人舉起手來，他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“現(xiàn)在誰還要？”還是有人舉起手來?！芭笥褌儯銈円呀?jīng)上了

6、一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它并沒貶值，它依舊值20美元。 要求：根據(jù)以上材料，聯(lián)系自己的體驗和感受，選擇一個角度構(gòu)思作文；立意自定，文體自選（詩歌除外），標題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。 【寫作指導【寫作指導】 材料作文的關(guān)鍵在于準確而完整的把握的材料的含義： 材料的敘述思路可以是下面兩種： （1）鈔票被揉、踏、踩、碾價值不變。 由此推出：人遭遇打擊、挫折信心、能力、才華并沒降低。 （2）鈔票又臟又破價值依舊得到肯定。 由此推出：人外表不光鮮、生活不體面、地位不顯要內(nèi)在品質(zhì)、能力仍能得到肯定。 上述兩個思路便是準確而完整的把握了材

7、料。 參考示例 堅守人生的價值 一張二十美元的鈔票，不論你怎樣折疊扭曲它，它永遠值二十美元。一個擁有內(nèi)在價值的人，不論經(jīng)歷怎樣的痛苦磨難，他的價值永遠不會被削減。堅守你的人生價值，不論你處在什么樣的境地，受到什么樣的遭遇。課后練筆：聯(lián)系材料寫一段開頭段 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 有個班級獲得了校運會“道德風尚獎”，有人向校長提出疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個班的道德風尚比其他班級高在何處。校長笑著說：在大家都為自己班的運動員取得好成績歡呼雀躍時，惟有這個班的同學在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。 請全面理解材料，選擇一個角度，一個側(cè)面進行立意作文。題目自定，體裁不限，800字

8、以上。 一、審題指導： 1、提供看法型審題法：本材料是有提供看法型的材料作文，可先找出材料中提供的看法，并以此為立意的依據(jù)?！靶ｉL笑著說：在大家都為自己班的運動員取得好成績歡呼雀躍時，惟有這個班的同學在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。”此語點出此班比別人班優(yōu)勝的地方在于：為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。 2、提取話題型審題法：材料中蘊含有表現(xiàn)主旨的關(guān)鍵詞句。（該詞句往往反復出現(xiàn)，蘊含一中心意思）“喝彩”。但要注意范圍，喝彩的對象可以是自己，也可以是別人，此處應該是“為別人喝彩”。 3、（一）由果溯因法A：材料能看出結(jié)果與原因。分三步走： 第一步：找出結(jié)果：某個班獲得“道德風尚獎”（借指

9、成功） 第二步：找出原因（關(guān)鍵語句）：為別人喝彩（喝彩欣賞、鼓勵、廣闊的胸襟、） 第三步：從原因入手，組成觀點。以原因作為主干，添加成分，組成句子。如：原因主語+謂語+結(jié)果賓語、修飾語+原因謂語 題目如：（1）為別人喝彩，生命更精彩 （2）學會為別人喝彩 （3）為別人喝彩，雙贏人生 （4）讓喝彩停留心間 （5）喝彩的美麗 （6）喝彩是跋涉者的陽光 （7）喝彩助人揚帆遠航 （8）為人喝彩，于己光彩 （9）讓掌聲響起來 （二）由果溯因法B：結(jié)果：其他班沒獲得“道德風尚獎”（借指失?。?原因：只為自己喝彩，不懂得為別人喝彩。（缺乏容人之度、不懂欣賞別人） 組成觀點：無人喝彩，寂寞人生 不會喝彩，人生悲涼 不能從校長的角度找因果，因為他是提體供看法的一個旁觀者 參考示例 為別人喝彩讓生命精彩 一次校運會上，某班學生為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩，獲得了“道德風尚獎”。他們以喝彩的形式，真誠地為別人送上贊揚或者鼓勵，同時，也讓自己獲得了尊敬，成為道德的典范?？梢姡瑸閯e人喝彩，讓生命更精彩。