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1、
《依馬呀吉松》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1'有感情的演唱歌曲《依馬呀吉松》
2、學(xué)跳藏族踢踏舞，感受藏族音樂(lè)風(fēng)格魅力幼兒教育，小組進(jìn)行舞蹈表演展示。
3'了解藏族音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，并能從各民族音樂(lè)中準(zhǔn)確的尋找出藏族的音樂(lè)為踢踏舞伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1'唱好前八后十六、前十六后八節(jié)奏，并能有感情的演唱歌曲
2、能從各民族音樂(lè)中尋找、分辨出藏族的音樂(lè)為藏族踢踏舞伴奏。
3、以踢踏舞為契機(jī)，加深對(duì)藏族音樂(lè)風(fēng)格的了解掌握。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
我用欣賞民族音樂(lè)、舞蹈為導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞了不同民族的歌舞和風(fēng)景圖，這個(gè)導(dǎo)入首先是為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所設(shè)計(jì)的，其次，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生
2、的心理發(fā)展特點(diǎn)，孩子們的自我意識(shí)開始崛醒，在老師同學(xué)們面前發(fā)言或表演時(shí)，會(huì)害羞、會(huì)膽怯、會(huì)在意他人對(duì)自己的看法等等特點(diǎn)，我覺得作為老師，需要先給同學(xué)們做出榜樣來(lái)，同時(shí)也為Z后的舞蹈的學(xué)習(xí)做了鋪墊。接下來(lái)在欣賞圖片的時(shí)候，我用的曲子正是將要學(xué)習(xí)的歌曲《依馬呀吉松》，讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)間熟悉歌曲的旋律、為之后的學(xué)習(xí)掌握做準(zhǔn)備。
二、新歌教學(xué)在學(xué)唱之前，讓學(xué)生帶著問(wèn)題再次聽賞歌曲，熟悉歌曲的旋律。然
后讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)譜、再跟琴分句慢速視唱歌譜3遍。歌譜唱熟后，進(jìn)行自主填詞。
因?yàn)檫@首歌曲的填詞部分還是有些難度的，所以剛開始填詞時(shí)，速度一定要慢，特別在第二行、第三行的填詞部分，有很多的一字多音,在填詞
3、之前,就要引起學(xué)生的重視,所以,我在PPT中把譜子對(duì)應(yīng)的歌詞、哪個(gè)字重點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)（我把這里稱為填詞陷阱，也是為了引起學(xué)生的重視，幫助突破難點(diǎn)），最后整體演唱慢速2遍、
正常速度1遍。接著讓學(xué)生提出在唱詞時(shí)候的疑惑和有什么難掌握的地方，啟發(fā)學(xué)生用什么樣的情緒和聲音演唱歌曲。
三、藏舞學(xué)習(xí)（主要還是為了讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)藏族音樂(lè)的風(fēng)格魅
力，使之能夠融會(huì)貫通）在這里，我教給學(xué)生3組基礎(chǔ)藏族舞蹈動(dòng)
作，讓學(xué)生分小組進(jìn)行合作練習(xí)，將3組動(dòng)作自行組合，然后根據(jù)音樂(lè)
1、先用3組動(dòng)作的學(xué)習(xí)，把藏族音樂(lè)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。
2、了解動(dòng)作的體態(tài)特征，引起學(xué)生興趣，加深對(duì)音樂(lè)的感受。學(xué)生在唱、跳的過(guò)程中，也是對(duì)這首歌情緒、風(fēng)格的一種表達(dá)。
四、挑選合適的曲子為藏族踢踏舞伴奏這里的挑選與分辨，也是想考一考學(xué)生對(duì)藏族的音樂(lè)風(fēng)格的掌握，因此我在這里設(shè)計(jì)了從3個(gè)不同民族的音樂(lè)中，找到藏族音樂(lè)。
五、總結(jié)
課程尾聲，我先請(qǐng)學(xué)生自主歸納總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，教師在學(xué)生思考后再進(jìn)行課堂總結(jié)，同時(shí)再次加深學(xué)生對(duì)藏族音樂(lè)風(fēng)格的了解，用舞蹈于音樂(lè)的結(jié)合，讓音樂(lè)教學(xué)更加生動(dòng)，更有吸引力，達(dá)到事半功倍的作用。
孔繁杰
依馬呀吉松教學(xué)設(shè)計(jì)
