《《小學語文新課標》學習心得體會：工欲善其事必先利其器》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《小學語文新課標》學習心得體會：工欲善其事必先利其器（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、為了培養(yǎng)學生語文自學能力的研究這一課題能得以順利地實施 , 同時也為奠定研究實施 的理論基礎 , 我再次認真學習了 《小學語文新課標》 ，通過學習 , 使我加深了對新課程改革的理 解與體會，使我對過去的教學思想和行為進行了反思，對教研活動及課題的實施有了更多的 思考。用新課程的理念，對曾被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審閱，這給我在小學語文 教研教改及教學上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。 《語文新課程標準》 重視了學生自主、 合作、 探究 能力的培養(yǎng)，要求培養(yǎng)孩子對祖國語言文字的酷愛，語文教學應是人文性與工具性的同一。 新課程夸大學生學習的進程和學習的方式。新的語文教材將努力貫徹新課程的指導思想，引
2、導他們自主學習。指導他們逐漸構成合適自己的學習特點的學習策略，并能根據(jù)自己的學習 需要來不斷地調(diào)劑學習策略。語文教學中不只是單純的就課本而講課本，而應引導孩子們自 主學習。指導他們逐漸構成合適自己的學習特點的學習策略，并能根據(jù)自己的學習需要來不 斷地調(diào)劑學習策略。以下我就圍繞自己學習略談幾點體會和感受： （ 1）深入領會《語文課
程標準》的精神實質(zhì)，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人 文精神和科學精神的培養(yǎng)、 過分尋求學科知識系統(tǒng)的錯誤偏向， 真正確立語文教育的新理念， 通過教學任務的完成，全面進步學生的整體語文素養(yǎng)，重視進步學生的語文實踐能力，積極 提倡、增進學生
3、主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和應用的領域，重視聯(lián)系生活、跨學科的學 習和探究式學習，使學生取得現(xiàn)代社會所需要的畢生受用的語文能力。新的課程標準是根據(jù) 時代的需要， 對義務教育階段的語文教學提出一些新的要求： 比如，要求學生會略讀和瀏覽， 把握搜集和處理信息的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交換和溝通 的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結合的要求。提出瀏覽、書寫與寫作的速度要求，并有 量化指標。 更重要的是重視了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成， 并將其作為了學習目標。 （2） 創(chuàng)設 寬松的學習氛圍，自由參與、創(chuàng)新參與是課堂教學的魂，教學的真正含義是教師教學生如何 學習。因此，要使學生學
4、會學習，就要從課堂教學改革入手，構建 *** 同等的師生關系，使學 生主體精神得到發(fā)揮、 主體人格不斷完善、 養(yǎng)成主動學習的習慣， 增進學生積極地、 主動地、 創(chuàng)造性地去把握新的學習方式。在學生的學習進程中，學生永久是學習的主體，他們的學習 成績不是老師恩賜、饋贈的，而是要讓學生主動探究得到。但學生的主體性不是天生的，要 靠教師的引導和培養(yǎng)。教師要為他們創(chuàng)設探究的氛圍，組織他們在參與中學習，在活動中領 悟，在創(chuàng)新中發(fā)展。 （ 3）通過學習我深切體會了轉變學習方式與進步教學效力之間的關系。 新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，一些教師片面地理解為分歧作不探究就不是新課 程。我們發(fā)現(xiàn)，很多老師們
5、凡上課又特別是有人來聽的教研課，都必用自主、合作、探究的 方式。固然，我們不是說用新的學習方式不好，我們必須明白，不管甚么學習方式都是為到 達教學目的、進步教學效力服務的，都是為增進學生的全面發(fā)展服務的，因此，學習方式不 在于一定要多么新，而在于用得恰當，用得適度，用得有效果?，F(xiàn)在的題目是，一些老師找 不準合作探究的題目，把一些不該探究、不用探究、也沒法探究的題目拋出來，讓學生圍成 一堆，煞是熱烈地討論一番，然后教師又抬出現(xiàn)成的結論，合作變得毫無意義。另外一種情 況是，教師對合作學習不進行明確的指導， 學生既無合作學習的意識， 更無合作學習的方法， 合作就演變成給聽課者看的花架子了。再次，一些
6、教師對自主、合作、探究的學習方式的理 解出現(xiàn)了偏差，忽視自主，偏重合作，學生沒經(jīng)過對文本的充分自讀，沒在教師的引導下對 優(yōu)美的語言文字進行深入的理解、感悟、體驗、積累，一節(jié)課被大量的唱唱、跳跳、畫畫、 演演、說說等活動占據(jù)，忽視了對學生的語言文字的扎實練習，完全拋棄了我們原本的一些 很好的學習語文的優(yōu)秀傳統(tǒng)。 學生語文素養(yǎng)的進步也失去了很多最好、 最直接的機會。 新課 程為教師提供了更為廣闊的發(fā)展空間，教師不應一味照搬新課程標準的建議，應好好領悟其 內(nèi)涵。小學語文新課程標準為我們提出了更明確的要求。 在新課標的指導下， 相信教學理念、 教學手段的會不斷更新，會出現(xiàn)了更多讓人們感到興奮的事情。
《小學語文新課標》學習心得體會：工欲善其事必先利其器
